教师培训总结

[总结]教师培训回顾1篇。

时光飞逝，这个阶段的工作很快就要结束了，一阶段的工作即将结束 ，新一阶段的工作正在到来。“凡事预则立”，本阶段的工作总结需要开始准备了。工作总结能提升我们的思考能力，为后续工作打基础。怎么写好自己的工作总结呢？以下是小编为大家整理的“[总结]教师培训回顾1篇 ”,希望对你有所帮助，动动手指请收藏一下！

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一、师德方面

我觉得教师的职业道德，集中体现在教育责任感，关爱学生和工作效率上。教师的工作责任感应该是极其强烈的，只有强烈的责任感才能带动起工作的热情和动力，才能真正意识到自己职业的重要性而投入全部的精力。教师要时刻注意自己的言行并留意学生的反应和变化，为学生树立好的榜样，改正不良的习惯都是教师的基本责任。关心、爱护学生是一个好教师最起码的道德，是强烈责任感的体现和升华。关爱学生首先应当是对学生人格的尊重，以公平客观的眼光去看待和评价每一个学生，不能以偏见、片面的态度对待他们。除了关心他们的学习以外，还应关注他们的心理健康，引导他们向着积极、乐观、上进的方向发展。

二、教育教学工作

课程标准是新一轮课程改革理念、目标、内容的具体体现，是教师教学的依据，只有深入钻研新课标，才能明确教学目标，恰如其分地掌握知识深度，同时要吃透课标对知识的限定范围，以便胸有成竹地把握好知识的广度。

1、教师要博学，时时刻刻要加强学习，把自己的全部身心都投入到自己的教育教学中去。现在是知识爆炸的年代，互连网、有线电视已经进入寻常百姓人家，学生的知识接触面越来越宽，有可能他提出的问题是我们自己都不知道的，过去我们说的给学生一杯水，自己首先要有一桶水，否则已经不能适应时代要求了。

2、教师的教材处理要灵活，不能让教材局限住自己的思维，对教材处理要敢于结合学校实际、学生的实际进行处理，因为现在对我们学生的要求不单单是掌握知识，而且还要会用掌握的知识解决生活实际中的问题，教师的教材处理好了，学生的解决问题能力也会提高的。

3、教师在备课过程中要加强集体备课，互相之间要加强交流与合作，对教材的细节处理要互相研究，尤其是对有异议的地方要共同研究，通过查阅资料，解决异议。

4、教师在课堂上要给学生充分的展示空间，让学生把自己的能力充分的展示出来，教师要做好课堂的引领者。

5、教师平时要注意资料的积累，尤其是生活中可能为教育教学服务的东西，知识来源于生活，生活中的很多东西都可以为知识服务，需要我们老师要用心去发现。

学习是我们教师的终身必修课，只有坚持不断的学习，才能适应时代发展的需要而不致于落伍，以后我将坚持不懈地努力学习，不断为自己加油充电，不断提高自己的业务水平。为教育事业贡献自己的力量。

精选阅读

中班教师学期个人总结1篇

时间过得真的太匆忙了，一下子工作就要结束了，那么我们可以开始写这一段时间工作总结了，要想在将来避免再次犯这个不必要的错误，我们要学会写总结，工作总结的书写格式又有哪些需要注意的呢？小编推荐你不妨读一下中班教师学期个人总结1篇，仅供参考，我们来看看吧！

时间流逝的刚刚好，我们也将迎来新的工作。经过工作的磨炼之后就可以对其做一个总结，总结能够帮助我们日后更有效率的处理问题。以下内容是小编特地整理的“中班教师学期个人总结1篇 ”，请马上收藏本页，以方便再次阅读！

伴随着炎炎夏日的到来，我们结束了本学期的工作。回顾这一学期所做的工作，我班不论在教育教学工作、卫生保健工作方面，还是在家长工作、教师协作等方面都取得了一定的成绩，但也存在着不足。现就本学期的班级工作开展的具体情况总结如下：

1、结合主题教材，开展丰富多彩的区域活动。

本学期，我们结合主题课程，开展了丰富多彩的区域活动，努力做到“静与动”的结合。为了给孩子们创造一个优美整洁且符合幼儿年龄特点的活动环境，我们充分利用教室有限的场地，设计最佳的区角位置，找资料、齐动手，在活动室里设立了图书角、益智区、小巧手、表演区、建构区、娃娃家、小医院等，还利用室外一角，设置了小超市。在每个区域我们都利用废旧鞋盒，布置作品展示去。结合季节特征，开展了“种子贴画”、酒瓶装饰等手工活动，很受小朋友喜欢，在感受到快乐的同时提高了孩子们动手能力。值得一提的是，我们班小朋友在老师的引导下，对折纸活动非常感兴趣，吃好了饭，你常常可以看到三五一群的孩子围在一起在研究折纸，有的在比赛自己折的飞机。许多孩子的动手能力得到了很大提高，小手也变巧了，还锻炼了他们的耐心，孩子在教室里追跑打闹的现象也少了。

2、加强常规建设，培养幼儿良好的行为习惯。

俗话说：“没有规矩，难成方圆”。常规也不是以牺牲幼儿的个性、快乐为代价。我班有个别幼儿生性好动，比较调皮，我们两位老师步调一致，共同合作，重抓教育，使小朋友逐渐能互相帮助、关心集体，捣乱的小朋友小了，热爱劳动的小朋友多了。

中班幼儿的独立意识增强，而且自我服务的愿望和要求日趋激烈，我们抓住孩子这一心理特征，开展了“小组长轮换制”，让做小组长的孩子负责擦桌子、发蜡笔、点人数……抓住这些细小的机会，既培养了他们为同伴服务的能力，而且督促了孩子的自律，潜移默化中培养了幼儿良好的行为习惯，从而促进了整个班风班貌的提高。

3、做到保教并重，促进家园互动。

我们在日常生活中本着“一切为了孩子”的宗旨，尽心尽力为幼儿服务，从每个细节上去切实照顾好他们的生活。培养幼儿的良好的生活和卫生习惯，特别是去上厕所时跟随其后，提醒入厕的注意点，天气变热，提醒孩子多喝水，及时补充水分。利用户外活动的时间组织幼儿进行多种形式的体育锻炼，增强了幼儿的体质，患病人数较少，出勤率较高。结合教育活动教给幼儿简单的自我保护方面的知识和技能，如：烫伤、碰伤、流鼻血的简单处理方法；出汗过多的时候要注意休息等，提高了幼儿的安全意识和自我保护能力。结合季节特点和班极幼儿的特点向家长宣传有关疾病防治的和合理调配膳食的知识。对体重超标的幼儿在饮食上予以合理的控制。配合保健医生做好疾病的预防和查体等工作，使幼儿在园能健康安全的生活。每周还对玩具、图书等进行及时消毒，虽然工作量很大，但我们毫无怨言。在老师的督促下，我们的孩子还养成了便后洗手、饭后漱口的卫生习惯。

[总结]理论培训回顾范例

时光在流逝，从不停歇，本阶段的工作结束，但下阶段的工作也已经近在眼前。不妨在此时，写下一份工作总结。工作总结是提高工作质量的重要方法，一篇优秀的总结怎么样动笔呢？小编为此仔细地整理了以下内容《[总结]理论培训回顾范例》，请阅读，或许对你有所帮助！

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今年我参加了xx市为期两个月的“xx工程”骨干教师培训班学习。我在“xx工程”前一阶段的理论学习到今天也就告一段落了，总的来说，这为期一个月的理论培训内容丰富，形式多样，有各级教育专家的专题讲座，有市内一线教师的专题讲座，有学员围绕专题进行的各种论坛，也有学员的互动讨论。回首这一阶段的学习，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技巧的增长。真是一次收获丰厚的学习，也是促进我教学上不断成长的学习啊。

人的进步也许悬于一念之间，只在刹那一刻擦出的火花。从表面上看，这样的培训仿佛并不能从根本上解决什么问题，而且很辛苦。每天培训的时间很长，从早晨八点开始到下午四点半才结束，对于我们家远的老师每天来回真的很辛苦。可是给我们培训的老师大多经验丰富并有一定的理论高度。因而那点体力上的辛苦就因精神上的快乐而冲淡得毫无踪影了。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”只有外界逼人的春风，清澈的流泉，飞速的火车，才能带给人本质上的革命，才能带出脱胎换骨的变化。

同时对我来说这次培训，也有深远的意义。首先，它让我撞入了一种求学的氛围。不学习就要落后，不进步就得淘汰，要在教育这块土地上寻到自己的一亩三分地，学习是唯一的路！在培训班上，各位学员思维活跃，团结互助，开放而又严肃，竞争而又宽容，形成了良好的学习氛围。我改变了以往心理上的惰性，不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。其次，这样的培训也给我带来了一种机遇。要知道，不是每一朵花都能迎风怒放，不是每一块金子都有机会闪光。我是幸运的，这次培训活动，不但使我发掘出了自己的一点价值和长处，也给了我一个锻炼自己的平台，并使我结识了很多同行，为我今后在教学上的拼搏打下了基础。我发现，这次培训后，我“脸皮更厚”了，不会在任何场合因害怕表现不好而局促，我会因有机会展现自己而高兴。从这个意义上说，我在班上应该属于小有收获的一类吧。第三，这样的培训当然更让我发现了自己的许多不足，培训班上的老师和学员都是“x”光视线，在他们的解剖下，每一个坦然的人都能认识到自己的不足，都能找到今后努力的方向。常听人说，人生得一知己足矣。我得如此之多的良师益友，该是一种更幸福的事吧。路漫漫其修远兮，吾将有更大的空间去上下左右而求索了！

就在这一念之间，我感受到了培训带给自己的变化。没有一成不变的辉煌，任何一个人要赶上时代的步伐，都要永无止境地学习，永不停息地实践！

在这一个月的理论学习中，我保持了全勤，做到了积极参与活动，积极参与讨论，按时完成作业，我渡过了忙碌而又充实的一个月学习生活。当现在回头想想这一个月的培训时光真令人回味无穷。

其实培训只是一个手段，培训只是一个开端，对于培训给予的清泉，我要让它细水长流。我知道，“骨干”这一称谓带给人的不会有太多的荣誉，却有无尽的责任。悬语文教育之重任于肩，那该是何等沉重，无论将来我会不会有幸加入这一行列，我都会铭记这段“骨干”培训的日子，我自信，我将因此而振作精神，在教育天地中走得更宽，更远。

教师个人安全工作总结1篇

时针滴滴答答，流逝的是光阴，现阶段的工作已经结束，一眨眼之间就到了我们写总结的时候了。工作总结是对自己工作的检查与分析，可以让我们避免以后的工作出现相同的错误，工作总结怎样写才能提升层次？小编现在向你推荐教师个人安全工作总结1篇，建议你收藏本页和本站，以便后续阅读！

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学校安全工作关系到社会的稳定，关系到学校的教育教学工作能否正常开展，责任重于泰山，必须长抓不懈，时时警钟长鸣。本学期我按照学校“规范办学行为，促进内涵发展，构建和谐教育”总体要求，坚持安全发展理念，抓好“三个突出”(突出预防为主、突出加强监管、突出落实责任)，做到“三个加强”(加强宣传教育和队伍建设、加强安全基础工作、加强协作联动)，实现“三化”(规范化、标准化、精细化)，推动学校安全管理工作整体上水平，为推进素质教育和维护教育系统和谐稳定贡献了自己的一份力。

一、目标要求：

本学期学校安全工作目标要求是：认真贯彻学校20__年安全工作要点，抓好“三个突出”(突出预防为主、突出加强监管、突出落实责任)，做到“三个加强”(加强宣传教育和队伍建设、加强安全基础工作、加强协作联动)，实现“三化”(规范化、标准化、精细化)，消除学校的安全隐患，杜绝安全责任事故，为全校师生营造一个安全祥和的工作、学习环境。

二、工作过程及方法：

(一)严格落实安全管理责任

1、强化安全责任意识。树立一个观念：确保安全是第一责任;强化三个意识：安全责任重于泰山、安全工作重在防范，事故防范重在管理。

2、严格落实工作责任。学校主要负责人的“第一责任”，学校全体教师的“一岗双责”责任。学校层层签订安全工作目标责任书，将主体责任层层分解，落实到每个教师身上，形成全员抓安全的工作格局。

3、细化“一岗双责”要求。建立“一岗双责”责任体系，按照“管业务必须管安全”的原则，将安全责任分解到所有教师。

(二)建立长效管理机制

1、开展“安全管理网格化建设年”活动，建立网格化安全管理模式。进一步细化和调整各项安全管理制度与责任人员分工，将学生在校学习的时间、活动区域等安全工作和责任全部落实到具体的处室和教师个体，实行“网格化”管理，建立“横向到边、纵向到底”的学校安全工作网络，提高学校常态安全工作水平。

2、完善安全工作制度。制度是规范行为的保障，是建立长效管理机制的基础，按照学校提出的“安全工作制度建设年”活动总体要求，依据《中小学安全管理办法》对学校安全制度建设的具体要求，对学校重点部位、重要设施和关键环节制订明确的安全管理规定，做到事事讲安全、人人有职责、处处有规章，通过制度上墙、汇编成册、下发师生等形式呈现。

3、严格执行责任目标考核。学校按照“一岗双责”及每位教师的安全工作目标责任书的要求，制定对教师的安全责任目标考核细则，将安全职责与个人业务考核挂钩，纳入教师年度考核。凡是安全职责落实不好而出现严重问题的，按照“一票否决”原则，一律取消其评选各种先进的资格。

(三)狠抓隐患排查整治

1、加强隐患自查自纠。继续完善隐患自查自纠制度，做到安全隐患自查每日一查，每周小结，每月汇总上报。一旦发现隐患立即采取措施加以整改，做到“责任、措施、资金、期限、应急预案”五落实。

2、积极争取社会各界的参与。学校通过开家长会、致家长信等方式积极争取家长支持、参与、监督学校安全工作，并向他们公布学校监督举报电话。同时，积极与县司法部门和公安局、派出所联系，充分发挥学校法制副校长作用，形成教育合力。

(四)强化安全应急演练

安全应急演练是培养学生危情自救、自护、逃生的有效办法。本学期继续实行每周一次的“应急演练日”活动，使师生掌握避险、逃生、自救、互救的方法，确保学生参与率达到100%。

(五)以网格化管理为切入点，实施学校安全精细化管理，努力构建平安和谐校园。

在新的形势下，学校安全工作形势尤其严峻。为确保师生和学校财产安全，我校在抓好安全常规管理的同时，将学校安全工作进一步抓实、抓细。本学期我校安全工作实施网格化管理外;还进一步细化了“四个护导”、“四个加强”，对学生进行全方位、全天候护导，明确各位老师职责与责任，确保各项工作落到实处，收到实效。“四个护导”是：①落实门卫护导，严守大门②校园安全护导，对学生在校行为进行护导监测;③路队护导，对学生放学秩序进行有效护导监测;④楼道安全护导，进一步规范学生上下楼秩序，确保楼道畅通。

“四个加强”是：①加强对学生日常行为教育;⑵加强对学生日常行为监测;③加强对教师各项护导情况的检测;④加强对教师安全责任的划分和责任追究。

预防校园暴力，维护校园稳定。加强门卫工作，规范教师行为，提高护导(值班)质量。强化学生管理，严明校纪，加强学生思想道德教育、责任意识教育、自我保护教育、法制教育和中小学生日常行为习惯养成教育，教育学生热爱学校、尊敬老师、团结同学。开展问题学生问卷调查和危险物品大清缴活动，及时发现暴力倾向，化解矛盾，防微杜渐。

学生交通安全管理。一是采取多种形式对学生和家长进行交通安全宣传教育，增强他们的交通安全意识，培养他们拒乘非法违规车辆的习惯;二是对学生上下学交通工具登记备案，严禁学生乘坐报废、无证车辆回家、返校;三是继续严格执行路队制度和路队护导制度，加强路队管理，保证学生交通安全。

防范拥挤踩踏事故。严格执行楼道护导制度和校园安全护导制度，严防拥挤踩踏事故的发生。

通过师生共同努力，本学期师生及学校财产平安，无任何安全事故发生。今后我将进一步加大安全工作的力度，继续深入开展学校安全工作精细化管理，建立切实可行的学校安全防范体系，再创我校安全工作的新局面。

教师校本培训总结篇二

美好忙碌的时光悄然过去，这一阶段的工作即将结束了，不知不觉中这一阶段的工作就要收尾了，我们需要好好的总结工作了，好好的总结方法应该被更多的人去掌握。那么这个工作总结该怎么写呢？小编特别从网络上整理了教师校本培训总结篇二，仅供参考,欢迎大家阅读本文。

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回顾20xx学年第一学期我校校本培训管理工作，总结如下：

一、实施扁平化管理，提高了机制运行的效率

本学期，学校实行了年级部管理制度，为真正发挥偏平化管理的优势，学校编制《xx市第二十二中学制度汇编》、《年级部管理规章制度汇编》，在各年级部成了以备课组长为核心的校本培训工作管理小组，规定场地、固定时间，健全组织、明确主题，一学期来，突出了对“有效学习任务单”的研究和实践，并取得了显著的成效。在年级部管理的新形势下，我们积极探索校本教研中一些细化的问题，充分发挥年级部管理干部、干事在细节上的管理作用，比如及时开展备课组内的研讨、每个年级都有行政能到位听课等。

二、夯实“四个一”常规，新高考形势下系列问题实践探索成效明显

围绕学校教师学科素养提升的“教师专业技能训练“四个一”活动（即“一次教师专业知识考试”、“一次教师命题技能比赛”、“一次教学技能比赛”以及“一次论文（案例）写作技能比赛”），扎实做好各项工作。

（1）以xx市“一师一优课”评比活动为契机，开展校级“一师一优课”晒课评比和优课评比。开展了全员参与的教学设计评比，组织全组教师针对优秀老师的设计，利用微格教室进行了集体磨课。在市级优课评比中有7人荣获市级二等奖以上荣誉。

（2）以网上阅卷平台为依托，坚持做好学科命题评比，促进学科组教师对专业的研究。在20xx年xx市学科命题比赛中我校共有10个学科组获奖，其中一等奖1个，二等奖6个，三等奖3个。

（3）以微格教学为主要形式，继续做好学期每人一节公开课工作。通过网络直播、录像研讨等手段使得备课组教学实践研讨活动更有针对性、时效性。微格教室开出校级公开课20节，承办相关市直级以上教研活动8次。

继续做好师徒结对工作。

针对毕业3年的年轻教师，开展了师徒结对工作。利用教师节表彰大会，对上年度的师徒结对工作做了详细的回顾，对下阶段新的师徒结对教师提出了相应的要求。

围绕高考新形势，开展广泛研讨。本学期从高一年级的生涯规划、课程设计到高二年级的选考走班分班、学考选考复习，都成为我们教师校本研讨的重要主题。探索新形势下的课程设置和国家课程的校本化研究，每个备课组都引起了高度重视，形成了自己初高中衔接、高中三年课程设置的大体框架。

三、突出任务单主题，校本研修更加务实

紧紧围绕促进有效学习课堂变革和深化课程改革两大主题，今年教务处推出了“有效学习任务单”的研究，要求各教研组、备课组必须围绕这一主题开展校本研修。

8月份，学校利用师德培训的机会，开展了全校性的“任务单”理论学习和方案解释培训工作，并要求专家和各组代表教师对“任务单”的设计理念和设计办法进行了培训。

在制定详细的任务单推行日程表后，学校紧紧抓住校级公开课、行政推门听课、备课组每周一次教研活动的时机，督促和加强对任务单落实工作的督促。11月份，如期举行了以任务单为主题的面向市直的教学开放周活动，在与会专家和同行的指导下，使得我校各教研组的任务单设计有了很大的改进。目前正着手计划下学期任务单的设计时间安排和活动安排。

历史组《基于学情的高中历史课堂“学习任务单”设计与运用》被评为20xx年xx市第二批“促进有效学习”课堂变革优秀项目。

四、抓好信息化试点，积极探索信息化环境下的课堂变革

作为市级试点学校，我校促进有效学习课堂变革项目是“信息技术与教育教学的深度融合”。而这一项目就是来自申报了市教育局国家级课题《区域推进数字化校园建设的实践与研究》的子课题：《数字化校园环境的构建和实施》（省规划课题已结题）。在课题实施中，我们创办了以平板教学为特色的理科教学创新实验班，在全体教师中开展了翻转课堂、平板教学、微课制作等一系列培训。本学期，有多位教师的相关课题、微课和论文在市级以上立项或获奖。

借助信息化与教育教学深度融合的东风，学校开展了微课制作、白板课件制作和使用、智慧校园（智慧德育、智慧管理、智慧课堂等）等系列培训活动，收到了很好的效果。学校教师自己制作的初高中衔接、每日一题等微课视频不断充实了学校自主学习网站，深受学生、家长的喜爱，为实现学生先学后教起到了很好的推动作用。

在新高考形势下，学校将平板教学转移到了中加合作项目班级，老师们积极参与研讨，让理科教学创新实验进行得更加扎实有效。

五、坚持请进来送出去，反哺式研修促教研组整体提升

学校努力为全体教职员工的专业成长创造机会，本学期，我们先后组织了赴江山中学、永嘉中学、余姚中学等省内名校的参观学习活动，算上省教师培训平台和市内各类培训、工作室培训，近90%教师参与了外出培训学习。于此同时，我们还围绕高三教学与任务单实施展示活动，两次邀请教师教育院、教研院的各学科专家到校深入教研组听课调研、培训指导。

继续做好外出培训回校后的“反哺式”培训。每次参观学习之后，均组织了学科组、年级段、全校相应层面的全员培训，将学习记录和体验做到和大家分享，营造了良好的学习氛围。

通过以上各项措施，我校20xx年下半年校本培训活动硕果累累，教师专业成长效果显著。选修课程获市级奖励以上2个。有6项课题在20xx年xx市各类课题评比中获奖。高中学生研究性学习活动成果评比12项成果分获一、二、三等奖。省、市级各类竞赛中获奖的学生近1200人次，30人以上教师在市直以上学科素养、优质课、优课等评比中获奖；4位教师被评为市学科骨干评选，1位教师被列为浙派名师培养对象，9人在中、高级职称评审中顺利晋级。市直属高中学校数学和政治优质课评比中，我校数学组吴xx老师、政治王xx老师荣获一等奖，语文组张xx老师荣获市直高中语文优质课二等奖。

中学教师个人学习总结1篇

时间如白驹过隙，眨眼又度过了许久，这一阶段的结束意味着下一阶段的开端，该写份工作总结来为这阶段的工作做个结尾了。有效的总结能在未来工作中减少重复劳动，有效提高工作效率和质量。你是不是也在考虑怎么写工作总结？以下内容是小编特地整理的“中学教师个人学习总结1篇”，供你参考和使用，请收藏和分享。

你是否对范文有深刻得了解呢？人们对于范文在各个领域中的重要作用越来越重视。学习范文可以让我们拓宽自己的生活视野，编辑为大家精心推荐了一篇“中学教师个人学习总结1篇 ”优秀文章，每个人都有成为更优秀的自己的机会和责任！

去年11月开始，学校就开展了学习实践教师誓词活动。回顾学习实践教师誓词的过程，我的体会概括起来就是：敬业奉献，克勤克俭是重要基础；热爱学生，转变角色是根本前提；

一、敬业奉献，克勤克俭是重要基础

敬业与教师自我价值之间有什么联系，这是我学习教师誓词时想的最多的问题。教师必须具有乐业敬业精神，必须具有强烈的事业心、荣誉感和高度的责任感。教师的乐业敬业，是在教师强烈的事业心和荣誉感的基础上产生的；教师的事业心和荣誉感，是教师正确认识自己的职业，立志献身教育，努力做好本职工作的内在动力。所以，我认为，敬业爱岗是实现教师自我价值的一种重要形式，而这种形式的重要基础就在于任劳怨，尽职尽责，勤勤恳恳，无私奉献。

敬业爱岗就是要在工作岗位上兢兢业业，拼搏奉献，勇于探究真理，敢于献身。毫不夸张地说，没有敬业精神，在任何一个岗位上都是绝不可能有所作为的。很难想象，连对自己从事的职业都觉得讨厌的人能干好工作，作出成效，对得起人民。一位优秀的人民教师，只有确立崇高的价值目标，克勤克俭，依靠自己的终身努力，自觉地将自己的热血青春和毕生精力全部投入其中，才能在追求社会价值的过程中找到个人的幸福，实现自己人生的真正价值。

二、热爱学生，转换角色是根本前提

我们知道，传统的教育伦理在师生关系中强调的是教师天然的教育权威位置。而如今，“为人师者，莫失乎爱”却告诉我们，热爱学生，是教师职业道德的核心，是教师忠诚于人民的教育事业的直接表现。通过开展学习实践教师誓词的活动，教师的道德素质得到了进一步的提高，我深刻体会到：在新世纪、新形势下爱生，就必须摒弃师尊生卑、师主生仆、师高生低的师生关系，不断实现教师角色的转换，建立起一种民主、合作、平等、和谐的师生关系，和学生交朋友，把学生当作自己的儿女、弟妹、伙伴、战友，尊重学生的人格，不用语言和行动挫伤学生的自尊心，信任学生能学好功课，给学生创造成功机会，及时解决学生生活当中的各种困难，才算是真正的爱生。

教师培训教学总结9篇

时间快速流逝，这一阶段的工作也画上了一个圆满的句号，你可以开始写你的工作总结了，总结的最终目的是获得经验，吸取教训，找出做好工作的规律。那么如何写一份总结呢？小编特别从网络上整理了教师培训教学总结9篇，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

教师培训教学总结(篇1)

教师教学技能培训总结

一、引言

教学是一项复杂而又充满挑战的工作，对于提高教师的教学技能以及掌握新的教学方法和策略至关重要。为此，我们组织了一次教师教学技能培训，培训内容包括教学设计、课堂管理、评估与反馈等方面的知识和技巧。经过培训，我们收获了很多的经验和教训，下面将对此进行总结和分享。

二、教学设计

教学设计是教师教学的基石，良好的教学设计能够提高学生的学习效果。在培训中，我们学习了灵活运用不同教学法的重要性，如项目制学习、小组合作学习和问题解决等。我们明白了教师应该抛弃传统的一刀切式教学方式，而要将学习者的需求和兴趣放在首位，因材施教。通过在培训中的案例分析和实践操作，我们掌握了如何制定教学目标、设计教学活动和评估学习成果的方法。

三、课堂管理

课堂管理是教学中的重要环节，良好的课堂管理能够营造良好的学习氛围，提高学生的参与度和学习效果。在培训中，我们学习了有效的班级管理方法，如制定规则和奖惩机制、灵活运用教室布置和资料准备等。我们了解到，教师应该积极引导学生的学习，鼓励学生的参与，使之充分发挥自主学习的能力。我们还学习了如何处理学生的行为问题，如正确运用赞赏和批评、与学生进行有效沟通等。

四、评估与反馈

评估与反馈是教学过程中不可或缺的环节，通过评估与反馈能够帮助教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略和方法。在培训中，我们学习了多样化的评估方法，如考试评估、作业评估、课堂观察评估等。我们明白了评估应该多元化，要注重发现学生的潜能和特长，并及时给予正向的反馈，激发学生的学习动力。同时，我们还学习了如何与学生进行有效的反馈沟通，给予他们具体、明确的学习建议和指导。

五、总结与展望

通过此次教师教学技能培训，我们不仅学到了新的教学方法和策略，还提高了自身的教学水平和能力。我们明白了教学工作是一个不断学习和进步的过程，只有不断学习新知识、不断尝试新方法，才能为学生提供更好的教育。展望未来，我们将不断提升自身的专业素养，不断更新教学理念和教学方法，为学生的发展和成长贡献更大的力量。

综上所述，此次教师教学技能培训使我们收获颇丰。通过学习和实践，我们不仅提升了教学设计的能力，还学习了有效的课堂管理方法和评估与反馈技巧。我们相信，通过不断学习和实践，我们的教学水平将不断提高，为学生的学习带来更大的效果和成果。

教师培训教学总结(篇2)

教师教学教法培训研修总结

近期，我参加了一场别开生面的教师教学教法培训研修，对我的教学方式和教育理念产生了深刻的影响。在这次研修中，我学到了许多有关创新教学方法和有效教学策略的知识，同时也收获了许多珍贵的交流与合作的机会。

在培训的第一天，我们参与了一场富有挑战性的教学模拟课。这堂课的主题是"发展学生的创造力和批判性思维"。我们分成小组，每个小组负责设计一节教学课程。为了确保课程内容的多样性，我们提前研究了不同的教育资源，并结合自己的教学特点和学科知识，策划出了令人兴奋的教学内容。

在教学模拟课中，我负责了一节关于文学鉴赏的课程，主要通过分析诗歌和散文，引导学生理解其中的情感和主题。我的教学方法是将学生组织成小组，让他们共同合作分析文学作品，并在小组内展示自己的观点。通过这种方式，学生们不仅可以锻炼自己的批判性思维，还能提高自己的表达能力和团队合作精神。

在课后，我们进行了教学反思和讨论。通过听取其他小组的教学课程，我深刻体会到了多元化教学的重要性。在之前的教学中，我常常使用传统的讲课方式，而这次培训让我意识到学生的参与和互动对于他们的学习效果至关重要。因此，我决定在今后的教学中更加注重学生的参与，推动他们积极思考和交流。

在接下来的几天内，我们还学习了许多其他的有效教学策略。其中一种是探究式学习法，它强调学生通过自己的探索和实践来建构知识。我们参与了一些教育游戏和小组项目，其中包括实地考察、科学实验和模拟社会情境等。这些活动让我明白到教育不应仅限于课堂，而是应该与实际生活和社会环境结合，培养学生的综合素养和实际应用能力。

此外，我们还进行了教学案例分析和交流讨论。每个人都分享了自己的教学经验和成功案例。通过互相倾听和学习，我们不仅得到了宝贵的教学经验，还建立了互相支持的师友关系。这种心灵相通和共同成长的氛围让我感到温暖和鼓舞。

总而言之，这场教师教学教法培训研修让我受益匪浅。我学到了许多创新的教学方法和策略，也改变了自己以往传统的教学方式。通过这次研修，我深刻体会到了学生的主动性和参与度对于教学效果的重要性。在今后的教学中，我将更加注重学生的学习兴趣和互动参与，努力提高他们的学习效果和综合素质。同时，我也会继续与其他教师保持交流和合作，共同提高自己的教育水平和教学品质。

教师培训教学总结(篇3)

通过一年来的培训，使我校教师教学智慧的认识得到了很大的提高，概括起来主要表现在以下几个方面：

1、有助于教师的专业发展：

教学智慧既是教师发展的方向，也是教师发展的目标之一。合作与反思作为教师的教学智慧的特性，也是教师专业发展的基本途径。“合作对于个人的学习非常重要。如果我们不与人交往，我们能学到的东西就是有局限的。合作的能力不论在小范围内还是在大范围内，它在后现代社会都是一种十分需要的能力”。教师之间的合作，是教师们为了改善自己的教育实践而以自愿的、平等的方式就共同感兴趣的问题，共同探讨解决的方法，从而形成的一种批判性的互动关系。

2、有利于教师改善自己的生存状态：

中小学教师成天在为学生的分数忙碌着，大学教师则常年为论文、为专著所苦。为学生而奉献的“蜡烛观”虽显现了教师职业的崇高，但也给教师带来了巨大的困惑与迷茫。在这种情况下，教学智慧能帮助教师寻找到生活中的最佳平衡点，能使教师逐渐摆脱功利的诱惑、教书匠的困惑以及漂浮无根的惶惑心理因素的困扰，从而使平凡的工作得以升华。

3、在学习中获得自主存在的意义：

知识需要“活到老、学到老"，教学智慧也绝对是需要“活到老、学到老”的。人生就是不断地学习、不断地接受教育的过程，就是从不成熟走向成熟、从生命的物质状态走向生命的精神状态的过程。因此，回归教学智慧需要教师不断地学习，学习如何学习，学习创造，学习关心、宽容和尊重，学习与人相处，学习舍弃，学习体验幸福等等，在学习中追求生命的价值，获得存在的意义，焕发生命的'光彩。

4、在反思中升华自己的精神境界：

反思是人对思想的思想，是人对认识的认识。教师需要不断地学习，同样也需要不断地反思，在反思中使自己的精神境界逐渐达到较高的层次，最终达到最高层次的天地境界。只有这样，教师才能超越纯功利的世俗世界，坦然地面对一切。

5、在实践中实现“自我超越”：

教师作为知识分子，注定是处于社会边缘的在物质生活方面的清贫者。既然选择了这一角色，教师就得甘于清贫，就得学会舍弃，不仅是将不应属于自己的东西不归入自己，有时还应该将属于自己的东西也要舍弃。教师虽然也是一个平凡的人，也希望自己有幸福的人生，然而教师的幸福主要不在于物质上的享受，而应该是精神上的追求。超越性是人的本质特性之一。教学智慧作为人的教学理性的最高形式，它实际上就是要求人要能够超越经验或自我，直面和领悟人的活动和关系中的价值规定和价值必然的“思维着的悟性。

因此，要回归教学智慧，教师就应该在自己独特的实践领域中实现“自我超越”，超越“自我的失落”、超越“存在的空虚”、超越“喧嚣的孤独”……唯有这样，教师才能实现自身的价值，“诗意”地栖居在大地上。

教师培训教学总结(篇4)

本学期我继续担任高一（15）班和高一（27）班两个班的语文教学工作。这学期语文课的教学任务是必修2第四单元、必修3和必修4三个模块的内容。为了有效的完成教学任务，全面提高学生的语文能力和语文素养，学期初就根据教材内容，以及学生的特点和不同层次，制定了切实可行的教学计划，并在落实中不断调整完善，达到了预期的效果，现将本学期的语文教学工作进行小结，总结经验教训，以使今后的教学工作“芝麻开花节节高”。

一、这学期所做的工作

1、按照教研组的教学要求和目标组织教学，抓好教学中的每一个环节。

学期初，根据教研组的教学安排，并结合高一（15）班和高一（27）班的'学情制定了本学期语文教学计划，用以指导本学期的教学工作。为了切实地提高语文课的效率和质量，从备课、上课、小考练与批改、作文辅导与批改，到作业的布置与批改，考试等都严格认真地去按要求和标准去做，保证了教学工作的顺利完成，从教的方面给学生的学提供了切实的保障。

2、课前深入挖掘教材、钻研教辅资料，认认真真备好每一节课。

正所谓“凡事预则立，不预则废”。教学中，备课是否充分也是一节课上的成功与否的重要因素。作为一名步入高中语文教师行列不久的新手，更应该重视备课这一教学环节。因此，对于每一节课，课前我都花费大量的时间挖掘教材内容，认认真真研究教辅资料，尽可能深入每一个文本，透彻了解每一篇课文的教学目标、心得体会教学重点和教学难点。除了备教材，还要备学生，备教法，根据教材内容结合学生的学习情况设计相应的教学方法，努力提高自己的教学水平。

3、夯实学生基础，新旧知识结合，全面提高学生语文学习的兴趣，培养学生的语文学习能力。

高一对于学生来说是比较重要的阶段，第二学期的学习如何显得尤为重要，这对将来的高考作用是不可或缺的。基于这样的认识，我在教学中有意识的从最基本的文言字词句入手，引领学生掌握基本知识，并将学习中遇到的已在初中学过的知识点，进行强化复习，然后联系所学到的新的内容，做到温故知新。由于有部分学生的基础较差，学习兴趣淡薄，通过新旧知识的联系，诱发这部分学生的兴趣。

4、重视提高学生的作文能力，认真做好辅导，批改和讲评工作。

学生的作文水平如何，对语文成绩有举足轻重的影响。因此，本学期我对提高学生的作文水平非常重视。本学期根据教研组的决定主要就议论文的写作对学生进行专门辅导。每次作文课之前都会认真准备辅导内容，并且充分使用其他老师打印的议论文写作资料。个人简历除此之外，就一些优秀范文引导学生进行分析，为自己的写作提供一些写作思路。

5、充分利用现代化教学手段，扩大课容量，丰富活跃了语文课堂。

现代多媒体教学手段的直观性、可感性，可以把逻辑性较强的知识转化为简单易学的内容，让学生更容易理解掌握。因而，在教学过程中，通过使用课件和音像资料，使无声的语言变得生动形象，不仅提高了课堂效率，也激发了学生学习语文的兴趣。在许多诗词的学习过程中，我都播放配乐朗诵，比如《声声慢》《念奴娇﹒赤壁怀古》《归园田居》等，在分析诗词内容之前给学生一定的熏陶和感染，同时也提高了学生的朗读技巧。

二、本学期教学中的不足之处

1、教学方法单一，教学中以教师讲解为主，没有落实“自主、合作、探究”的学习方式，学生的自学能力没有得到提高。

作为一名教师，虽然明白一堂课是否有效，不仅取决于教师是否教的好，也取决于学生是否愿意学。调动学生学习的主动性，积极性是很重要的，只有这样，才能提高自己的课堂效率，提高学生的学习能力。在备课时自己也考虑到了如何引导学生发挥主动性去学习，但是在实际的课堂教学中，却忽略了这一点。虽然也想方设法启发学生，调动他们的学习积极性，但总是浅尝辄止，没有充分做到这一点。

2、教学中忽略了强化学生的高考意识。

高中的学生学习目的非常明确，就是努力学习在高考中取得理想的成绩。因此，在平时的教学中，教师应该将一些内容和高考试题结合起来，训练学生的答题技巧。但是由于自己的经验不足，在教学中这一点做的还不是很到位，希望在以后的教学中努力改进。

3、培优辅差工作做得不到位，对学生的关注度不够。

高一（15）班和高一（27）班学生的学习程度参差不齐，因而，做好培优辅差就显得很重要了。但在平时的教学工作中，主要关注了学习优异的部分学生，忽略了一些学习程度一般的学生。并且在平时的教学中主要关注了学生的学习，对于学生的生活、情感和心理变化关注不够。良好的师生关系也有利于提高自己的教学效果，多关注学生的其他方面，工作总结给予学生真诚的关怀，能够建立良好的师生关系。

教师培训教学总结(篇5)

新一轮国家基础教育课程改革给广大教师带来了严峻的挑战和不可多得的机遇，新课程能否顺利实施关键在于教师的素质能否适应要求。因此，当务之急是加深教师对新课程的理解，提高教师实施新课程的能力和水平。

此次我参加了历下区语文教师培训第三期骨干教师培训班的学习，使我在思想政治与职业道德、教育教学能力与教育科研能力、终身学习能力和教育创新能力等方面的综合素质有所提高，为自己今后的教育实践打下了基础。通过培训，使自己有了不少的收获：

一、提高了自己的师德水准

听了九中杜念老师为我们做的《班主任工作的心态与策略》的报告，使我对原有的师德观和专业成长目标有了更大的.丰富和提升。我们深切领悟到学高为师，身正为范，摆正工作中的心态的真谛。

二、提高了专业知识水平，教育观念得到更新

通过观看崔峦老师的解读《语文课程标准》的光盘，听教研室的殷主任和张老师、袁老师进行小学语文教材体系分析和各年级段的教材分析，以及市教研室江老师关于怎样备课、听评课的报告，深化了本学科基础知识，加强了对本学科基本知识和基本理论理解，掌握了本学科的一些发展动态，了解到本学科理论与技术的新发展，提高了自身更新教学内容和改进教学方法的能力，以及教育教学基本功和学科教学或教育实践能力。

通过集中理论学习，使我们逐步更新了教育教学观念，明晰了新年一轮基础教育课程改革，在优化课程改革、调整课程门类，更新课程内容、改革课程管理体制和考试评价制度等方面，都去得了突破性进展。义务教育国家课程标准应当是一个基本的标准，是绝大多数学生通过努力能够达到的;义务教育不是精英教育、选拔教育，其课改内容和要求应该是基础的、有限的和具有发展性的不能任意扩大、拔高;义务教育不是终结性教育，其课改要给学生全面而丰富的发展留有充分的时间和空间，应有利于学生自主、多样、持续地发展，

通过学习了解了先进的教育科学基本理论，现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素质教育贯穿到学科教学过程中。

在培训期间，教研室多次组织我们观摩优秀中小学教育教学活动和优秀的课例，使我们能够理论联系实际，切实提高实施素质教育的能力和水平。在培训中，我们一道从多角度、多层面对观摩课堂上的各种困惑和行为进行理论的诠释和深刻的反思，使我们想到了一些从未想过的问题，发现了各自的差距与不足，对原有的教育观念产生了强烈的冲击。我们以前评课总是在关注教师的设计和讲授，而很少关注学生的认知水平和参与度，更很少体察学生的情感和需求，通过培训，使我印象最深的就是学会聆听学生的心声，尊重学生的需求，也充分认识到参与式学习是一学生的发展为中心，在自然轻松的学习氛围中，以分组活动的学习方式、通过自由的学习行为，自主的探究精神，合作的学习态度，体验参与学习过程的乐趣，发现成功的途径与自我价值。其主要特征是主体性、情境性、合作性、探究性、多元性、反死刑。

三、教育教学理论掌握得更为系统

这样的培训非常及时，平时忙于教学，很少有机会静下心来读书，来到这里一下子听了那么多课，看了那么多书，记了厚厚的笔记，回去还得慢慢消化。使我们对教育教学的理论与方法掌握得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种天更蓝、地更绿、水更清的感觉。一学期的学习，使我对一些教育观念的理解更加深刻;对教学理论的认识更加明晰;对开展教研活动的方式更加明确;对投身教育改革的激情更加充沛。骨干教师培训使我补了元气、添了灵气、去了骄气，焕发出无限生机。真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己肩负的责任。写在纸上的是思想的足迹，化作动力的是思想的延伸，我们得到的是人格的提升、生命的升华，愿一片金色的回忆，一份永久的纪念成为我重新跋涉的新起点。

教师培训教学总结(篇6)

赴珠海金湾区金湾第一小学跟岗学习总结

xx年9月1日，我怀着期待、崇敬和激动的心情来到了珠海市金湾区金湾第一小学，开始了20多天的跟岗学习历程。20多天来，我严守纪律，从不掉队半天，每天都早出晚归，虽然很累，但快乐着。其间深深的感受到了金湾第一小学老师们的敬业爱岗的精神，也感受到了金湾第一小学的孩子们奋发向上的求学精神。跟岗学习期间，得到了金湾中心小学领导的亲切关怀，校长亲自接待了我，在生活上也很关心我，经常问我的吃住情况。副校长对此次的跟岗学习作了周密的安排，使我们每天过得很充实。我的指导老师对我的学习进行耐心的指导。领略了指导老师先进的教育理念和对工作一丝不苟的敬业精神，也与指导老师一起进行了交流，不但加强了理论和专业知识的学习，还和指导老师一起进行了课例研究。可以说此次培训收益匪浅。

在跟岗学习期间，我共参与了以下活动：坚持每天听课不少于1节，聆听了七节优质示范课，并上了公开课，本人收获很大。20多天紧张而又充实的日子很快就过去了。为了更好的工作和学习，现在对整个跟岗学习期间的收获与感受作以下小结：

一、开阔了思想视野

来到珠海市金湾区金湾第一小学，这里的办学理念，领导的管理策略，教师的精神面貌，学生的各方面素质，都让我大开眼界。金湾第一小学的环境优美，学校推行现代化、个性化教育。给学生最幸福的童年，给学生最坚实的起步。培养学生的主体意识、合作精神，激发创造潜能，让学生拥有健康的身心、健全的人格、无限广阔的精神生活，为学生全面而有个性的打下坚实的基础，这些对于我来说都是全新的理念。自己通过跟着指导老师听课和参加教研活动，让我把埋着苦干的头抬了起来，让我犹如呼吸到清新的空气，为之振奋。

二、提高了专业能力

作为一名小学教师，我努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之更加有效地指导我平时的日常教学工作。在跟岗学习过程中，我把自身对新课程标准的理解和平时日常教学中遇到的困惑与专家老师们交流，并用新的教学理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发现。

在20多天的跟岗学习的日子里，在校长和指导老师的安排下，我听了许多老师的课，不仅有英语课，还有语文、班会等，不仅有优质课，还有汇报课、常态课等。各有特色，专业理论水平很高。不仅听了讲课，还听了说课、评课。评课这个环节很能检验一位老师专业水平、理论水平。我平时只注重课堂教学这个环节，平时很少点评其它人的课，所以在真正评课的时候才发现自己专业水平、理论水平是那么的有限。别人评课，能发现其他老师的亮点、不足在哪？而我却很少能到位的去点评，所以，每次评课我都会很认真地听、记，学习其他老师的长处。金湾小学的老师对每一节课都作了非常精彩的点评，点评紧扣教材，往往点石成金，使大家有如拨重雾、茅塞顿开之感。使我的专业能力有了很大的提高。同时，我学会了变换角度审视自己的日常教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种换位思考，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。

三、提高了思想觉悟

在珠海市金湾区金湾第一小学学习期间，这里老师对工作是那么的执着、认真、负责，那种敬业的精神令我感动！比较之下、检讨之后，发觉以前自己总是在抱怨，思想觉悟不高，想想真的很惭愧！虽然我们的工资待遇比他们差很多，但能不能作为我们不敬业的理由。我为什么不能好好工作？我能这么想，说明我这次来学习，不但专业理论水平提高了，我的思想觉悟也提高了。

通过这次跟岗学习，我发现了自己在很多方面存在不足，认识到了自己和别人的差距，我会在以后的工作中不断去努力和完善，把学到的先进理念和先进经验运用到我今后的教育教学中去，并从思想觉悟到重新审视教师这个职业，争做一名让社会满意让领导放心的合格的人民教师。

四、提高了教育教学能力以及教研能力

此次跟岗学习给了我学习的机会。通过与指导老师的平等的对话、互动评课、外出观摩等多形式的互动交流，我学到了很多东西，特别是金湾第一小学的老师对我的课堂的评价，给了我很大的启发。通过学习交流，我拓宽了知识面，提高了认识。知道了以后该如何进行有效的课堂教学、知道了该如何评课、如何开展教研活动……同时还能发现了自己课堂教学中的诸多不足，促使我对这些不足进行了深刻的反思。在反思中深化自己的认识，从而不断修正自己的教学策略。

总之，跟岗学习，带给我的是理念的革新、思想的洗礼以及能力的提升。经过学习，观念有所改变，学科知到一次全面的补充，在教学艺术方面也有很大的收获。

教师培训教学总结(篇7)

下面是小编为大家整理的地理教师培训教学工作总结,地理教师年度工作总结(五篇)（2023年）,供大家参考。

总结是写给人看的，条理不清，人们就看不下去，即使看了也不知其所以然，这样就达不到总结的目的。相信许多人会觉得总结很难写？以下是小编精心整理的总结范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

地理教师培训教学工作总结 地理教师年度工作总结篇一

首先，必须要坚决落实新课程的实施，国家领导和省领导必须依然要有明确的指导方针，有计划的落实各项工作；依然要组建专家团队解决新课程实施过程中出现的一系列的问题；要对可能发生或出现的问题提前做好准备准备。

其次，各省各市县（区）领导团队，要做好新课程实施的各项工作。如教材版本的选用，课时如何安排，选修课课时与教师的安排等。做好新课程的实施计划与落实工作，提前为新学期新教材的实施做好准备。

第三，作为新课程教学的教师，必须先做好一切准备工作。

（1）熟悉新课程的教材，对课本内容、教学教法有全面深刻的了解和认识。对新课程教学做到胸有成竹。

（2）树立全新的教育理念，要注重学生的主体，教师的主导作用；要注意学生的学习过程、学习方法和能力的培养。

（3）教师间依然要坚持交流学习，可以借鉴已使用新课程地区的方法与经验。

（4）学校可以组织年级任课老师提前集体备课，准备新课程所需要教学工具，准备野外学习基地等。

总之，新课程的实施，需要领导，教师和配套机构紧密配合起来，马上行动起来，提前做好充分的准备，“打有准备的仗”，才有利于对新课程的落实与实施。

地理教师培训教学工作总结 地理教师年度工作总结篇二

这次培训为我们指明了今后工作的方向，帮助我们提高了认识，转变了观念。进一步理解和把握住了初中地理课堂教学策略。

1、xx学习触动了自己心灵，更新了教学理念。

通过理论学习与实际教学的结合的，我觉得受益颇多。从网上的经验交流中，我看到了在实施基础教育新课程过程中的问题和困惑，学到了在教学过程中处理各种问题的方法，感受到了教师们积极创新的意识;从教授的讲座中，我领略了地理最前沿的理论，学习了教学的新理念、新知识、新技能，进一步更新了我的教育观念，完善了我的知识结构。怎样才能成为研究型的教师，通过本次学习活动也给了我很大的启示。

2、教学中注重培养学生正确的人口观、环境观、资源观，可持续发展观，不断提高学生的地理素质。

通过理论与实践的培训，我觉得中学地理有关人口、资源、环境方面的教学，意在通过学习使学生正确了解资源在人类生产、生活中的重要作用，使学生懂得珍惜资源，保护和合理利用资源的紧迫性和必要性。通过人口教育，使学生认识到人既是生产者，又是消费者，人口的数量和质量都会对社会经济的发展产生巨大的作用，因此控制人口数量、提高人口素质.对于我国社会经济的发展尤其显得更加必要，从而培养学生养成良好的素质品质，体现地理教育在素质教育中的价值。

注重中学地理教育在国民教育中的作用，用人地关系协调理论向学生进行爱国主义教育、国情国策教育，使学生明确经济、政治、科学、文化、国防和国际交往价值和公民的素质教育价值，以提高国民素质。总之，通过地理教学，使学生懂得资源、环境、人口是人类生存发展必须解决好的问题，达到通过地理教育对学生进行素质培养的目的。

3、重视学生学习能力的培养

课堂教学是学生获得知识的重要途径，变注入式教学为启发式教学，变要我学为我要学，才能发挥学生在教学中的主体作用，增加学生的自主参与意识.培养学生独立获得地理知识的能力，教师应尽可能地将自己作为学生智慧的引导者。

4、重视地图教学，提高学生解决地理问题的能力

中学地理教材，内有大量的地理图表，教学中引导学生通过读图、填图等，提取信息、整合信息，指导学生掌握终身学习的基本技能，提高学生解决地理问题的能力。

5、联系实际、充实内容、服务社会

在进行国情教育的同时，联系省情教育，使学生产生新鲜感和亲切感，既加强了对我国国情、省情的了解，树立民族自尊心和自豪感，培养爱祖国、爱家乡的情感，又可使学生面对现实，解决问题，增强其责任感、紧迫感，树立远大志向。

6、采用多种教学手段，提高地理课堂教学质量

根据课标和学生实际情况，采用多种地理教学方法，包括利用挂图、板图、标本、模型、幻灯、投影等方法，将它们有机地运用于教学之中，通过图、形、声、色等，将静态、抽象的知识动态的生活化呈现，吸引学生，可极大地活跃课堂教学活动，提高学生学习兴趣，使课堂成为学生获取知识的快乐园地。

通过这次培训，弥补了我们在课标认识、使用方面的缺口。本次培训结束后我们应该让这些先进的理念根植于头脑，对教育理论要转化吸收，更要贯彻于课堂实践，使之真正走入课堂，娴熟地运用于教学中，指引我们的教育工作。通过自我总结和积极借助他人的反馈来分析自己的学习需要，进而不断充实自己教与学的知识库。

由于工作在农村，没有更好地了解现代教育的现状和教师成长方面的情况，就像井底之蛙，对所从事的教育教学工作缺乏全面的了解。通过此次培训，我清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求。我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，适应教育发展对我们教师的要求。

地理学科是一门综合性学科，小到看图、辨别方向，大到国土整治、开发、利用和保护生态均具有现实性和实用性。《中国教育改革和发展纲要》指出：基础教育是提高民族素质的奠基工程，必须大力加强。地理教育的目的为今日和未来的世界培养活跃而又负责的公民。因此，地理教育只能加强，不能削弱。不能因为地理不纳入中考就随便上上。

xx学习使我始终保持着对知识的渴求，对事业的激情，对教学的热情，希望在今后的工作中能不断取得新成绩，创造新辉煌。

地理教师培训教学工作总结 地理教师年度工作总结篇三

x月xx日上午，我们地理组12名老师，怀着追求教育的真谛，提高教学水平的梦想，在李校长的率领下，风尘仆仆远赴xx师大，参加研究型教师培训班的学习。在为期五天的培训学习中，专家们从不同的角度，诠释了教育的理念、教育研究的方法，使我们获益匪浅。但给我印象最深，最有启发意义的，就是华师大兼职教授张新所讲的思维导图。

思维导图是英国著名学习方法研究专家东尼·博赞所创造的一种全新的思维模式和学习方法。整个思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，使用线条、图形、颜色、词汇、符号等元素，遵循一套简单、基本、自然、易被大脑接受的规则，可以把一长串枯燥的信息变成彩色的、容易被记忆的、有高度组织性的图画，能够增强使用者的记忆能力、立体思维能力和总体规划能力。它既可呈现知识网络，也可以呈现思维过程。基于思维导图的的学习过程能很好的体现了建构主义理论的理念，在教育教学中会产生积极的影响。

思维导图作为一种有效思维工具，在高中地理复习课教学中发挥着不可估量的作用。在复习内容多、时间紧的情况下，思维导图可作为一种有效的教学模式，能促进建构性学习和知识整合，能够改变学生的认知方式，提高复习效果，是培养学生创造性思维和综合分析问题能力的有效途径。

反思我们在地理教学中，经常会出现以下这些现象：①学生在学习中，常常是书看得懂，题却不会做；②教师用不同的方法讲解地理原理和规律，学生在课堂上听明白了，课后遗忘率高，或是认识模糊；③很多学生对熟悉的问题能解决，面对新的问题情境不知如何思考。这些现象反映了两个问题：一是学生学到的地理知识比较零散，没有建立知识体系；二是思维能力较差，不能灵活地运用所学知识与技能。

当下的高中地理复习课教学具有相当大的难度：一是由于地理课时较少，教师忙于新授课与习题课的教学，很少进行复习课的教学；二是由于复习课所围绕的教学内容是学生曾经学过的知识，学生对知识点的掌握程度相差很大，有的学生已完全掌握，没有新奇感，容易沉闷、枯燥，而有的学生对概念规律还没完全理解。采用传统的“灌输式”的复习教学模式很难满足各层次学生的需求，复习教学效率低下。

在地理复习课中，常发现不少学生，书本掌握较熟练，题目也做了很多，但考试成绩不理想（尤其是较难的考题）究其原因就是学生所学到的知识，多数是未经思维加工而被迫机械记忆的零散、单一的概念，枯燥的原理规律；所获得的能力是回忆和再忆；在知识应用时不能建构概念及相关知识的命题框架，不能应用知识到新情境中解决问题。要解决这个问题，思维导图就是一个非常有效的工具。充分运用各种有助于记忆的视觉元素，如图像、数字、颜色等，能有效的促进学生的记忆力，增强其理解力，自我建构知识网络。因此，在高考第一轮复习基础知识时，教师可以用思维导图软件或用粉笔板绘知识网络图，则能有效地激活学生的记忆。引导学生理清知识间的逻辑关系、自主建构有机的知识体系、培养学生的思维能力及运用知识的能力，并使各层次的学生都能得到较大的发展。

思维导图作为认识工具应用到复习课中，还可让学生根据知识脉络自行绘制思维导图。教师先让学生通过浏览整节或整章的知识，并依照自己的理解画出思维导图，再根据老师在课堂上的讲解，概括要点，完善自己的思维导图；课后，学生可以互相交流、评价，得到进一步的完善。为了鼓励学生自己绘制思维导图，每次上交的思维导图列入平时成绩评价体系。这样学生就改变了传统的做笔记的方式，主动参与了知识的回顾和提炼过程，整合新旧知识，建构知识网络，浓缩知识结构，达到灵活迁移知识的目的.。所以，思维导图应用到复习课中，充分发挥了学生学习的积极性和主动性，可使枯燥的知识趣味化，迷惑的概念清晰化，零散的知识系统化，机械的记忆灵活化，深奥的原理形象化，抽象的问题具体化，最终使学生感到所学知识在由多变少，所学的课本由厚变薄，知识的迁移能力在提高。

运用思维导图实施“探究－合作学习”模式，其方法和步骤包括以下几个方面：

（1）分析教学目标，准备备课笔记

复习课开始之前，教师要分析整门课程及各教学单元的教学目标，确定学生必须掌握的主干知识，运用思维导图制定总目标与子目标的关系图，使重难点知识一目了然，更好的把握知识体系的框架，在教学时间安排上更合理化。

（2）明确任务，学生自主绘制思维导图

在教师的引导下完成对知识的复习之后，展示未做好的思维导图，设置问题，让学生带着问题查找资料，熟悉教学内容，绘制自己的思维导图。在这一环节，教师要给予学生相应的指导，鼓励学生在自主探究的基础上勇于质疑，敢于“标新立异”提出个人想法，激发学生创造性思维。

（3）小组合作学习，共绘思维导图

在学生自主探究学习过程中，必然会遇到不明白的问题，针对这种情况，教师再把学生分成几个小组，小组合作学习通过讨论和协商，交流思想，共同绘制一张思维导图，小组成员再次对第一张思维导图的分析和反思，修正认为改变的地方，并重构思维导图，形成小组的最终讨论结果。具体操作时教师要注意对时间的把握，并保证学生在交流中互帮互助，培养学生的表达能力和合作精神，因势利导地调控小组合作学习的进程。

（4）及时归纳总结，适时问题拓展

小组讨论结束后，教师选取一张思维导图，组织学生共同分析，找出不足，加强完善，对于不足之处要给予指导，对于创新之处要鼓励。对于学生普遍遇到的问题要进行系统讲述，并变换问题的角度与方式，拓展学生的思维，同时附注一些典型例题，这样不仅加深学生对知识的理解，知识得到迁移、发展，同时学生运用所学知识解决问题的能力也得到了加强。

在实际教学过程中，教师可以根据课程内容适当调整，如内容较多时可以在课前给学生布置任务和明确问题，自主探究并绘制个人思维导图，这样既可以节省课堂教学时间，又可以使学生对所复习内容有一定的熟悉，让课堂教学会更加有效。

思维导图仅用线条、图形和符号等，把一节课、一个单元甚至一本书的内容梳理并压缩成关键信息及其联系所组成一张图，删除了冗长杂乱的信息，保留了关键的内容，不仅便于加速知识的累积，大大减轻了记忆的负担，而且将知识点依据彼此间的关联分层、分类管理，使知识的管理和应用系统化。这样，学生在思考问题时就可以迅速检索出所需的知识，做到触类旁通，思考问题周到全面。

思维导图教学策略的实施，改变了过分强调接受学习、死记硬背、机械训练的现象，学生积极参与到学习活动中，促进了各种能力的提高。地理学科注重用图来表达知识结果，促进知识的理解，思维导图的运用，可以进一步的提高学生识图、绘图能力。

通过学生思维导图的作品，教师能够知道学生的认知结构，从而对学生存在的具有共性的问题做出指导并形成教学方案。对于不同层次的学生予以关注，最大限度的因材施教。

地理教师培训教学工作总结 地理教师年度工作总结篇四

本学期，我从自己的教学实际出发，不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中寻找突破口，为了促使自己今后的工作再上一个新台阶，现将个人校本研修成果总结如下：

树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和长处。另外，业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。

努力提高自己的教育科学理论方面的知识。访谈名师的成长历程，从中学习有价值的教育理论和教学经验。学习国际视野下的基础教育改革、教育发展研究理论，学习现、当代教学理论与实践研究来充实自己的头脑。学习中小学教育科研方法，教育教学论文经验总结及调研报告撰写方法指导等方面书籍。结合教育发展的需要实际，切实解决教学中的实际问题，提高研修的质量。努力实现：

(1)、总结交流本学科教学成果及经验。

(2)、研讨本学科在课改中遇到的主要问题及有关策略。

(3)、研讨学科教学改革，提高教学质量策略。

(1)把培训学习日常化，与平时的教研活动、业务学习相结合;与本组教师一起探究学习;学习新课程理念，分析教学现状，研讨教学方法，观摩课堂教学，反思教学行为，使自己的研修学习工作日常化。

(2)对当前的教育教学改革与研究有一个比较全面系统的了解。

(3)在网上观摩名师讲座、案例分析、反思教学、参与式讨论等研讨形式，内容新(新课程理念，新课程标准的目标、教学方式和新型的师生关系);方法活(采用名师讲座、案例分析、反思教学、参与式讨论等研讨形式);效果实(备课时要想到、教学中要做到、课后要反思到)。

(1)、善于总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。从小事中总结大道理，不断改进自己的教育方式 (2)完善继续探索课堂教学改革，开展并完善所教年级的有针对性的教学研讨活动，使自己在实践反思中转变课堂教学方式和行为，以学生发展为本，将先进的理念转化为教学实践，聚焦于课堂。

(3)教研行为自主化。要求自己主动参与各类教研活动，主动与同事交流实验中的成功与失败。及时反思课堂教学行为，撰写教学后记、教学案例，并在教研活动时进行交流。

(4)、在课改中，多和同组的老师一起备课，一起商量课堂中出现的问题。，多向有经验的老师请教，在课堂中怎样激发学生的学习兴趣，怎样培养学生探究性的能力，最后提高学生的学习水平。

(5)、勤于动笔，善于积累总结教育教学中和班级管理中的一些典型的事情。从这些事情中，不断反思自己的教育教学行为，对于好的做法积累经验，对于不好的做法及时反思及时改正。以此提高自己的教育教学水平。

地理教师培训教学工作总结 地理教师年度工作总结篇五

20xx年7月8日，地理学科基地的成员又一次聚到11中学求真楼的五楼大会议厅，共同参加第一次沈阳市地理学科的培训会议。出席本次会议的有11中学校长潘晓宏、教学校长周丹、科研主任陈辉、地理组8位教师及22位学员。这次培训主要内容是请沈阳市教研室主任，地理教研员张彩霞老师为学员作报告。为了在假期学员们也能有所收获，在学校领导的大力支持下，高阳老师携地理组教师前期做了大量的准备工作。高老师走了多家书店，翻阅了大量的网站，查阅大量相关资料为学员寻找优秀的学习资源，最终确定备选书目。通过调查学员、统计整理及多方购买，今天我们如愿的把材料放到学员的手中，看到学员们满意的笑脸，地理组人感到十分欣慰。您现在阅览的是网谢谢您的支持和鼓励！！！

上午9点30分，高阳班主任准时开始培训活动，高老师简单的介绍和说明后，张彩霞主任为学员作了题为《走向基于“教师立场”的教学研究与实践》的讲座。张老师针对新课改的实施情况从

①地理教师我们该思考的问题；

②地理教师应共同研究的问题，

③地理专业发展----个人规划设计等三个大方面深入浅出地作了具体分析。张老师的讲座在我们今后的地理培训工作的规划给予一定的借鉴，同时，年轻教师在新课改中的困惑，张老师为他们指引了工作方向。虽然学员们昨天刚进行启动仪式，但是在今天他们依然按时报道，并且参加培训的情绪非常高涨，在报告中还积极地与老师进行交流，看得出学员们对培训工作的十分重视。

11点30分左右，高老师总结性发言后，本次培训圆满地结束。会后，领导对我们的工作给予充分的肯定。这次培训工作的完成与领导的支持，地理组人的努力，学员的积极参与是密不可分的，在这里对每一位参与的人说声“谢谢”良好的开始为我们今后的工作的开展打下坚实的基础，今后我们将一如既往的继续工作，把培训工作一次次圆满完成。

教师培训教学总结(篇8)

从开始新教师培训至今，正好历时一个月，在这一个月当中感触很深，经过基地领导前辈的包容、关系、帮助，本人已尽快适应基地工作与生活，同时感谢领导的关怀备至与同事们的宽容。

1.在担任辅助辅导员的这两周，非常幸运并感谢两位有经验的辅导员曲**老师与于**老师以身作则的示范辅导员日常工作，在两周的辅助辅导员与值班的工作中，深刻体会到身为老师的辛勤努力并体会到了欢乐的师生情。在身为辅导员与值班人员的工作中，我认为，是否可以将奖惩、卫生、纪律严明细化到个人，许多同学并不在意老师的表面批评，可以将个人扣分详细的记录，并在最终班会课上总结、评判，并着重奖励优胜同学，授予纪念奖品，以榜样的作用，带动同学们严以律己。

2.很幸运有两位优秀辅导员的同时，我也很幸运有两位严格的班主任支持工作，但是我经常听到别的同事交流有的班主任并不认为在基地需要严格的管理班级，因此，我认为，可否讲班主任的评分工作与基地辅导员的工作挂钩，将职责分工明确，一起促进学生自理自律。

3.在两个周的开课过程中，我观摩了脸谱课、丝网花课、布艺课、胸章课、真人cs课、烹饪课、门铃课、科学自由行等课程，我为有这么丰富多彩的课程而惊诧，同时也觉得自己在这样快乐、有趣的知识的海洋里生活十分幸福。因为本人想讲授京剧脸谱课程，因此在听完姜老师的课后共同**脸谱课程的改进，在导入过程中可以用京剧说唱脸谱导入，通过三国戏中几个有代表性的故事让学生们自行挑选并分角色绘画脸谱，画好后老师教授几个有代表性的京剧动作与念白，让学生们带上自己绘制的脸谱合作演绎之前选好的京剧故事，一起学唱著名的京剧唱段《贵妃醉酒》，继而拓展现在京剧唱段《都有一颗红亮的心》，欣赏流行**与戏曲结合的**作品，最终拓展脸谱还可以绘画在石头上、葫芦上。

由于最初的想法，特定内容仍需要继续。

4.在观摩了几节课，尤其是脸谱课后，我认为是否可以讲课程穿插链接，形成课程链与课程网络，例如3d打印脸谱到绘制脸谱到京剧表演到舞台表演到摄影到晚会。

以上只是个人不成熟的观点，希望领导纠正，谢谢！

____中学春季教师工作总结

我在**学校转眼间已经工作满一年，在学校“全民”学习的大环境下，自身能力“水涨船高”；学校领导制定的人性、理性、新型的科学教育理念，让我陶醉，让我瞻仰，让我了解什么是“大家风度”。在本学年的具体工作中，我做了如下总结：

学校每双周会更新一次德育主题，内容包括爱心、善良、公平、真诚、宽容等，每一项主题都是一本大书，密切指导学生树立正确的价值观、人生观、世界观，使学生成长中不走邪路、少走歪路，让一个人受益一生。在日常与学生接触中，我始终以德育主题为教育根本，尤其在对待问题学生时，多一份理解、多一份真诚、和学生心灵沟通，往往能对学生产生深刻影响。

在政治教育部门的日常工作中，处理学生的错误也是一项基础性工作

一。学生犯错并不可怕。最可怕的是学生撒谎。说谎可以掩盖事件的真相，甚至隐藏一些潜在的风险。让学生说出事物发展的真相，才能从根本上解决问题。

让学生学会管理学生，有时比老师管理更深入。学生会是学校组织之一。学生会组织的参与对于规范初中秩序、净化环境、和谐氛围具有重要作用。在组织学生会召开的日常会中，学生动态、学习氛围、班级管理等信息，我们都会作些交流，以及制定针对某一现状的具体措施。

有一次，两名学生在宿舍里发生轻微矛盾，正巧被学生会成员巡视碰到，在来不及报告政教处的情况下，学生会成员果断处理，圆满解决，凭借学生会的威严，两名学生道歉言和，避免了事态进一步恶化的可能。

在平时工作中，遇到几件事情叠到一起时，杨主任会及时说明事情的紧急轻重，事情分开做，

暑假过后，将正式进入下一学年。新的学期，学生大约增加一倍，给我们带来了新的困难和挑战，总结上一学年工作经验，我会作为以后工作的指导，在田校长和几位主任的领导下，更好的完成任务。为了学校美好的明天，贡献自己的力量。

教师培训教学总结(篇9)

教师是办学之本，是立校之本，是学校可持续发展的基础。全面推进素质教育，深入进行课程改革，培养具有创新精神和实践能力的学生，必须要有高素质的师资队伍。而校本培训是全面提高教师素质的重要途径。加强教师队伍建设，提高教师的师德和业务水平是提高教师教育教学能力的一条重要途径，更是影响教育质量的关键因素。校本培训和校本教研，是教师成长的一只方舟。因此，做好校本培训工作非常重要，下面将我校本年开展的校本培训工作总结如下：

一、主要工作

1、期初青年教师课堂教学培训。

2、英语对口帮扶培训。

3、夹山小学、徐山小学联合教研语文培训。

4、黄海路小学对口帮扶数学教师教研培训。

5、期中复习教研活动及青年教师课堂教学指导。

6、夹山小学、徐山小学联合教研语文培训。

7、乡村教师基本技能培训。

8、班主任培训。

二、主要做法

1、以人为本，思想高度统一

“近朱者赤，近墨者黑”，环境改变人，人也改变人。人是唯一能接受暗示的动物。积极的暗示，会对人的情绪和生理状态产生良好的影响，激发人的内在潜能，发挥人的超常水平，使人进取，催人奋进；消极的暗示，会对人的情绪和生理状态产生严重的负面作用。我校领导在开会时注意首先注重思想的统一，在统一思想的基础上再进行开展工作，因此，我校教师在校本培训中也是心往一处想，为了共同提高而共同努力。

2、加强领导，认识到位

教师是学校教学工作的主体，也是学校工作的重中之重，我校领导特通过和对口学校联合教研，和黄海路小学、实验小学等优秀学校搞对口帮扶等工作为教师搭建的平台，让教师得到优秀教师的指点和帮助，同时又在与徐山小学联合教研的平台中展示自我，提高自我。并对按时参加培训的教师给予帮助，推动教师专业发展。

3、灵活多变，多样并举进行校本培训

本学期，学校工作紧张而忙碌，仅靠单一的集中培训很难召集教师，或会存在培训面不够广，而且深度不够。因此，经研究决定，我校今年采取集中培训与分散培训，中心校培训与完小为单位培训相结合的办法组织教师培训。集中培训统一思想，统一作业备课要求等。本学期分别在开学初和期中后开展了两次较为集中的教材培训和教学要求培训，另外还在完小进行了分散培训，分散培训中进行分学科培训，使每个学科教师在本学科培训中有所收获。培训也不固定在中心完小，我们将送教活动与校本培训结合起来，把培训送到完小，更接地气，更直接的面对村小的教师和村小的学生。例如我们在郑接庄小学的对口帮扶英语教研活动，品德学科和科学学科的送教到完小活动，董沟小学的体育送教活动等。培训中既有上课教师精彩的教学展现又有同行们精彩的互动与交流，更多的为完小的教师提供成长的平台，提高素质。

4、与视导相结合，加强青年教师培训

本学期，我们针对我校地处偏远，教师流动性大的特点，特在期初视导和期中视导中，加强青年教师的课堂教学指导。帮助青年教师更快的适应讲台，推动青年教师的专业发展和能力提高。

5、教学与研究，提高教师教科研能力培训

充分发挥全体教师参与教科研工作的积极性，进一步完善校本教研，推动教学改革，提高教师教学效能和专业能力，通过课题培训，教科研讲座等推进教师的教科研能力和教科研水平，使教育科研真正成为学校可持续发展的动力。在第十期课题结题的基础上，组织教师积极申报教研室组织的第十一期教育课题。

三、存在问题及工作方向

在过去的一年中我校校本培训工作虽然做了很多的工作，但就形式上还不够丰富，还需要向其他学校借鉴。今后，我们将进一步加强校本培训工作的力度，继续以全面提高我校教师的整体素质为核心，以年轻教师为培训重点，着眼于教师适应现代教育的综合素质的提高，不断开发校本培训内容、创建校本培训的新形式，把校本培训真正落到实处，促教师的专业化发展。