参加高考百日誓师大会有感演讲总结。
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参加高考百日誓师大会有感演讲总结 篇1
春到人间草木知。在大家喜迎春景春色之际，高考已经跟着春天的脚步悄然而近。迎接高考，就在现在，高三的同学们，你们预备好了吗?
时针在不停地滚动，岁月在无声地流淌。转眼间我们又走到了这个日子，距高考还有一百天的时候。这剩下的一百天，就像是酒精瓶中没有燃尽的很有限的一点点酒精。你所面对的选择就是让它继承燃烧，仍是慢慢挥发。燃烧固然会痛，但却光荣;挥发会很轻松，却也平庸。不要说：“区区一百天，旷废了也不足惜。”也不要说“短短一百天，奋斗了也于事无补”。“士别三日，当刮目相看”，一百天的放任，可以让猛虎沦为山羊;一百天的振翅，也可以让燕雀成为凤凰。
我们面对的是一个布满竞争的时代，我们必需承认这样一个事实：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。高考也是一场竞争，竞争很无情，它不会同情弱者;竞争也很公平，它只接受强者。没有人想做惊涛骇浪下的沉舟，没有人愿是花红柳绿后的病树。所以我们要与千帆竞渡，我们要与万木争春!
同学们，在过去的岁月，或许我们徘徊过，迷茫过;或许，我们，奋斗过，失败过;但命运不属于未来，它只属于现在。过去的我们是怎样的人并不重要，只要从现在开始，一切都将改变。
有志者事竟成，破釜沉舟百二秦关终属楚。
苦心人天不负，卧薪尝胆三千越甲可吞吴。
同学们，我们都有有属于自己的梦，都有自己执着的路。梦是一步步实现的，路是一步步走过来的。这一步步是踏实勤奋的一步步，它承载着但愿，等待着辉煌!我但愿你们在这最枢纽的100天里，明确目标，增强决心信念，虚心求教，耐劳学习，科学安排时间，坚持不懈地努力下去，用聪明赢得胜利，大家一定能考入理想的学校!
东风自得马蹄疾，最是金榜落款时。同学们，发奋吧!努力吧!一百天的汗水挥洒将丰满六月收成的果实;一百天的拼搏苦战将嘹亮六月归航的凯歌。我们要让青春燃烧，让生命闪亮，让我们共同挥洒汗水，意气风发，奋战百天。让我们一起倾泻热情，决战高考，创造辉煌!
参加高考百日誓师大会有感演讲总结 篇2
只有100天了。这是多么令人激动的时刻啊，由于现在离我们那梦想中的大学是那么的近了;这是多么让人振奋的时刻啊，由于100天以后我们将在这片倾泻了三年汗水的土地上收成累累果实。
我想用一个故事和两句话来表达我对你们的祝愿和叮咛。
一个猎人带着猎狗去打猎，遇到一只野兔，猎人举枪打伤了野兔，猎狗马上冲上去。猎狗尽力地追，野兔拼命地跑。野兔逃走了，猎狗耷拉着脑袋回去挨了猎人的臭骂。野兔一瘸一拐地回去后，同伴问：“你受了伤，怎么还能逃回来呢?”野兔说：“猎狗只是为了一整理晚餐，而我是为了性命。他是尽力而为，我却是拼命去跑。”无独占偶，92年巴塞罗那奥运会游泳馆，在决赛中钱红毅然采取最后20米不换气的非常规游法，在所有运动员和教练员目瞪口呆中，钱红率先冲向终点，取得了冠军。事后，人们问钱红，20米不换气会导致什么结果，她说：“会缺氧而窒息昏迷，但是要想取得冠军就要不留一丝力气，就要拼，拼到最后连爬上游泳台的力气都没有，不给自己留一点遗憾。”用钱红的话反照自己，我们是不是该有所启发，你应该在最后100天，采取什么做法呢?同学们，想想刚才讲的猎狗和兔子的故事，现在的你应该做那只为了保住性命而不留余力逃命的兔子，而不是那只为了午餐而尽力追捕的猎狗。
我要跟大家分享的第一句话是：梦想是邮票，你把它贴在哪，它就能把你带到哪。梦想是20__年度词，邓校长在上周演讲中夸大了梦想的意义。现在我想问，快到了实现梦想的时候了，你的梦想是什么呢?你把这张梦想的邮票贴在什么地方呢?你是把他贴在大学的门头上，仍是贴在某座城市的工地上，仍是贴在家里的一亩三分地上?我觉得此时你的梦想或者目标应该是清楚而且稍稍超出你的实际能力的，能考一本的同学应该朝600分进发，能考二本的同学应瞄准一本，能考三本的同学应力求二本，能考400分的同学应争取三本，其他的同学应争取上好专科，这样人人都有追求，人人都有事可做。我一直鼓励我的学生，上大学应选择大城市，应考好学校，应选好专业，哪怕是专科。有了清楚明确的目标，就会有不折不挠的意志，有在黑暗中前行的勇气，正如邓校长所说：目标是一把明亮的火把。当然，你的梦想能寄多远，还要看你付了多少邮费。而这100天恰是你积攒邮费的最后枢纽时刻。有些同学又要感触，哎，时间不够了，还能做什么呢?我不想还去责问你以前干什么去了，我只想请你记住我要与大家分享的第二句话：一件事无论太早或太晚，都不会阻拦你成为你想成为的那个人。这个过程没有时间的限制，只要你想，随时都可以开始。霍去病18岁横扫匈奴，这是帅才早成。姜太公年过九旬，助周消灭暴纣;刘邦知命之年，方才建立大汉;廉颇老矣，尚可征战沙场。时间真的不是问题，信念、决心、勇气可以战胜一切。
100天，很短，也会很艰辛。一位老教师曾无比羡慕地说道：“高三，青春，还有什么比能在十七八岁奋斗一场更让人幸福呢?”青春，理应是拿来奋斗的，但我还想加一句，青春也是需要欢乐的。在奋斗中去感触感染青春的欢乐，在青春里去体味奋斗的快感，你将无悔于这美妙的年华!同学们，望你们记住：无路可走的情况，只有弱者会碰到，真正的强者，脚下都是路。路就在你们脚下，踏出你的步伐，迈向你那丰收的田野吧。
参加高考百日誓师大会有感演讲总结 篇3
尊敬的高三的学子们：
大家好!
首先我向同学们致以世上最夸姣的祝愿：十载付出之后的你一定能心想事成，梦想成真，你心中的那个理想中的大学之门正大大敞开，必将迎接着你的到来!
曾经的你脸上写满笑意跨进了唐中的大门，怀揣着七彩的梦想，开始了曲曲折折，坎崎岖坷的征程，弹指一挥间，你已经走过烂漫如花的高一，欢快如歌的高二，如今，你已来到了激情如火的高三时节。
春寒陡峭中有你执着的追求，夏雨磅礴中有你跋涉的身影，秋风瑟瑟中有你勃发的激情，冬雪飘飞里有你坚定的足迹。你心中的梦已经变成夜空中的那颗时而恍惚时而清楚的星星，牵引着你脚不停息地日夜赶路，风雨兼程。你的身旁有许多的身影匆匆而过，有的落在了后面，有的超越了你，你是一个争强好胜的孩子，你决不知足于点滴的成绩，你不会沾沾自喜于一两次考试，胸中有丘壑，壮志达青云，你不是一个轻言抛却的孩子，风风雨雨算得了什么，挫挫折折权当是小小的磨难。你的心中在挥舞着有力的拳头，你在心底在为自己鼓气呐喊，全力以付，成功，一定成功!
你有足够的耐心，你知道越是这个时候，越要沉得住气，一次两次的磕磕绊绊在所难免，拿得起放得下才是真正的弄潮儿，你有高度的细心，你懂得细节决定成败，古今多少事，毁于旦夕间，其中最多的一种情况就是忽略了细节。你有坚定的决心和必胜的决心信念，十年寒窗无人识，一举成名天下闻。再多的苦你用稚嫩的肩膀扛起，再多的泪你将它留待成功喜悦的时候去尽情挥洒。身在高三，你抛却了闲庭看月，雨中慢步;人在高三，你选择题海竞渡，书山登攀。争分夺秒，矢志不渝，挑战极限，青春在拼搏中闪光，人生在奋斗中豪迈。苦战百日，会当凌绝顶;奋斗一阵，破浪展雄风。答谢老师的辛苦，我们唯有勤奋耐劳背水一战;不负父母的厚望，我们唯有披荆斩棘，全力一搏。
可以错过太阳，可以错过月亮，甚至我们还可以错过星星;但是我们不能错过六月的冲天一飞，飞天一鸣!珍惜时间，掌握现在，积极步履，不懈努力，才能青春无悔，人生豪迈。
同学们，为了六月的灿烂，让我们目光向前，果敢步履，奋斗百天，梦圆明天!
精选阅读
[总结]全国扶贫日活动总结范本
被偷走的时光更加珍贵，转眼目前的工作阶段就要过去了，这时候我们免不了写一份工作总结。想要获取长足的进步，我们就需要对工作进行总结。你也在寻找工作总结范文吗？小编特意收集和整理了[总结]全国扶贫日活动总结范本，欢迎你阅读和收藏，并分享给身边的朋友！
在10月17日我国扶贫日之际，xx区组织开展主题为“扶贫济困，你我同行”的系列活动，以组织动员社会各界踊跃参与脱贫攻坚，增强信心决心，鼓舞士气，激发内生动力，扎实推进精准扶贫、精准脱贫，为实现脱贫攻坚目标、打赢脱贫攻坚战营造良好社会氛围。总结如下：
1、开展“结对帮扶行动月”活动
各级各部门领导带头深入扶贫联系村开展走访慰问，了解联系村脱贫攻坚工作情况，指导协调帮助解决群众生产生活中的困难和问题。各帮扶单位到所帮扶村开展一次走访、调研、送温暖等扶贫日主题活动，向帮扶联系户宣传党和国家各项扶贫政策，跟踪惠农政策和帮扶计划措施落实情况，解决力所能及的困难和问题，提高贫困群众的获得感和对帮扶的满意度。各部门将紧紧围绕村级道路畅通、安全饮水、农村电力保障、危房改造、特色产业增收、乡村旅游扶贫、教育扶贫、健康扶贫、助残扶弱、文化科技下乡、贫困村信息化、基层组织建设等工作，组织好本行业、本系统“结对帮扶行动月”专项扶贫活动。
2、开展“脱贫攻坚服务月”活动
区扶贫开发领导小组组织6个服务指导工作组，深入9个乡镇（街道），全面检查年度脱贫攻坚工作进展情况，督促、指导和帮助当地做好脱贫攻坚工作，针对当前脱贫攻坚工作存在的问题和困难，分析查找原因，提出整改问题、解决困难的意见建议和办法措施，确保完成今年脱贫攻坚目标任务。
3、开展走访服务活动
各乡镇（街道）严格对照贫困村“十一有一低于”和贫困户“八有一超”脱贫摘帽标准，对预脱贫村和贫困户、脱贫户、退出户进行全覆盖走访检查核实。重点了解和核实贫困村、贫困对象脱贫措施落实情况、脱贫摘帽指标完成情况和贫困户对脱贫攻坚工作满意度情况，重点检查贫困对象“一户一册一卡”填写情况和脱贫档案规范管理情况，找准贫困村、贫困户脱贫摘帽的差距、短板和制约因素，以问题为导向，制定补齐短板的措施，确保今年脱贫摘帽工作顺利通过上级核验，确保贫困村和贫困户、贫困人口如期脱贫、稳定脱贫。
教师参加国学习总结精选4篇
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教师参加国学习总结 篇1
通过本次培训学习，结合专家们的讲座，以及自己多年的教学经验，我认为要想学生学习成绩好，关键是培养学生的学习兴趣，因为兴趣是最好的老师，兴趣是学生创造力和求知欲的原动力。只有对事物产生兴趣，才会努力地去追求，去发展。学习数学也是如此。培养学生学习数学的兴趣，对于学习有重要意义。数学教学的指导思想是贯彻党和国家的教育方针和新课标的精神，落实对儿童少年的素质教育，促进学生的全面发展。初步培养学生的抽象、概括能力;分析、综合能力;判断、推理能力和思维的灵活性、敏捷性等。着眼于发展学生数学能力, 通过让学多了解数学知识的来源和用途，培养学生良好的行为习惯。因此，在教学过程中应着重抓好以下几点：
一、激发学生的学习兴趣。
兴趣，是一个人积极完成一件事物的重要前提和条件。小学生年龄还比较小，稳定性较差，注意力容易分散。要改变这种现象，必须使小学生对数学课产生浓厚的兴趣，有了对学习的兴趣，他们就能全身心地投入学习中。那么，怎样才能使他们产生学习的兴趣呢？
首先，“学生是数学学习的主人”。新授课，练习课更加讲究方法。新授课中，我们和学生建立平等的地位，象朋友一样讨论教学内容，走进小朋友的心里，使他们消除心理障碍和压力，使“要我学”转变成为“我要学”。在练习课上，利用多种多样的练习形式完成练习。请小朋友当小老师来判断其他同学的答案是否正确；或者通过比赛形式来完成。对于胜出的小组给予红花或星星等作为奖品，这样促进学生的兴趣和自信心。
其次，创设问题情境，激发学生兴趣。创设问题情境是在教学中不断提出与新内容有关的情景问题以引起学生的好奇心和思考，是激发学生学习的兴趣和求知欲的有效方法，也可以培养学生解决问题的能力和信心。
二、因材施教。数学的学习，对原有的基础有很大的依赖性，学生学不好前面的知识，后面的知识是很难学好的。因材施教，减少坡度，保持兴趣。减少坡度，这一点对差生来说是十分重要的。差生就好象公路上的烂残车，不堪负重，如何使这部烂残车平稳地行使呢？就是让他们选择比较平坦的道路上行走，坡度大的路只能使这部“烂残车”抛锚，打击学习的信心，因此要对不同层次的学生制定不同的教学目标，确定不同层次的教学内容与教学要求，让每一个学生都有事做，使各层次的学生都有收获，从而通过全体学生学习数学的兴趣。
三、合理利用多媒体技术。
随着社会的进步，多媒体技术已经得到很好的发展和广泛的应用。数学课使用多媒体技术教学，不仅可以提高课堂效率，活跃课堂气氛，而且可以开拓学生的思维，帮助他们学好相关的数学知识，从而激发他们学习数学的兴趣。
四、让每一个学生明白数学源于生活。
让数学走进学生视野，让生活进入数学课堂，让学生学习生活中的数学，发现数学存在的价值和意义。教学中，教师要善于培养学生用数学的眼光观察生活的环境和社会，要重视从学生已有的知识中学习和理解数学来自生活又应用于生活，数学与学生的生活经验存在着密切的联系。只有让学生对数学有一种熟悉感，学生才有兴趣去学好它。
通过本次培训，我要把学习的理论应用于实践，在新理念的引领下，不断反思，学会信任学生，并且不断感受信任带来的惊喜和力量。一定要加强专业知识学习，做专业型教师。要想做一名优秀的教师，不能象一潭死水，要不断加强专业知识的学习。要对学生勤于了解，乐于和他们交流。
总之，通过本次培训，我真正体会到教学是一门艺术，同时感到自己要学的东西太多了，不过我有信心通过自己的不懈努力和学习，尽快的提高自己的专业知识水平，做一名优秀的人民教师。
教师参加国学习总结 篇2
通过这次国家计划培训，我有机会聆听各位专家教诲，有机会和一流老师交流，有机会集中精力系统的学习和反思。这无疑对我今后的教育教学工作有很大的提升，培训对我来说，体会很多，列举如下几点：
一、本次培训给我许多思考，深刻的体会到自己有很多东西要去学习。
怎样成为一个受欢迎的语文老师呢？怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的氛围，建立平等、民主、信任的新型师生关系？怎样才能……？我认为要解决的问题还很多，还需要自己不断的积累，不断的去学习。
二、不断反思、积累经验。
通过网络上一些老师具体的课堂案例学习、专家的经典点评，使我认识到应该如何把握小学语文课堂教学。通过网络上一些老师具体的课堂案例学习、专家的经典剖析，使我们认识到应该怎样突破教材的重点难点；怎样才能深入浅出；怎样才能顺利打通学生的思维通道、掌握一定的学习要领，形成良好的.数学素养；怎样才能将一根根主线贯穿于我们的日常教学过程之中。新教材的安排与设计充分体现了编者的良苦用心。作为教师，应该通过自己与集体的创造，更好地为我们的学生和社会服务。
三、专家讲座有利于指导教学实践。
走进了培训学习课堂，是专家们的精彩讲座，一次次地激起我内心的感应，更激起了我的反思。在这种理论和实践的对话中，我喜悦地收获着专家们思想的精髓、理论的精华。面对改革形式的不断发展，我也渐渐感觉自身的能力不够了，面对学生时总有些不知所措。远程研修开辟了一条普通教师与全国知名教育专家，紧密接触的通道。我可以随时聆听专家的讲座，领略专家科学的教育理论和先进的教学方法，耳目一新，百听不厌，从根本上转变了教育观念。他们的专题讲座、对互动话、案例评析和思考与活动。一个个精心设计教学方案和专业理论，课堂教学中互动交流活动的设计与组织，学生数学学习水平和提高课堂教学的有效性。上好一堂课，评价一堂课，不光要看教师的教，更重要的是要看学生的学。只有做好教学反思，才能促进专业成长。对照自己平时备课只是看教科书，教师教学参考书以及一些有关的教学资料而已。也许是大多老师都存在的不足，在培训中使我明白了实质性的区别，要把我们的课堂设计作为一个舞台，让每个学生都能在这个舞台上展示自我。
四、系统学习教学法，转变教学观念。
新课程要求，学生是学习和发展的主体，要关注学生的个体差异和不同的学习需求，充分激发学生的主动参与意识和进取精神，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，为学生全面发展和终身发展奠定基础。新课程将改变教师与学生的传统角色、教学方式和学习方式，积极倡导学生主动学习和主动探究的精神，教师要不断地实现自我更新。新课改强调教师是学习活动的组织者和引导者，同时认为学生才是课堂的主体，老师应尽可能地把课堂还给学生，让尽可能多的学生参与课堂，把“主宰”权还给学生。我认为，学习的目的是为了学以致用，而不是单纯地为了考试，为了升学，因此，作为教师确实有必要转变一下自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的课堂氛围，在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习，这样一来，学生有了较自由的学习空间，有了与老师平等对话的机会，变得越来越大胆，在课堂上踊跃发言，积极地表现自我。
百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。我们必须是着眼于未来，采取科学的方法应对随时出现的新问题，努力使自己适应新时代的教育。在今后的工作中还必须给自己定好位，必须走“学习——反思——研究——实践”相结合的专业发展之路。
教师参加国学习总结 篇3
通过这次国家计划培训，我有机会聆听各位专家教诲，有机会和一流老师交流，有机会集中精力系统的学习和反思。这无疑对我今后的教育教学工作有很大的提升，培训对我来说，体会很多，列举如下几点，作学习总结如下：
一、本次培训给我许多思考，深刻的体会到自己有很多东西要去学习。
二、不断反思、积累经验。
三、专家讲座有利于指导教学实践。
走进了培训学习课堂，是专家们的精彩讲座，一次次地激起我内心的感应，更激起了我的反思。在这种理论和实践的对话中，我喜悦地收获着专家们思想的精髓、理论的精华。面对改革形式的不断发展，我也渐渐感觉自身的.能力不够了，面对学生时总有些不知所措。远程研修开辟了一条普通教师与全国知名教育专家，紧密接触的通道。我可以随时聆听专家的讲座，领略专家科学的教育理论和先进的教学方法，耳目一新，百听不厌，从根本上转变了教育观念。他们的专题讲座、对互动话、案例评析和思考与活动。一个个精心设计教学方案和专业理论，课堂教学中互动交流活动的设计与组织，学生数学学习水平和提高课堂教学的有效性。上好一堂课，评价一堂课，不光要看教师的教，更重要的是要看学生的学。
只有做好教学反思，才能促进专业成长。对照自己平时备课只是看教科书，教师教学参考书以及一些有关的教学资料而已。也许是大多老师都存在的不足，在培训中使我明白了实质性的区别，要把我们的课堂设计作为一个舞台，让每个学生都能在这个舞台上展示自我。新课程要求，学生是学习和发展的主体，要关注学生的个体差异和不同的学习需求，充分激发学生的主动参与意识和进取精神，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，为学生全面发展和终身发展奠定基础。新课程将改变教师与学生的传统角色、教学方式和学习方式，积极倡导学生主动学习和主动探究的精神，教师要不断地实现自我更新。
新课改强调教师是学习活动的组织者和引导者，同时认为学生才是课堂的主体，老师应尽可能地把课堂还给学生，让尽可能多的学生参与课堂，把“主宰”权还给学生。我认为，学习的目的是为了学以致用，而不是单纯地为了考试，为了升学，因此，作为教师确实有必要转变一下自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的课堂氛围，在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习，这样一来，学生有了较自由的学习空间，有了与老师平等对话的机会，变得越来越大胆，在课堂上踊跃发言，积极地表现自我。
百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。我们必须是着眼于未来，采取科学的方法应对随时出现的新问题，努力使自己适应新时代的教育。在今后的工作中还必须给自己定好位，必须走“学习——反思——研究——实践”相结合的专业发展之路。
教师参加国学习总结 篇4
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幼儿教师参加国培心得
幼儿教师参加国培心得
作为一名青年的幼儿教师,我深深的感受到了国家对学前教育的重视,使我们倍感身为幼儿教师的光荣与神圣,我非常荣幸的能够来到了荆州市机关幼儿园参加了（2012）“国培计划”影子教师基地学习的机会。非常感谢机关幼儿园老师们,领导们为我们这次的培训提供了一个优质的教学团队，为我们搭建了一个良好的学习交流的平台,指导老师们毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来指导我们，我佩服他们的自信，佩服她们的敏锐，佩服她们知识的渊博。她们是我学习的榜样。
这几天通过艺术教育的结对研修,我知道了什么是：幼儿舞蹈的创编，幼儿教师职业道德与基本修养，美术活动的设计与实施，游戏计划组织与实施，早操活动的设计，这一切都是我们以前不专业的或者不会的。每一场培训，每一次观摩，都给我留下了难以磨灭的印象。既让我们感到幼儿园的前景无限，又使得我们学有收获，学有长进；既启迪心智，又鼓舞信心。更多精彩范文点击主页搜索
因此，通过这次国培，既让我们看到了幼教事业的美好未来，也让我们体会到了现实的真实存在，现实告诉我们：作为幼教工作者必须与时俱进，坚持学习，勤于研究，善于发现，才能胜任。也只有这样我们才能在研究中发现，在学习中进步，才能把组织交给的幼教工作干好、干出色。于是这又让我感到：从事幼儿教育工作不仅仅是使命光荣，而且也责任重大.让我充分认识到：作为一名幼儿教师，必须要加强自身的文化修养，培养良好的人文精神。在日常工作中，要搞好教师的“教”与幼儿的“学”的关系，从“以幼儿为本的幼教，适应社会的幼教”出发，备课从孩子的实际出发，重视示范作用，作好表率，搞好直观教学，用全新、科学、与时代相吻合的教育理念、方式、方法来更新自己的头脑，实现教育的理想目标.通过这次“国培计划”影子教师的研修的培训，使我学到了新的教育理念，找到了自身的差距和不足。在机关幼儿园学习一个月里不仅有幸倾听了众多老师的精彩讲解，还开阔了眼界和思维，许多疑问也得到了解决，收获颇丰
国培，让我收获了快乐，收获了知识，收获了希望。培训结束了，作为一名教师，此次培训中我深刻认识到，在新的时代和新的教育背景下，只有进一步更新教育观念，改进教学方法、教学行为和教学手段，扩大知识面，完善知识结构，从实践中学习，在反思中进步，提高专业化水平才是我们成长的途径和最大的收获。更多精彩范文点击主页搜索
国培心得体会
在这为期二十多天的学习时间里，首先非常感谢教育部门为我们提供了一个很好的学习的平台，我每一分每一秒都在收获知识,增长见识，因为几乎每天都能听到来自全国各地权威专家不同课程的讲座。例如：《科学的儿童观与教育观》，《幼儿园课程价值取向》，《幼儿园教师职业道德规范与行为》，《农村幼儿园生活化课程》，《一日生活中的保教结合》，《学前儿童全纳教育》，《语言领域的价值取向与目标》，《语言领域教学活动设计与指导》，《农村幼儿园“以游戏为基本活动”原则的贯彻落实》等等重要理论和实践课程。
通过学习，我感悟很多。我深深感受到，作为幼儿教育工作者，我们要与时代同行。孩子是初升的太阳,是祖国的未来,而我们的工作就是培养这些祖国的未来栋梁,并且是处在他们受教育的启蒙阶段。我们的思想变革,课堂变革与学校管理变革，都与孩子们的成长血脉相连,与社会进步息息相关,而通过学习，我的教育教学观念获得了前所未有的大转变：学习让我明白了什么是科学教育观、让我明白了教学反思在教育教学活动中的重要性、更让我看到了成为幼儿教育名师的努力方向……
在这里，有专家教授循循善诱的指导和耐心细致的讲解，令我们全体学员无不为之高兴和感动；在这里还有治学严谨又不失幽默风趣的3 更多精彩范文点击主页搜索
班主任李文治老师在学习和生活上对我们无微不至的关怀，让我们在长沙师范能扎实学习，放心学习，开心学习。
国培，让我收获了知识，收获了快乐、看到了希望……
２０１２年国培心得
这次我有幸参加了湖南省农村幼儿园园长的短期培训，短短十五天，我好象从里到外受到了一次洗礼，是心灵的震撼和理念的转变。通过听讲座，参加交流，看专家案例，参观长沙市示范幼儿园等不同形式的学习，初步掌握了儿童学习与发展的规律，强化了自己专业发展意识，我感觉自己要学的东西实在是太多了，十天里我就像一块干燥的海绵拼命地吸收着知识的养分，想把这些理念和知识带回去和大家分享。
一、在专家的课堂中学习到的：
本次培训的主要课程有《幼儿教育活动的设计与实施》，《幼儿园教师专业标准》，《幼儿园音乐教育的理论与实践》《如何在一日生活中评价幼儿》，《以管理促发展，创建幼教品牌》，《幼儿园制度建设与文4 更多精彩范文点击主页搜索
化管理》《师幼互动与教育过程公平》，《一日生活中的保教结合 》《幼儿园园本研修的设计写实施》《农村幼儿园标准化管理兼谈作园长的感悟》等。专家们独到的见解引领着我反思自己的教育行为，更新着我的教育理念。许多困扰我很久的问题在听了讲座以后豁然开朗，在听讲座的过程中，我感到自己根深蒂固的一些认识受到了冲击，时时激发我的求知欲望和创新意识。其中有几位专家的课给我留下了深刻的印象：
叶教授让我了解了什么叫“幼态持续”，知道了过分的早期开发会妨碍儿童的正常发展。那种认为幼儿学习越早越好，越多越好的做法是不正确的。要为幼儿留下可塑的空间。“一年有四季，人也有自己的童年、青年、老年，这是一个自然的发展规律，这是不能违背地真理，而有些人总期望在春天里就能收获到秋天的果实，以至于孩子的人生不饱满，” 现代幼儿教育强调游戏要回到他的相应的位置上去，游戏是儿童天赋的权利，不要让他背负焦虑、紧张，对他的以后影响很大，现在的教育特别是家长走入了一种误区，赢在起跑线上的孩子也许会输在终点线上。可是很多教师虽然知道家长的观念明明不对，可是还是说服不了家长跟着我们的理念走，甚至还迎合家长，被他们带着走。叶教授有句话说得好：“家长是需要教育的！”我觉得这句话说得真是太好了，不仅仅是我们学生的家长，就连我们自己，作为园长我认为家长培训工作迫在眉睫，我们的工作必须要家长的理解和支持。更多精彩范文点击主页搜索
还有向松梅园长的讲座深深刻在心里：“一个好园长决定了一所好幼儿园，一个好老师决定了一个好班级，一个好班级成就了一批好孩子。究竟什么是好老师呢？仅仅具备爱心、耐心、童心是远远不够的，师德是我们作为一名老师最基本的一项，一名好老师还要具备较高的专业技能，具备善于观察的科研性眼睛，这样我们才能培育出创新人才！同时我认为作为一名园长，我认为教师的专业培训同等重要。
这次培训，我不光学到了先进的观念，听都没有听到名词，还学到了一些操作性很强的技能。如：学习了幼儿教育教学法；幼儿园活动诊断依据；课题研究的基本步骤；幼儿园教育活动设计的问题与思路；如何设计一个促进幼儿心理健康的活动；如何开展园本教研，如何利用园本教研促进幼儿教师专业成长等等，我认为我园要时常要更新血液，把视野打开，带教师走出去，把专家请进来多参加、多观摩、多思考、多反思这样才能做到实践与理论的有机结合，前沿与后方阵地的有效合作。
二、在与同行的交流中感悟到的：
这次培训中我的收获还来自同班的学员们，可以用几个词语来形容我的心路历程：自卑—感动—自信。更多精彩范文点击主页搜索
自卑：现实中我是一个乐观的人，说实话，我自认为自己的心态很好，对自己的定位和评价也比较中肯，长这么大很少自卑过，可是这次学习让我有了很强烈的自卑感。为什么这么说呢？培训中，一共有位１５专家给我们授课，３位幼儿园园长，他们的课理论性非常强，有的关键词我听都没有听说过，比如：基于问题，幼态持续，奥尔夫音乐，图谱感受，购买服务等等，有的关键词听说过但是不了解内涵，如：园本教研，生态学研究，行动研究等等，同班学员不仅懂还能和专家教授研究讨论。在这样的背景下我深深的感到了自卑，我这样一个如此话多的人在他们面前却低头了。而且，我领略的仅仅是来湖南省培训的老师们，可想而知幼教发展前沿地区的老师会有多么专业，我自己和她们的差距有又多么大呢？这样的差距让我自卑，她们扎实的专业素养，深厚的理论知识。
在幼儿园园长讲座时，讲到教师成长的问题时，有个园长提出这样的观点：每个教师的成长都要一定的时间，这个我们可以等待，但是孩子的成长却是不可待的，怎样才能加速老师的成长，让每个孩子受益，这个是我一直在研究的问题。当讲到怎样提高理论素养这个问题的时候，有个老师这样告诉我们：她的方法就是读书读书再读书！记录记录再记录，实践实践再实践，反思反思再反思。当讨论到怎样做一位好老师时，有位老师这样谈到：心中始终装着孩子，脑中永远盛满童趣，让幼儿在游戏中学习的老师就是一位好老师。这些言论，这些做法，无一不是以幼儿的成长为中心，无一不是孩子的快乐学习为7 更多精彩范文点击主页搜索
目的。它深深地感动着我，每一天的讨论都能让我感受到思想火花的碰撞，都让我不断地提醒自己：作为一名园长，我做地远远不够，真的该认真学习了，不然一定会被时代所抛弃。
自信：谈完了自卑，再谈自信。自信又缘于什么呢？这个自信源于我看到这么优秀的老师居然都是来自幼儿园的一线老师，她们的最初的学历也就是中师毕业，她们可以成长，可以成为可以让专家，让教授，让同行，让家长敬佩的幼儿园老师，何况作为园长的我为什么不能呢？
以前对什么外国专家什么，学术专家等一点不感兴趣，现在我知道了皮亚杰，知道了他的一句话“由于脱离了科学研究才使教师失去了应有的学术声誉和专业地位。”其实，我们一线老师有丰富的实践经验，当我们能自如地把理论和实践联系起来的时候，就是我们成长为研究型老师的时候，这个时候我们的专业地位才能形成，当我们不可替代的时候，当大学老师也要向我们请教学前教育的相关问题的时候，家长们就会信服我们，社会就会尊敬我们。我们也才会找到自己的职业幸福感。
三、心动后的行动
有人总结：“培训就是——培训时心动，培训后激动，回去后一动8 更多精彩范文点击主页搜索
不动。”这个可能是许多培训的真实写照，但是这次的国培我相信会是个例外。
我深深地感到自己这几天的辛劳没有白费，“国培”没有“白培”。
最后谢谢县教育局给我这次难得的机会，谢谢国培办的所有老师的辛勤付出，我会不断充电不断进步，我有信心把民办幼儿园办成民办示范园。
12月4日法制宣传日活动总结范例
时光飞逝，岁月流逝，相信现在的你一定学到了许多吧，我们需要开始准备总结工作所需的相关材料，总结经验教训，可以让我们更好的完成工作，做出成绩。如何写好工作总结？以下“12月4日法制宣传日活动总结范例”由小编为大家收集整理，欢迎大家阅读收藏，分享给身边的人！
写好活动总结可以有效提升我们的活动组织能力，你掌握活动活动总结的写作格式规范吗？“12月4日法制宣传日活动总结范例 ”主题相关内容，是编辑为您呈送的。
为正在全社会营建崇尚宪法、恪守法令、保护宪法的浓重气氛，增强镇的法治建立。我镇牢牢环绕宣扬主题，采纳多种方式，展开法制宣扬日勾当，获得了很好的后果。法制宣扬日正逐渐成为全镇百姓熟习法令、认知法令、保护权柄的无效载体。现将我镇法制宣扬日勾当状况报告请示以下：
1、勾当展开状况
镇党政指导高度注重本次法制宣扬日勾当，并掌管召开发动年夜会，仔细进修了对于贯彻落实下级无关文件肉体，断定了本次勾当主题以及指点思惟和勾当内收留，明白了各单元正在此次勾当中的职责合作。
发扬法制肉体、知法、违法、护法是每一个百姓的高尚任务。我镇向来注重对于干部大众法制肉体的培育，这次法制宣扬勾当要正在中间营建更加浓重的法令气氛，进步全镇住民的法令认识。详细勾当内收留有：
(1)展开“法治文艺进村落居”勾当，镇文明站构造艺术团进村落居进集镇，以大众脍炙人口的方式展开文艺上演，宣扬法令常识，取得了大众的欢送。
(2)展开法令宣扬勾当，为了共同本次法制宣扬日勾当的展开加强宣扬力度，向国民大众宣扬与大众亲密相干的法令法例常识，咱们构造构造中小先生展开法制教导，正在各个街道吊挂法令宣扬横幅，向全镇住民发放法制宣扬资料，由任务职员现场解答大众的发问。
(3)构造部分干部进修法令常识，正在进修中，指导带头讲学法、普法、用法礼服务于咱们任务的紧张性以及领会。经过进修宣扬，进一步正在干部职工中结实建立依法治国，依法治镇，在朝为平易近，依法维权的看法。
2、勾当意思
经过展开以宪法为中心为勾当主题的法令法例宣扬勾当，不单正在广阔干部大众中掀起学法、违法的法制宣扬高潮，并且进一步加强了广阔干部大众的的法制认识以及权益认识，遍及法令常识，进步依法行政才能，增进依法治国的过程，为构建调和社会营建杰出的社会气氛。
学习总结演讲稿(集锦9篇)
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学习总结演讲稿(篇1)
尊敬的鲍校长、各位领导、老师们：
你们好！金秋送爽，凉风习习，但我们此刻的心情如六月天气般火热。我们一行12人到拱北小学跟名师鲍当洪校长学习，转眼间20天过去了，还记得10月8日给我们接风的晚饭，鲍校长及其领导班子的热情招待。鼓励的话语，催人奋进，使我们每一位学员心里都感动无比，斗志昂扬。今天我们要回到各自的工作岗位上，心里有很多话要对鲍校长等领导说。
一、道不尽的感谢
回首这20天的跟岗学习，真是内容丰富，形式多样，效果明显。鲍校长安排我们专题讲座、备课、听课、评课、参观学习、经验介绍等等。我们深入到鲍校长及该科组老师的一线课堂，观摩了一节又一节的精彩课堂，聆听鲍校长的一次又一次的细心指导，参加了一次又一次的务实的教研活动，收益匪浅。
忘不了第一个星期天，我们的共同联欢。学校的领导及老师的热情好客及态度诚恳，至今难忘。忘不了由第一天踏进拱北小学的校门，鲍校长为我们早准备的办公室，配上手提电脑、打印机和传真机；为我们安排了对口老师，送来了所有珍藏的课例光盘、论文集、图画册及学习用品。为我们安排最近的酒店；免费为我们提供早、午、晚三餐饭。原来学校是不开晚饭，但鲍校长为了方便我们，大开绿灯。为免我们的思乡情愁，鲍校长牺牲自己星期六、日的休息时间，带我们到农科所等地参观。一声声亲切的问候，一次次人文的关怀，我们时时地被感动着。在即将离开学校的时候，真的有些依依不舍，但又不得不离开。我们忘不了在拱北小学的点点滴滴。20天来，我们学习着，收获着。得到了鲍校长、其他领导、老师们及后勤人员的关心和爱护，不是一种最大的幸福吗？
二、说不尽的进步
1、开阔了我们的视野
我们在拱北小学充分感受到了具有英语特色的校园文化建设和办学理念。一进校门，左手边的大镜子，提醒我们时刻要注意为人师表。右手边是办学理念：以学生的发展为本，立足六年，辐射六十年。告诉大家的求学目标。校园各处的英语文化氛围，一句句英语谚语，一幅幅英语情景对话，设计漂亮的宣传栏等等。英语科组每天早上组织的“每日英语”是拱北小学的一大特色，学生每天都自觉排队说英语，我们感受到了学生良好的学习习惯，这不是做秀，也不是一朝一夕能做到的。还有设计独特的书香园，更是充分体现了拱北小学的爱读书的氛围。
2、提升了自身的业务能力
在跟岗学习期间，我们近距离接触了鲍校长，深深被他高尚的师德，科学的管理方法及高强度的工作量所赞叹。我们共听了鲍校长12节示范课，我们都被鲍校长的渊博的知识、精湛的教学艺术、严谨的治学态度、高度的责任心和耐心及独特的人格魅力所折服。这不是一个常人能做到的。另外我们还听了他们科组老师多节的示范课，他领导的英语科组，，个个都是英语高手，教学骨干，能独挡一面，真是强将手下无弱兵。他们积极配合我们上课，有求必应。通过交流，我们不仅开阔了视野，还加深了对小学英语的教材的理解，更重要的是鲍校长能让我们站在一个新的高度，从一个新的角度，用新的教育教学的理念和务实的教学方法去演绎共同热爱的英语教学。我们学会了有效的集体备课，学会了课题研究，学会了思考，学会了反思，也学会了如何做一个高尚的老师。更明白了一切的教学行为都是为学生服务，以学生为本，根据学生的实际情况，设计有效的课堂活动，达到高效的课堂效果。
20天的跟岗学习，我们收获着教育教学理念的更新，理论水平的提高，教学技能的增长及个人知识的积累。这是收获的金秋，也是促进我们在教育教学路上不断进步的20天。我们回到当地以后，一定以鲍校长及领导下的团队为榜样，热情工作，消化吸收，找出自己的不足，不断总结，不断反思，为小学英语教学做出应有的贡献。
鲍校长，如果我们有做得不对或不够的地方，请多多包涵。最后请允许我代表所有的跟岗学员向您和您领导下的各位老师们，深情地说声谢谢。我们会永远忘不了在拱北小学的20天，师恩永记心中。祝拱北小学办学兴旺；祝老师们身体健康，工作顺利，家庭幸福，学生学业进步。祝鲍校长好人一生平安，事业更上一层楼。
我的发言完了。
学习总结演讲稿(篇2)
篇一：学习方法总结发言稿
学习方法总结发言稿
各位同学：
大家好！我是初中一班的刘宇飞。今天，我很荣幸和大家分享我的学习方法。
谈到学习方法，首先要明确什么是学习，为谁学习。学习是获取知识的一种方式。我们可以在学习中逐步培养自己，提高自己。我们不是为别人学习，而是为自己学习。
我们每个人都有自己的学习方法，每个人都有不同的方法。以下是我学习方法的总结：
一。这是最基本的一点。在课堂上，我们应该仔细听，集中注意力，积极思考，做笔记，听
看、想、的基础上划出课文的重点，记下讲课的要点、疑问，笔记要有重点，条理要清晰。
2、 课前花十分钟左右的时间对要学习的课程的主要内容和重、难点进行一个大致的了
解和初步的掌握，并专门抽出时间及时地对学过的知识进行充分的复习、整理、理解，避免使忘记所学的知识或过于杂乱。
三。为了取得更好的学习效果，我们需要有一套科学的学习计划。首先要给自己一个学习的目标，
然后根据目标、教师的教学习惯和自身情况制订学习计划。学习计划应是长期的、短期的和综合的。至于我们自己制订的学习计划，一定要付诸实践，不能让它变成一张纸。
4、 切记学习不能“三天打鱼，两天晒网”，这样是没有用的，学了等于白学。学习如逆
水行舟，不进则退。学习要坚持不懈，持之以恒。但也要劳逸结合。在学习的过程中要适当休息，以达到更好的效果。
5、6、 对学过的知识要能够活学活用。把知识应用到生活中，有助于更好地理解和掌握知识。否则，他只能是个死书虫。
增加课外阅读量，在不影响各学科学习的前提下，利用部分时间看电视、玩电脑
读一些课外书，拓宽知识面。有条件的同学可以尝试阅读英文原版名著，提高英语水平。
7、8、
9号。家庭作业要按时独立完成。尽量不要看同学，这样可以锻炼你的思维能力。建立错误题库，对作业和考试中的错误题进行总结和整理，找出错误的原因，并从中吸取教训。定期总结自己的学习情况，找出自己的不足，不断提高自己。
此外，针对普遍较差的生物学和地理，我也提出了自己的方法：
一。了解所学，在理解的基础上巩固记忆。
2。了解一些课外活动的知识，加深对知识的理解。
三。要结合实际，学会运用知识解决实际问题。
四。考试前，掌握课本的主要知识，进行逐一复习，并能边复习边思考，提高复习效率。以上是我的学习方法，供大家参考。谢谢！
篇二：学习方法演讲稿
学习方法演讲稿
老师们、同学们：
大家好！很荣幸能在这里与大家分享我的学习经验。
我认为如果要取得理想的结果，就必须有良好的学习方法。
学习方法因人而异，但一个好的学习方法绝对离不开三个方面：课前认真预习、课中认真倾听、课后及时复习。
1.认真预习。预习在知识学习的全过程中起着重要的作用。
预习是学生自主的学习行为。在整个学习的过程中，如果学生课前没有做好准备的话，听课就会十分被动，而且还会手忙脚乱，课堂效率也不会很高，在复习的时候更是显的费时费力。如果学生课前有准备，那么上课的时候就会心中有数，课堂笔记也就有了重点，对老师的提问反应就会更快，这样不仅提高了课堂效率，而且还能增强学生的自信心。
2.抓住课堂。学习注重平时的努力，不适合突然复习。
在日常学习中最重要的是40分钟的上课时间。认真听讲，紧跟老师。要集中注意力听讲，集中注意力、专心致志听讲才能学有所得；心不在焉肯定会影响课堂效率，有时什么都不会。其次要带着问题听课，带着问题去听课，能促使自己积极开动脑筋，紧跟老师的教学节奏，及时理解和消化教学内容。
还要积极举手发言，积极举手发言是一种参与，它既能较好的促使自己专心听课、动脑筋思考，还能锻炼语言表达能力。最后要认真做好笔记，笔记不仅是学习新知识的方法，也是复习旧知识的依据，同时我们还可以从笔记中发现新的问题。
学习总结演讲稿(篇3)
时光匆匆。转眼间，这是爱系母校一年一度的活动。同样是在这个熟悉的报告厅，只不过曾经坐在台下的我如今却坐在了台上。
当我准备这次演讲时，我想了很久该写什么。虽然前两次的情系母校活动我也都作为观众参加了，那些学长学姐们所讲的主要内容也还依稀记得一些，但我既没有他们那般辉煌的事迹，也写不出那种文采斐然的文章，因此迟迟没有下笔。想来想去，我还是决定，不必担心自己所写的是否有学长们的那般出色，只需把自己真正想说的话说出来，能带给大家一点鼓励，那就够了。
所以，我想以直白的语言从以下三个方面简单地介绍一下我的学习经验。
首先，我想从高中阶段“常见的三个问题”入手，向大家阐释一下自己对这三个问题的看法。第一个问题是“面对高考如何调整好心态？”我觉得要想有好的心态，就需有坚定的信念，相信所有的努力都是有结果的，只不过在时间上有长有短罢了，自己要做的只是坚持；要有自己的目标，包括短期的和长期的，长期的目标可能遥远，但可以分解为一个个相对容易的短期目标，每完成一个短期目标，你就更接近了你的长期目标，并且你的心态也会变得更好；我们应该充满信心，相信自己的能力，相信只要我们尽力，我们的父母、老师和朋友也会对自己有信心。
当然，心态的调整是一个漫长的过程，除了以上几点以外，还需要你从一次次的成功与失败中不断地思考，进步，成长。第二个问题是“如何面对由失误造成的成绩后退？”这也是一个很经常出现的问题。
我想，出现这种情况时，我们不能总是问“凭什么”，而应多问“为什么”，要从失败中找原因——是太粗心了，是没有分配好时间，还是复习没有到位？只有通过反省，失败才能成为收获；要学会将压力化为动力，这一次的意外失败让我们很不甘心，所以我们应该在接下来的学习过程中更加的努力，以便抓住下一次机会，弥补遗憾；我们还可以去找别人谈心，有时自己想不通的问题只因别人的一两句话而轻松解决，并且多交流还可以增加自己看问题的角度。第三个问题是“具体来说如何考好理综？
”想考好理综，首先要各科都学好，这是基础，也是根本保障，至于其他技巧方面，一要分配好时间，这得靠平时练习，每一次练习整套的理综试卷时，都坚持控制时间，这样效果才更明显，到了考试的时候，心里自然就有底了；二要注意细节，所谓细节决定成败，很多重大的错误都是由于忽视细节而造成的，很多卓越的成功也仅是因为很好的注意了细节而取得的；三是要抓住重点。在时间有限的情况下，要有清醒的头脑，放弃，做出最好的选择，实现业绩的最优化。
读完这三个问题，我想从语文、数学和英语三个方面简要谈谈我对这三门学科研究的看法。想学好语文，首先要注重课本，因为课本上的知识是基础，考试的很多内容都是从课本之中衍生而来的，抓住了课本就抓住了根本；其次要有自己的改错本，只有记住了每一次考试中做错了的题目，才能学到新的东西，拓展知识面，并且光把错误放进改错本还不够，还要肯花时间去记这些错误，记住了下次碰到才不会再犯；如果老师有布置周记作业的习惯，大家也要认真对待，写周记不仅能提高写作能力，还能提高我们思考问题的能力；除了这三点，我们还应该多记多练。只有投入更多，才能产出更多。接着是数学。
数学的学习，也要打好基础、注意细节，这与理综很相似，面对很多看似很难的题目时，若能从最基本的入手做出尝试，或许能使问题变得简单，而很多很简单的题目，考查的正是是否注意了细节，注意了细节，就能做对；要学好数学，就要分配时间，尤其要控制好提前做小题的时间；平时做完题目后要勤对答案，答案能指出我们做错的，提醒我们易错的，教给我们不会的，若做完后不对答案，这次做错的下次还错，这次不会的下次还是不会；我们还需要注意一个问题的多个解决方案的积累，这可以拓宽我们的思路，也可以让我们在忘记一种方法时有其他选择。然后是英语的学习。单词为英语的基础，除了单词表上的必记单词以外，平时练习或是考试时遇到的一些比较好的单词也可以有意识地记一记，这不仅利于阅读，也能为写作添彩；然后是语感，好的语感能为我们带来很大的优势，这种优势体现在多项选择、完形填空、完成句子等方面，而要增强自己的语感，多看多读多背无疑是简单而有效的方法；对于高分、费时的阅读理解来说，做得耗时不够的，还要有好的速度，这才是真正的好；和语文写作一样，英语的写作也是容易拉开分数的地方，不容忽视，而要写出好的文章，一定要在平时多积累一些比较好的单词、短语和句型，并且应有意识地把它们融入到写作之中，还要注意卷面的整洁，这些都可能成为自己文章的闪光点。
讲完了这些具体科目的学习，接下来我想把我印象比较深的一些心得体会与大家分享。因为时间的关系，我只是总结一下，但不要解释太多。其中的含义也一目了然。
效率乘以时间才等于效果
细节决定成败
学会合作，学会竞争
努力工作总有收获，早晚有，坚持是最重要的
不要太在意别人的意见。学习和生活是你的私事
考试尽量淡然处之，尽力而为，但求无愧即可
倾听别人的建议，甚至指出自己的错误，这样你才能更快地进步
高中如同一场冲刺，平时的所有考试不过是训练，或好或坏，对于最终的高考冲刺都是一种提高，应淡定地面对平时。而大学则像一场马拉松，平时的点点滴滴都非常重要，都会影响到最终的成绩，每一步都不可放松。
最后，送给大家我很喜欢的一句话：放弃该放弃的是无奈，放弃不该放弃的是无能，不放弃该放弃的是无知，不放弃不该放弃的是无悔！
祝高考顺利愉快地学习。我希望每个人都能继续努力，变得更好。谢谢大家！
学习总结演讲稿(篇4)
三一文库（演讲稿范文/国旗下演讲稿
学习方法总结与反思国旗下讲话
学会生活国旗下演讲12·9爱国****精神第十五周国旗下讲话节水,
提起学习，在座的各位都是学习工作的从业者，教师的教、学生的学构成学校的学习环节。然而，现在很不少初中学生不会学习，或是一种被动式的学习、或是停留在小学低年级的学习状态，只是上课听老师讲、不去思考为什么，只是被动式地完成老师的作业，没有自主性的学习、缺乏**性的学习。虽说“学无定法”、但“不能无法”：
一、要有强烈的学习意识、明确的学习目标
强烈的学习意识，明确的学习目标是学生学习的动力，才能保证学生持之以恒，无论是炙热的夏天、还是寒冷的冬季，都会把学习工作放在首位、都会为之努力奋斗。所以每一个初中学生都要明确三年的奋斗目标、都要培养自己强烈的学习意识。
拥有强烈学习意识、明确学习目标的学生，就不会出现上课开小差、作业马虎、违反学校常规的现象，在班级里就会努力让自己成为优秀的学生、学生学习的榜样，在学习上就会不断地钻研，把不懂的、模糊的知识弄懂，成绩就会不断地提高。
二、做课堂学习的参与者
课堂教学中，不少同学始终把自己定位为旁观者，把课堂看成是教师、部分学生表演的舞台。其实，在课堂教学过程中，每一位同学都应该是课堂学习的参与者，都应该是课堂学习的主角。都要集中精力，与教师共同完成。
课堂中学生的思维要紧跟老师的教学进程，要关注老师关键的话、老师提出的问题要努力思考，学生的回答要自己先进行甄别，再结合老师的讲评，弄清问题的答案。老师黑板的板书，要适当地进行记录，但不要只记不听，一定要听懂课、听清课，对老师布置的课堂反馈练习，都要认真思考，大胆质疑，在老师的引导下，掌握每一节课的内容，每一节课不留疑点。充分地把握好课堂这块学习的重要阵地。
学习总结演讲稿(篇5)
党史映初心奋进向未来
尊敬的各位领导老师们：
2021年2月20日，习近平总书记出席了党史学习教育动员大会并发表重要讲话，号召全党同志要做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，学党史、悟思想、办实事、开新局，以昂扬姿态奋力开启全面建设社会主义现代化国家新征程，以优异成绩迎接建党一百周年。一年来，在学校党委的正确领导下，马克思主义学院周密部署积极开展党史学习教育，以学促建，推进学院工作围绕2021年高质量建设年、2022年综合改革提升年稳步发展。现将一年来的党史学习教育开展情况向各位领导和老师做一汇报。
一、高度重视统一思想
自2021年3月学校全面启动党史学习教育以来，我院高度重视召开党总支委员会会议、党政联席会议研究部署，成立了党总支书记任组长的党史学习教育领导小组，统筹推进党史学习教育工作。结合学院特色，制定了马克思主义学院党史学习教育实施方案和学习计划。召开了党史学习教育动员大会，充分发挥基层组织的战斗堡垒作用，通过党总支书记党课、党支部书记党课、主题党日活动、谈心谈话等方式，进一步统一思想，让马克思主义学院广大师生充分认识到党史学习教育的重要意义。
二、多种形式组织学习
一是领导干部带头学。领导班子成员围绕习近平总书记在党史学习教育动员大会上的重要讲话、在庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话，十九届六中全会精神，集中开展中心组理论学习12次，并结合学习内容，撰写学习体会，交流学习成果。
二是聚焦基层集中学。以学校下发的指导学习材料为重点，制定党史学习计划，把握学习进度，采取自学、集中学等多种方式，引导师生学原文、悟原理，并将其纳入“三会一课”的重点学习内容，每周二召开支部大会进行集体政治学习，每周五观看“周末理论大讲堂”，确保学习走深走实。
三是丰富形式跟进学。创新开展形式新颖、党员师生喜闻乐见的主题活动，增强党史学习教育的体验度和鲜活性。组织开展“听党话、感党恩、跟党走”主题党日，通过重温入党誓词，参观红色教育基地，回顾党的光辉历程，缅怀党的丰功伟绩。与沧州监狱、青县司马庄广泛开展联合党建共同学习，定期督促师生利用“学习强国”等在线学习平台深化学习成效。
三、发挥优势抓好宣讲
根据学校统一部署，充分发挥马克思主义学院专业优势，遴选政治素质好、理论水平高、实践经验丰富、表达能力强的思想政治理论课教师，组建马克思主义学院党史专家宣讲团，配合学校完成五级宣讲任务，实现了党史学习教育的“全覆盖、多样化、深层次、高效果”。党史专家宣讲团依据中央审定的《宣讲提纲》，以及党史学习教育指定学习材料，紧密结合大中小思政一体化工作，从2021年3月起，深入走进我市、县各基层单位以及我校各学院、处室，开展党史学习教育专题巡回宣讲，截止目前，马院教师共宣讲110余场，受众人数达到12000人之多。
四、用心用情，多办实事
我院紧紧围绕师生急难愁盼问题，用心用力用情服务师生，多措并举扎实推进“我为群众办实事”实践活动，结合党史学习教育开展了考研规划指导会、新生入学安全警示教育、特殊群体学生帮扶、就业包联帮扶等活动，用实际行动和实际成果长期、长效、常态化落实党史学习教育。
五、阵地建设开创新局
开展党史学习教育以来，我院充分挖掘沧州红色资源，创新宣传阵地建设，2021年5月在不忘初心丰碑永存沧州红色精神事迹展的基础上编制了沧州红色精神事迹展画册，在文科楼5楼打造了红色文化长廊，包括视听展区、革命文物展区、沧州英烈事迹展区、党的光辉历程展区4个展区，以丰富的视频、图片、文字讲述红色故事、传承红色基因，弘扬爱国主义，目前红色文化长廊已经成为集党史教育与思政课实践教学功能为一体、具有马克思主义学院特色的党史教育基地，建成至今已经组织了清明祭英烈、国家公祭日默哀、重温入党誓词、“我讲英烈故事”等多项活动。
在全党开展党史学习教育，是以习近平同志为核心的党中央立足百年党史新起点、着眼开创事业发展新局面作出的一项重大战略决策。通过一年的学习，马院师生受到了一次全面深刻的政治教育、思想淬炼、精神洗礼，达到了学党史、悟思想、办实事、开新局的目的。接下来的工作中马院将在学校党委的坚强领导下，推动党史学习教育常态化长效化，把党史学习教育同具体工作结合起来，充分发挥思政课主渠道作用，推动党史更好地进教材、进课堂、进头脑，满怀信心奋进新征程、建功新时代，以实际行动迎接党的二十大胜利召开。
学习总结演讲稿(篇6)
强基础密组织凝特色促创新
自开展党史学习教育以来，美术学院严格按照学校党委的要求，结合学院自身的专业特色，推动“理论学习强基础，党员先锋做榜样，课程思政凝亮点，主题活动领创新”的建设思路，聚焦理论学习，开展示范带动，助力教育教学，助力师生思政素养的提升，党史学习教育常态化体系的建立，加强统筹协调、系统规划，确保党史学习教育的成效。
一、理论学习强基础，开展富有成效的学习活动，切实做到党史理论学习入脑入心，建立学习常态化机制
聚焦党史学习教育的理论学习，美术学院按要求开展多层次学习活动。通过校领导、包联班主任、学院领导、辅导员老师、党员师生多层面积极开展党史教育学习宣讲活动，全面解读了党百年奋斗的重大成就新表述和历史经验新概括。通过富有特色的师生湖畔晨读、观看党史教育纪录片、学习解读《开国大典》等经典美术作品中的党史内涵、集体线上和线下学习讨论、微信平台分享发布心得体会，邀请青县红色党建村支部书记进行党史教育学习交流、开展学习知识竞赛等活动创新学习形式，深化学习成果。并将以上多种学习形式制度化、常态化。加强政治学习，提升师生理论水平，为推动党史学习教育走向深入，推动特色的课程思政建设、蓝馆教育建设、主题党建活动打下了坚实基础。
二、党员先锋做榜样，开展亮出党旗活动、主题党小组建设和为民服务活动，充分发挥党员的示范带动作用
强化党史学习教育中的组织推动，发挥党员先锋作用和组织战斗堡垒作用，广大党员师生亮身份亮行动，带头学党史，带头参与相关课程思政建设、绘画创作、宣传教育、志愿服务等工作，成立课程思政和庆祝建党100周年大型主题创作党小组，专题推动党史教育的课程融入，推动庆祝建党100周年系列展览的成功举办。成立新疆支教党小组，开展“学子助美育、党史耀边疆“活动，将党史学习教育成果镌刻在了祖国的边疆；退役军人大学生党小组发挥思想、作风优势，在引领基层团员学生上形成了标杆引领。大运河传承与保护党小组与公益墙绘党小组积极开展环境保护和为民服务活动，强化组织建设促进了党史学习教育活动的有序开展，党史学习教育活动也促进了组织建设和作用发挥。
三、课程思政凝硕果，积极推动党史学习教育有效融入课堂教学，发挥专业优势，推动美育教育与思想政治教育的结合创新
按照学校党委的要求，广大任课教师在支部课程思政专题党小组的带领下，加强政治学习、集体备课讨论、课堂有效融入，进而生成课程思政示范案例和举办成果画展辐射带动，落实校党委提出的把“七一勋章”获得者事迹“画出来”的要求。推出《“七一勋章”获得者事迹融入课堂教学》活动，成为学校示范项目，被中国教育新闻网、沧州电视台、今日沧州等多家媒体报道。多项课程成为校级课程思政示范课程。《色彩风景与表现》课程被评为省级课程思政示范课，同时作为我校唯一一门课程，上报国家级课程思政示范项目。开展党史学习教育活动，强化了党建引领，聚焦了专业特色，助推了我院的教育教学工作。
四、主题活动领创新，聚焦样板支部建设，创新活动形式，将党史教育推向深入
结合我院双创样板支部建设工作，创新开展党史教育主题的多项党团活动，旗帜鲜明唱响红色“主旋律”，运用专业资源，组织“绘党史，画英雄”活动，沧州胜利公园的青沧战役纪念碑、烈士陵园的马本斋、黄骅等烈士的事迹和塑像，跃然在师生的画笔上。挖掘地方红色资源，与青县运河红色党建村开展联合党建活动，邀请在索马里维和牺牲的张楠烈士父母讲党课，采访在党五十周年的老党员，挖深、用足身边的红色教育资源，让师生用画笔书写正能量，多彩画笔述芳华。红歌比赛、主题朗诵等活动吸引广大同学参与，引导师生党员准确把握党的历史发展的主题主线、主流本质，弘扬正确党史观。
今后，美术学院将继续坚持把党史学习教育与中心工作和重点任务紧密结合，进一步推动党史学习教育的制度化常态化，坚定初心使命，强化责任担当、为学校学院发展谱写新篇章。
学习总结演讲稿(篇7)
尊敬的老师、家长和同学们：
晚上好！
今天，我非常荣幸能与在座的老师、家长和同学们交流我的学习体会，并能借此机会向给予我无限关怀的老师，关爱我的爸爸妈妈和给予我热情帮助的同学们表示我最诚挚的感谢！
记得进入十四中的第一次段考，我考得并不理想，班排26名，年排190多名，我也想不到自己考那么差。之后，梁老师和我们的几个同学交谈，帮助我们分析考试失败的原因，指导我们如何适应初中的学习。当时，梁先生对我说的一句话让我很感动
“你没有进入前100名让老师很惊讶。”
在那两天里，我一直在反思自己在段考失败的原因。一是进入初中，仍然沿用小学的学习态度和学习方法，不适应初中的学习生活，尤其是学习态度不端正。其二，也正因为没有端正学习态度，对我认为的副科并不重视，上课心不在焉，即使在段考前，我也只侧重对数学、英语的复习，而对其它科目只过了几眼提纲。
因此，虽然数学和英语都考得很好，但在其他科目中却考得不好。
针对第一次段考不理想的原因，后半学期，我调整了学习态度和学习方法，遏制偏科的现象，逐渐适应初中学习生活。
首先，我坚持每天做好复习和预习。“温故而知新”，复习，能够对过去所学知识的巩固；同时，通过反复思考一个知识点，我们可以获得不同的经验。提前预习并连接要学习的新内容，为学习新知识做好准备
其次，合理安排时间。我们要有很好的时间观念和原则，什么事候必须做什么，什么事候不能做什么。留给学习足够充裕的时间，同时也合理安排自己的休息和活动时间，否则睡眠时间不足，上课打瞌睡，就会错过新的知识点，过后自己要花更多的时间去理解，得不偿失。
为了安排学习时间，我这样做：1。计划长，安排短。
首先，要从时间上确定学习的长期目标、中期目标和短期目标，从内容上确定每门课程的具体目标。2。突出重点，不要使用平均力。
这需要对我们自己和我们所学的课程有一个全面的了解。所谓重点，是指学习中的薄弱学科或课程或某些成绩不理想的薄弱环节，以及知识体系中的重点内容。 3.
要有时间限制。我们可以把目标分成几个部分，限制每个部分的时间，并且有时间的概念，这样我们就不会感到累。4.
计划要留有“弹性”。在实践中，往往有一些特殊的原因导致变化。因此，在制定计划时可以考虑特殊因素。如果有浮动空间，方案的可行性可以得到增强。
我想要强调的是“学习效率”。我们知道效率和时间成反比。没有高的学习效率，我们就要付出比别人更多的事间，这是学习中最忌讳的。为了提高学习效率，关键是要冷静和专心，不要在学习时去做或思考其他事情。
“一心不能二用”，这样的道理人人明白，可还是有的同学边学习边听**。或许你会说听**可以让身心放松，那么你尽可以专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟**，这样比带着耳机做功课的效果好多了。
在考试与练习之后，我们往往因为不同原因会有错题，这时候，不能够简简单单的订正了事，需谨慎对待。我建立了自己的“纠错本”，把数学中不会的题目抄下来，写出解题过程，明白解题思路，才能够完全理解，对此类题目有深刻影响，才能够不错于同一个地方。至于笔记，我个人认为一支笔应该详细、清晰，方便我的复习工作。
详细的说，在复习中没有漏掉老师在课堂上说的重点内容。当我们在课堂上做笔记时，我们常常因为忙于写作而没有时间去理解。所以下课后，我们应该复习笔记，这样我们才能理解并吸收老师的话。
复习工作结束后，要把笔记的内容整理清楚，考试前的复习笔记要一目了然。在考前复习中，要结合大纲、笔记和错题进行复习，以达到最好的效果。
考试是对自己过去学习知识水平的鉴定，分数并不重要，只是一份结果、证明，但重要的是过程，你的思维方式以及你所学到的东西。“一分耕耘，一分收获”，付出了就一定有收获！
以上是我的学习经历和与您的交流。
谢谢大家！
学习总结演讲稿(篇8)
我认为：英语学习并不难，关键是要努力学习。 首先，要舍得投入精力和时间，要有恒心。
许多人想在学习英语时找到捷径。我认为这并不坏，但必须建立在坚实的基础上。工资总额与收获成正比，持之以恒，英语水平有相应提高。 其次，掌握一定的词汇量。
如果你现在没有一定的词汇量，你必须学会如何掌握它。在英语学习中，单词的记忆是一个困扰许多人的问题。记单词的确不是一件容易的事情，但若方法得当，效果就会好得多。
在我看来，如果你能真正做到以下三点，你的词汇量会继续增加：1。调整你的情绪。有的人想学，但却“怕”字当头，这与科学的学习方法相悖。
心理学家认为：“当一个人感到极度兴奋时，学习的效果就极佳。它能使我们的思维变得敏捷、活跃和集中。
”所以在记忆单词前应首先调整好自己的情绪，使自己拥有一种学习单词的热情和牢记它们的决心，努力使自己处于学习的最佳状态。 2、运用记忆法记单词。目前记忆单词的方法有词缀根记忆、同义词和同义词记忆、切分联想记忆、词源记忆等。
我最常用的是组合记忆法和词根记忆法。 3、巩固和强化。第一次学习后，要及时复习巩固单词，避免在短时间内遗忘。
其他一些方法，如听英语节目和看英语**，都是有效的。 即经常有意识地用英语交流。 英语考试中阅读理解题所占考分大，耗时多，但如果平时能做到多读，则有助于提高阅读能力。
阅读要快，为了提高阅读速度，增加和拓展英语的感性知识。转眼间，我已经值班一个学期了。在短短的几个月里，我深深地体会到了这份工作的纯真和美丽。
作为“孩子王”，与孩子在一起的氛围是任何现代装饰手段都无法营造。望着那一张张天真可爱的笑脸，一切的烦恼与忧愁刹那间消退，生活的诗画便在眼前飞扬，使心田灿烂，温馨甜美…… 我觉得小学教师是一个纯真和美好的职业。有人说小学教师总是显的年轻而充满活力。
这种形容不无道理。当你面对孩子们那双清澈无比又充满童真的眼睛时，当你聆听着他们银铃般的笑声时，每个人都仿佛又重新回到了童年时光。这让我更叫喜欢这个职业，让我觉得这份职业如此纯真美好可喜的是经过半年的学习、积累、探索，我在英语教学上日趋成熟，逐渐收放自如，总结出了一套自己的教学方法。
现简单列出：
一、激发兴趣，维持激-情。“兴趣是孩子们最好的老师。”使学生带着浓厚的兴趣去学习，将会使教学工作取得事半功倍的效果，这是我教学中最深刻的体会。
激发小学生的学习兴趣并不难。小学生初学英语，对英语充满了好奇与向往，与中文迥然不同的语音语调使他们跃跃欲试，欧洲国家的风土人情使他们眼界大开，再加上课堂上，我使用了大量的彩图、实物、头饰、**等作为教学工具，设计了丰富多采的教学游戏，让学生在玩中学，在学中玩，身心愉悦地上英语课，在不知不觉中就掌握了知识，使英语成为他们最喜欢的科目。但更重要的是保持学习的热情。
学生到了
4、 五、六年级的英语课并不新鲜，随着内容的深入，学生们也在逐渐挣扎。对高年级的学生，一方面我适当改变教法，设计出更新颖有效的游戏活动辅助学生理解、记忆，激发学习兴趣，另一方面，也在尝试新的激-情激发点。比如，在英语对话、竞赛、表演中让学生尽情、自由发挥，体验成功的喜悦与满足;在课外举行效仿欧美习俗的聚会等，让学生有机会在浓厚的英语氛围中学习英语，从而产生学英语、说英语的强烈愿望。
前言：请**后自行适当编辑修改,相信《英语学习总结演讲稿》这篇文章能帮到您
二、及时复习，反复操练。俗语有云：“一日不唱口生，一日不练手生。
”因此，在英语教学中我要求学生必须对所学内容倒背如流，脱口而出。因此，在每一个内容教完后，我要求学生及时背诵和记忆，确保每个学生都能通过单词和句子的听、说、读、写的水平。每天早上，学生必须将所学内容读至少一遍以上，随时保持学习英语的最佳状态。
在每节英语课之前，我可以用英语和学生自由交谈。通过反复的操练，学生对知识自然能掌握得牢，用得活了。
三、严抓书写，打牢基矗学英语并非是一朝一夕的事，可谓“never too old to learn.”(活到老，学到老.)那么，基础的重要性便不言而喻了。
如果在学习之初，在写作或发音上有坏习惯或错误，将来很难改正。因此，在小学英语教学中，我对写作和发音都特别严格，即使abc就是这样一个简单的字母。在写作中，我要求学生先写在练习本上，然后写在练习本上，最后写在作业本上。
涂鸦和不符合四行三格书写规则的，应按标准重写。“磨刀不误砍柴工”，做好了准备，打牢了基础，既使教学活动更顺利、更规范化，也为学生将来学习英语铺就一条平坦大道。
4、 在英语教学中贯彻德育原则。教师的职责，古人概括为“传道、授业、解惑”，把道德教育放到了首位。教书必先育人，英语科也不例外。
在小学英语课本上，有很多礼貌用语，比如：想你！请原谅我
sorry. after you.等;有教人拾金不昧的小故事;有发人深省的寓言;有宣扬团结互助的短文......
我绝不会放弃这样的教育机会。除了阅读和理解句子和文章，我会让学生体验它们的精神。让学生在课堂上模仿练习的同时，也延伸到日常生活中，成为一种个人情感。如今，学生已将thank you!
sorry. that’s all right.等挂在嘴边，文明有礼成了一种风气。
除了一般的道德教育，我认为英语是最容易培养学生自信心的科目之一。刚开始学英语时，有些人只是咯咯地笑，有些人说话时就好像蚊子在嗡嗡叫。在老师的鼓励与诱导下，学生能够开口说，到大声说，不到半学期便能在大庭广众下卖弄自己的英语，这过程便是一个自信心的提升。
我在课堂上极少批评打击学生，我更愿我的学生在我的good! wounderful!等肯定声中找到自我，从而信心百倍地去学下一句。
当然，在英语教坛上，我尚是一名新兵。在今后漫长的教学生涯中，我仍需要接受更严格的锻炼和挑战，不断学习，不断积累，为中国通往世界的语言桥梁添砖加瓦小学英语教师学期工作总结的延伸阅读——演讲稿的写作注意事项1.演讲，首先要了解听众，注意听众的组成，了解他们的性格、年龄、受教育程度、出生地，分析他们的观点、态度、希望和要求。
掌握了这些，就可以决定怎样吸引观众，说服观众，取得好的效果。2。演讲要有集中鲜明的主题。
无中心、无主次、杂乱无章的演讲是没有人愿听的。一个演讲只能有一个中心，整个内容必须紧紧围绕中心展开，这样才能给观众留下深刻的印象。3.
好的演讲稿，应该既有热情的鼓动，又有冷静的分析，要把抒情和说理有机地结合起来，做到动之以情，晓之以理。4.演讲稿的语言要求做到准确、精练、生动形象、通俗易懂，不能讲假话、大话、空话，也不能讲过于抽象的话。
要多用比喻，多用口语化的语言，深入浅出，把抽象的道理具体化，把概念的东西形象化，让听众听得入耳、听得明白。
学习总结演讲稿(篇9)
7号。8个。9号。作业要按时独立完成。尽量不要去看同学，这样可以锻炼你的思维能力。建立错误题库，对作业和考试中的错误题进行总结和整理，找出错误的原因，并从中吸取教训。定期总结自己的学习情况，找出自己的不足，不断提高自己。
此外，针对普遍较差的生物学和地理，我也提出了自己的方法：
一。了解所学，在理解的基础上巩固记忆。
2。了解一些课外活动的知识，加深对知识的理解。
三。我们还需要联系实际，学会用知识解决实际问题。
四。考试前，掌握课本的主要知识，进行逐一复习，并能边复习边思考，提高复习效率。以上是我的学习方法，供大家参考。谢谢！
篇二：学习方法演讲稿
学习方法演讲稿
老师们、同学们：
大家好！很荣幸能在这里与大家分享我的学习经验。
我认为如果要取得理想的结果，就必须有良好的学习方法。
学习方法因人而异，但一个好的学习方法绝对离不开三个方面：课前认真预习、课中认真倾听、课后及时复习。
1.认真预习。预习在知识学习的全过程中起着重要的作用。
预习是学生自主的学习行为。在整个学习的过程中，如果学生课前没有做好准备的话，听课就会十分被动，而且还会手忙脚乱，课堂效率也不会很高，在复习的时候更是显的费时费力。如果学生课前有准备，那么上课的时候就会心中有数，课堂笔记也就有了重点，对老师的提问反应就会更快，这样不仅提高了课堂效率，而且还能增强学生的自信心。
2.抓住课堂。学习注重平时的努力，不适合突然复习。
在日常学习中，最重要的是40分钟的上课时间。认真听讲，紧跟老师。要集中注意力听讲，集中注意力、专心致志听讲才能学有所得；心不在焉肯定会影响课堂效率，有时什么都不会。其次要带着问题听课，带着问题去听课，能促使自己积极开动脑筋，紧跟老师的教学节奏，及时理解和消化教学内容。
还要积极举手发言，积极举手发言是一种参与，它既能较好的促使自己专心听课、动脑筋思考，还能锻炼语言表达能力。最后要认真做好笔记，笔记不仅是学习新知识的方法，也是复习旧知识的依据，同时我们还可以从笔记中发现新的问题。
高考文言文特殊句式优秀总结4篇
时间就像是潺潺的流水，不知不觉间这一阶段的工作已经进入倒计时，我们要对这一阶段的工作进行总结。及时做好工作总结，能为后续的工作进程起铺垫作用。你知道工作总结可以分成哪些部分吗？小编花时间特意编辑了高考文言文特殊句式优秀总结4篇，相信你能从本文中找到需要的内容。
高考文言文特殊句式优秀总结 篇1
文言文的句式，跟白话文的句式，有的相同，有的很不相同。即使是相同的句式，文言文句式也有它自己的特点。 文言句式包括：判断句、被动句、疑问句、否定句、词序（倒装句）、成份省略（省略句）和固定结构（习惯句式）。除了“疑问句、否定句”之外，其他叫特殊句式（指与现代汉语不同的句式）。
判断句是对人或事物表示断定，断定人或事物是什么、属于什么的句式。
（1）汝是大家子，仕宦于台阁，慎勿为妇死，贵贱情何薄！（《孔雀东南飞》）
（3）而欲投吴巨，巨是凡人，偏在远郡，行将为人所并，岂足托乎！（《赤壁之战》）
（5） 板印书籍，唐人尚未盛为之。五代时始印五经，已后典籍皆为板本。（沈括《活板》）
（10）彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。（《师说》）
（11）四人者：庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父、安上纯父。（《游褒禅山记》）
（13）吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。（《陈涉世家》）
（15）兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦，为天下笑。此不知人之祸也。（《屈原列传》）
（18）此人力士，晋鄙听，大善；不听，可使击之。（《信陵君窃符救赵》）
（2）舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。（《永遇乐京口北固亭怀古》）
（4）举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放。（《屈原列传》）
（5）欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺；欲勿予，即患秦兵之来。（《廉颇蔺相如列传》）
（6）兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦，为天下笑。此不知人之祸也。（《屈原列传》）
（8）而欲投吴巨，巨是凡人，偏在远郡，行将为人所并，岂足托乎！”（《赤壁之战》）
（9）臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣。（《廉颇蔺相如列传》）
（10）怀王以不知忠臣之分，故内惑于郑袖，外欺于张仪。（《屈原列传》）
（11）夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。（《廉颇蔺相如列传》）
借疑问词或否定词而能发出疑问的句子叫疑问句。疑问词包括疑问代词（谁、孰、何、曷、胡、安、焉）和疑问语气词（乎、诸、、与或欤、邪或耶）等。二者有时全用，有时不全用。
文言的否定句，必须用否定词（不、毋、弗、勿、未、否、非、无、莫等）
在一般情况下，动词在前，宾语在后，这是汉语的语法规律。可是，有时候动词和宾语也可以倒装，让宾语处在到动词前面。在文言文当中，动宾倒装句是很有规律的，大约有四种情况。
① 否定句中，代词作宾语。
有两种类型：（1）动宾结构（2）介宾结构。包括：代词＋介词；宾语＋介词；方位名词＋介词；是以结构（固定结构）。 例：A、豫州今欲何至？（动宾） B、沛在？（动宾）
C、国胡以相恤？（介宾：代＋介） D、子何侍而往？（介宾：代＋介）
例：A、英雄无觅孙仲谋处。 B、故国神游，多情应笑我，早生华发。
C、四十三年，望中犹记。
再看下面几个句子（也是属于不规则的）：
在一般情况下，定语应该放在中心词前面，如“彼童子之师”，“师”是中心词，定语“彼童子”处在中心词前面。但是，定语也可以处在中心词后面，形成中心词在前，定语在后的句式，这就是定中倒装句。
例如：A、居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
B、蚓无爪牙之利，筋骨之强。
例如：A、赋税之繁重者。 B、马之千里者，一食或尽粟一石。
B、约与食客门下有勇力文武备具者二十人偕。
例如：A、尝贻余核舟一。 B、沛公兵十万军霸上。
介词短语后置句的特点是，应该在动词前面的介词短语，却放在了动词后面。“试以猪鬣撩拨虫须，仍不动。（《促织》）”介词短语“以猪鬣”放在动词“撩拨”的前面，这是正常的次序。如果介词短语放在动词的前面，说成“试撩拨虫须以猪鬣”，就成了介词短语倒装句。
例如：A、青取之于蓝，而青于蓝。B、王尝语暴以好乐。
例如：A、甚矣，汝之不惠！B、悲哉，世也！（这个社会多可悲啊！）
（16） 余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。（《石钟山记》）
（17）人君无愚、智、贤、不肖，莫不欲求忠以自为，举贤以自佐。（《屈原列传》）
（2）村中少年好事者驯养一虫，自名“蟹壳青”，日与子弟角，无不胜。（《促织》）
（3）豫州军虽败于长坂，今战士还者及关羽水军精甲万人，刘琦合江夏战士亦不下万人。（《赤壁之战》）
（4）彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。（《师说》）
（3） 皆不可限以时月。缘土气有早晚，天时有愆伏。（《采草药》）
文言是最精练的语言，最讲究省略，省略句非常多，主要有主语的省略、谓语的省略、宾语的省略、介词的省略。
例如：①永州之野产异蛇。黑质而白章，（）触草木。（）尽死。（承前省）
③山有小口，仿佛若有光。（）便舍船，从口入。（）初极狭，才通人。（不规则省略）
例如：故久立公子（）车骑中。又试之（）鸡，果如成言。
（3）作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。（《醉翁亭记》）
（4）居五日，桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣。桓侯遂死。（《扁鹊见蔡桓公》）
（5）见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。（《桃花源记》）
（6）永州之野产异蛇，黑质而白章；触草木，尽死；以啮人，无御之者。（《捕蛇者说》）
（1）乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。（《浪淘沙》）
（4）一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。（《狼》）
（2）于是王召见，问蔺相如曰：“秦王以十五城请易寡人之璧，可予不？”（《廉颇蔺相如列传》）
（5）今杀相如，终不能得璧也，而绝秦赵之欢。不如因而厚遇之，使归赵。（《廉颇蔺相如列传》）
（6）相如视秦王无意偿赵城，乃前曰：“璧有瑕，请指示王。”（《廉颇蔺相如列传》）
（9）旦日，客从外来，与坐谈，问之：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”（《邹忌讽齐王纳谏》）
（10）攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据陈。（《陈涉世家》）
（11）今提一匕首入不测之强秦，仆所以留者，待吾客与俱。（《荆轲刺秦王》）
（2）臣语曰，臣尝从大王与燕王会境上，燕王私握臣手曰，‘愿结友'，以此知之，故欲往。（《廉颇蔺相如列传》）
（3）海内大乱，将军起兵江东，刘豫州收众汉南，与曹操共争天下。（《赤壁之战》）
1．不亦乎？
表示反问，“亦”没有实在意义，加强语气。翻译为“不是吗？”
“以是”的倒装句。翻译为“因此”
3．奈何，如何，若何。
表示疑问（询问办法）。翻译为“对怎么办”或“把怎么样”
4．得无乎（耶）？
表示推测性的疑问语气，翻译为“该不会”“莫非”“恐怕”。
5．无乃乎？
表示委婉商榷语气。翻译为“恐怕吧？”
6．得无乎？
表示比较选择。翻译为“与相比”
9． 何为？
表示询问或反问。翻译为“为什么呢？”“怎么呢？”
表示连贯关系。翻译为“既然这样，那么”
11．“何其”“一何”
（1）河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”（《愚公移山》）
（2）可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？（《陋室铭》）
（3）其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石”（《愚公移山》）
（4）然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？（《岳阳楼》）
（6）先轸曰：“秦不哀吾丧而伐吾同姓，秦则无礼，何施之为？”（《崤之战》）
高考文言文特殊句式优秀总结 篇2
判断句是对事物的性质、情况、事物之间的关系做出肯定或否定判断的句子。文言中常用以下几种形式表示判断。
1.用“者”或“也”表判断。这是典型的文言判断形式。有用“……者，…也”的，其中“者”表停顿，“也”表判断;有单用“者”或“也”的;也有“者也”在句尾连用的。例如：
2.用副词“乃”“则”“即”“皆”等表判断。这种形式也较为多见。例如：
3.用动词“为”“是”表判断。其中“是”表判断，要注意和用作代词的“是”的区别。例如：
4.用否定副词“非”等表示否定的判断。例如：
城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也……(《孟子·得道多助，失道寡助》
5.直接表示判断。既不用判断词，也不用语气词，通过语意直接表示判断。例如：
6、其句式有如下几种表示法：
(1)“......者，......也。”这是文言判断句最常见的形式。主语后用“者”，表示提顿，有舒缓语气的作用，谓语后用“也”结句，对主语加以肯定的判断或解说。如：“陈涉者，阳城人也。”(《史记.了涉世家》)
(2)“......，......也。”判断句中，有时“者”和“也”不一定同时出现，一般省略“者”，只用“也”表判断。如：“操虽托名汉相，其实汉贼也。”(《资治通鉴》)
(3)“......者，......。”有的判断句，只在主语后用“者”表示提顿，这种情况不常见。如：“四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父，安上纯父。”(王安石《游褒禅山记》)
(4)“......者也。”在句末连用语气词“者也”，表示加强肯定语气，这时的“者”不表示提顿，只起称代作用。这种判断句，在文言文中也比较常见。如：“城北徐公，齐国之美丽者也。”(《战国策.齐策》)
(5)无标志判断句。文言文中的判断句有的没有任何标志，直接由名词对名词作出判断。如：“刘备天下枭雄。”(《赤壁之战》)
需要注意的是，判断句中谓语前出现的“是”一般都不是判断词，而是指示代词，作判断句的主语。
被动句主要有两大类型：一是有标志的被动句，即借助一些被动词来表示，二是无标志的被动句，又叫意念被动句。文言中，常常借助一些介词表示被动。
1.用介词“于”“受……于……”表被动(“于”引出动作的主动者)。例如：
则今之高爵显位，一旦抵罪，或脱身以逃，不能容于远近。(张溥《五人墓碑记》)
2.用“为”“为……所……”(“为”引出动作的主动者)或“……为所……”表被动。例如：
3.用“见”“见……于……”表被动(“于”引出动作的主动者)。例如：
见”有一种特殊用法和表被动的“见”的形式很相近，如：“冀君实或见恕也。”(《答司马谏议书》)这里的“见”不表被动，它是在动词前，表示对自己怎么样的客气说法，像现代汉语中的“见谅”等那为此种用法。
4.用介词“被”表被动。例如：
5.无标志的被动句，这种情况是指没有被动词的被动句。动词本身表被动。这是意念上的被动句，需要根据上下文来判别。例如：
“荆州之民附操者，逼兵势耳。”(《资治通鉴》)这里的“逼兵势”是“被兵势所逼”的意思。
常见的有以下几种情形：
1、省略主语。有承前面的主语省略，有呼应下文省略，在对话中也常常省略主语。
(1)承前省。如：永州之野产异蛇，(蛇)黑质而白章;(蛇)触草木，(草木)尽死;(蛇)以啮人，(人)无御之者。
(4)对话省。如：“(孟子)曰：‘独乐乐，与人乐乐，孰乐?’(王)曰：‘不若与人。’”
2、省略谓语。谓语是句子里最重要的成分，一般是不能省略的。但在特定情况下也有承接上文、呼应下文或因对话而省略的。
在文言文中,介词“以”、“为”、“与”的宾语“之”往承上文省略。在译成现代汉语时，省略了的动词宾语或介词宾语要补充出来。
4、省略介词。在文言文中，介词“于”和“以”常被省略。译为现代汉语时，省略了的介词也要补充出来。
臣与将军戮力而攻秦，将军战(于)河南，臣战(于)河北。
5、修饰语和中心词的省略。如：
吾妻之美我者，私我也;(吾)妾之美我者，畏我也;(吾)客之美我者，欲有求于我也。[修饰语的省略]
行一不义(事)，杀一无罪(人)，而得天下，不为也。[中心词的省略]
这类宾语前置，要具备两个条件：一是宾语必须是代词;二是必须是否定句，由“不”、“未”、“毋”、“莫”等否定词表示。
保民而王，莫之能御也。《齐桓晋文之事》〈孟子〉
而良人未之知也。《齐人有一妻一妾》〈孟子〉
文言文中用疑问代词“谁”、“何”、“奚”、“安”等做宾语时往往放在动词的前面。
(3)介词宾语提前：
奚以知其然也?《逍遥游》〈庄子〉
介词宾语前置，还有一种情况，就是方位词、时间词作宾语时，有时也前置。例如：“东乡坐。”
惟你是问。
在古汉语中将定语移置在中心词之后的现象。定语后置一般有三种情况：
大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤?
现代汉语中状语置于谓语之前，文中，处于补语的成分往往要以状语来理解。例如：
将军战河北，臣战河南。
覆之以掌。
青，取之于蓝，而青于蓝。《劝学》〈荀子〉
为了强调谓语，有时将谓语置于主语之前。这仅仅是因为语言表达的需要。
(1)“……孰与……”、“……何如……”。这两种说法都是询问比较的结果，用法相同。
“孰与”、“何如”还可以用来询问利害得失，或表示抉择取舍。
(2)得无...该不会，表示揣测的疑问词。
求，无乃尔是过与(同“欤”，语气词)《季氏将伐颛臾》〈论语〉
(4)何(以)…为，表反问的句式，为什么要…呢。如：
是社稷之臣也，何以伐为?《季氏将伐颛臾》〈论语〉
故不积跬步,无以致千里;不积小流,无以致江海。《劝学》〈荀子〉
奚以之九万里而南为?《逍遥游》〈庄子〉
(7)…之谓也，…说的就是…
“他人之心，予忖度之。”——夫子之谓也。
闻道百，以为莫己若者，我之谓也。
学而时习之，不亦乐乎?
有过不罪，无功受赏，虽亡，不亦可乎?
(9)以为、以……为……，意思是以为、认为、把……当作、用……做……。例如：
(10)唯……是“是”无意，起宾语提前作用;“唯”表示对象的唯一性
(11)岂……哉(乎)、独……哉，意思是难道……吗。例如：
赵岂敢留璧而得罪于大王乎?
(12)与其…孰若…、与其…宁…，可译为与其…不如(宁可)…
(13)“如……何”、“奈……何”、“若……何”。这是三个同义的说法。意思是“把……怎么样”、“对……怎么办”或“怎么对付(处置、安顿)……”。例如：
文言文阅读考查的语段和内容是新的，但它要考查的文言实词大都在课本中学过，所以在学习过程中，对课内文言文要充分重视，步步夯实。
即借助成语来推断实词词义。成语是人们长期以来习用的、简洁精辟的定型词组或短语。成语的含义未因时间的流逝而改变，为我们推断实词词义提供了方便。如：
“举类迩而见义远”。(《屈原列传》)“闻名遐迩”这个成语大家很熟悉，“迩”对应“远”。把“近”的意思套进原句去，语意很通顺。因此，可推知，此句中的“迩”也是“近”的意思。
古汉语相对于现代汉语在语言结构上更具对称美，上下文对应位置上的词语往往在意义上相同、相近或相反、相对，依据这一特点，可有效帮助我们理解词义。
有时借助整齐的句式，还可以先推断出一个词的词性，进而推断出这个词的正确意思。
根据词性可以更准确地推出词义。我们在阅读文言文时，可以先确定它在文中做什么成分，然后确定词性，进而确定词义。
运用形训，即通过字形结构的剖析释义。分析字形能说明字的本义，有助于我们了解词的本义，也有利于我们去推断词的引申义或其他义项。
许慎的《说文解字》主要是凭字形来说明字的本义的。汉字中的形声字占百分之八十以上，其义符为我们领悟词义提供了有利条件。
这种方法就是在本义或引申义解释不通的情况下，试着找通假关系，从而释出符合语境的意思。
语言里的“词”是音义结合物，古人在记录语言里的某一个“词”的时候，往往用声音相同或相近的字来书写，有时写成这个样子，有时写成那个样子。后人便称之为通假。
通假字的特点基本上是“同音代替”，可分三种情况：
①完全同音，如“惠”通“慧”，“畔”通“叛”。
②声母相同(双声通假)。如“亡”通“无”，“胡”通“何”。
③韵母相同(叠韵通假)。如“信”通“伸”。这一方法可以让我们在“山重水覆疑无路”的时候，扫除古文阅读上的障碍。
这里，再略举几例说明这种现象。
①师者，所以传道受业解惑也。(《师说》)“受”通“授”，义为“给予”。
②徐公来，孰视之，自以为不如。(《邹忌讽齐王纳谏》)“孰”通“熟”，义为“仔细”。
③(陈涉)趣赵兵亟入关。(《史记·陈涉世家)对“趣”字按其字面无法解释，如联系下文的“亟”(意同“急”)，前后参照，可推知“趣”通“促”，意为“催促”。
以上几种方法不是孤立的，也不是非此即彼的，应该在拥有扎实的课内知识的基础上，结合上下语境，综合考虑，灵活运用。
1、对照比较法。
就是熟记一些文言虚词的典型例子，将句子、意义和用法一同记住，在做题过程中，将给定的句子与典型例句进行比较，推出文言虚词的意义和用法的虚词判断方法。
例如“之”的用法，我们可以熟记“石之铿然有声者，所在皆是也。”“句读之不知，惑之不解。”“子孙视之不甚惜”等三个句子，我们可以分清它们的用法分别是定语后置的标志、宾语前置的标志、代词。
2、语境推断法。
就是联系语境作具体分析，判定虚词的具体意义和用法的方法。
3、“删”“换”“代”法。
有些文章虚词的用法，可以通过删除或替换的方法来推断。删除或替换虚词后句意表达不受影响的一般是连词。
4、语法分析法。
根据语法知识判别虚词意义，首先将句子主干抽出，划分句子成分，而后看虚词的功能。
一般来说，代词充当句子的主语、宾语和定浯;副词充当句子的状语;介词往往与名词、代词组合构成介宾短语充当句子的状语、补语;连词在句子中只起连接作用，不作句子的成分，表动态或语气。
常用句式参考第三大点。
是介宾短语后置句，“于南亩之农夫”介宾短语，“于”是介词“比”的意思。
是定语后置句，“石”是中心语，“铿然有声者”是定语，“之”是助词，定语后置的标志。
语言结构相同或相似的词句构成的对文，其对应位置上的词语的用法往往相同或相似。由此可从句中熟悉的虚词的用法，推断对应位置的疑难虚词的用法。
高考文言文特殊句式优秀总结 篇3
在古汉语中，主语是谓语所表示行为的被动者的句式叫被动句。常见的被动句有以下几种形式：
1.用介词于引进行为的主动者，表被动。即谓语+于如：夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。(《触龙说赵太后》)
2.在动词前边用见表示被动，构成见+谓语的形式。如：举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放。(司马迁《屈原列传》)
如果需要把动作行为的主动者介绍出来，可在动词后加介词于，构成见+谓语+于的形式。如：臣诚恐见欺于王而负赵。
3.在动词前用受字来表示被动，构成受+谓语的形式。如：
(1)有罪受贰。
这种句式中的.受字，含有被的意思，后面省略了介词于，主动者也能引出。如果需引进主动者，就构成了受+谓语+于的形式。如：
(2)吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。
4.在动词前边加介词为，构成为+动词的形式。
这种句式的为和见不同：见是助词，不能带宾语，所以它总是紧挨着动词;为是介词，它可以紧挨着动词(省略了宾语)，也可以引出动作行为的主动者。如：身客死于秦，为天下笑。
5.用为引进主动者，谓语前再加所，表被动，构成为所式。如：悲夫!有如此之势而为秦人积威之所劫。(苏洵《六国论》)
为所，自产生后，就成了古汉语最常见的一种被动句形式，并且一直沿用到现代汉语里。但是，在古汉语里，为的行为主动者有时可以不出现，或被承前省略了，变为为所的形式，如：不者，若属皆且为所虏!(司马迁《鸿门宴》)
6.用介词被引出主动者，构成被+动词的形式，这种形式和现代汉语的被动句一样。如：舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。(辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》)
7.无任何标志的被动句。这种被动句中没有出现任何被动词，可以根据上下文的意思补出。如：兵挫地削，亡其六郡。
高考文言文特殊句式优秀总结 篇4
谓语：谓语是对主语动作或状态的陈述或说明，指出做什么是什么或怎么样。 谓语动词的位置一般在主语之后。
文言文中有的主语在前，谓语在后，这是句子的常式，但有时为了突出谓谏或表达某种感情，也可以把主语谓语的顺序颠倒过来。
如：甚矣，汝之不惠(慧);美矣哉，我少年中国;甚矣哉，为欺也!
宾语：宾语，又称受词，是指一个动作(动词)的接受者。
古汉语中的宾语，在一定的条件下要放在动词或介词的前面。具体条件是：以疑问代词作动词或介词的宾语，宾语前置。
在否定句中，宾语为代词，宾语放在动词之前。如：城中皆不知觉。
一般句子中，如果宾语需要前置时，必须在前置的宾语和谓语间加之或之为、是等作标志。
如：何陋之有?宋何罪之有?菊之爱，陶后鲜有闻;莲之爱，同予者何人;牡丹之爱，宜乎众矣。
定语：定语是用来修饰、限定、说明名词或代词的'品质与特征的。
现代汉语的定语一般都放在它所修饰的中心词前，古文中有时为强调定语所表示的意义或使句子节奏短而鲜明，可以把较长的修饰语放在中心词之后。
定语后置句的翻译，可在译文中后置定语提到中心词之前，使之合乎现代汉语的习惯。但也可仍按原句式翻译，定语后置有两种作用，一是突出修饰成分，一是避免定语太长。可根据哪种作用为主，选择不同的对译方法，或者选择其它的对译方法。
状语：状语是句子的重要修饰成分。状语是谓语里的另一个附加成分,它附加在谓语中心语的前面,从情况,时间,处所,方式,条件,对象,肯定,否定,范围和程度等方面对谓语中心进行修饰或限制。
用以和于组成介词短语，如果对译成现代汉语一般放在谓语之前作状语，而在文言文中可以放在谓语之后作补语。