“有效教学”课题研究总结

“有效教学”课题研究总结其五。

岁月无声的悄悄滑过，时间总在不经意间匆匆溜走，这段工作已经完成了，写一个工作总结吧，工作总结写经验时，不但要指出具体经验是哪些，还要用典型材料对经验加以充分的阐述，提示经验的意义和效果。所以这个总结的内容非常多。小编经过搜集和处理，为你提供“有效教学”课题研究总结其五，但愿对你的学习工作带来帮助。

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有效课堂教学课题研究阶段总结 总结体会

曾几何时，高效课堂的呼声风靡全区，各种讲座、培训、研讨活动接二连三，各种教学模式也应运而生。自我感觉，“高效”呼声太高，难以触摸，而今“有效教学”的说法应该更易让人理解和接受。

通过学习了解到：教学有效性指在教学活动中，教师采用各种方式和手段，用最少的时间、最小的精力投入，取得尽可能多的教学效果，实现特定的教学目标，满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的活动。对于这个概念，从中不难得出：有效的教学应是灵活多样、巧妙自然、事半功倍的。这样的教学正是我们所期望实现的。然而仔细分析自身实际情况，这样的教学确实离自己还比较远。

我们要全力提高课堂教学行为的有效性。一是明确教学目标，提高教学内容的有效性；二是优化教学过程设计，提高教学活动的有效性；三是活用教学方法，提高教学方法的有效性；四是构建和谐师生关系，提高教学交往的有效性；五是恰当运用教学手段，提高教学媒体介入的有效性；六是锤炼教学语言，提高语言信息交流的有效性；七是精心设计问题，提高主体问题探究的有效性；八是适时进行多元评价，提高教学评价的有效性。

以上八个方面的内容涉及的是教师“教”的有效性，正因为教师在教学过程中发挥着主导的作用，致使我们在统揽全局的基础上必须全面地去把握教学的每个细节。对于以上方面，我也进行过相应的探索和研究，比如运用激励性评价调动学生在课堂教学中的积极性，以此来提高课堂教学的有效性。我听过许多优秀教师的课，“大容量、快节奏、高效率”，一节课下来，学生们通过同样45分钟的时间，他们却学到了更多的知识，而且学的扎实，学的轻松。自己也曾尝试着运用他们的教学设计去展现教学过程，但收效总不理想。往往出现容量和效率相悖的局面。我想，教学作为一个整体，方方面面的努力才能实现整体效果，尤其是自身素质在其中所产生的决定性作用至关重要，因此我决定从提高自身的课堂组织能力、语言表达能力入手，不断完善各个教学细节，最终实现课堂教学有效性的目标。

我们还要注重学生学法指导与研究，提升学生自主学习的有效性。一是强化学习动机培养，并渗透到教学过程的具体环节；二是强化策略训练，使科学学习策略成为促进学生自主学习的推进器；三是强化心理调节，使学生以积极、乐观、健康的心态投入学习活动；四是强化成功激励，体验成功的快乐,使每一位学生通过自己的努力都能取得新的进步；五是强化习惯培养，使学生逐步养成科学的学习习惯、思维习惯。

这五个方面的内容深入剖析了教学中“学”的有效性的实施策略。教学的落脚点最终应该落实到学生的“学”上，没有学生的“学”，再多的“教”都毫无意义。开学几周来，我致力于学生学习习惯的培养，时时刻刻注意加强每一个学生良好行为习惯的引导，也取得了较为显著的效果。今后我仍将继续引导学生养成以下良好习惯：预习课文的习惯；专心听讲的习惯；在课本上做记号的习惯；认真审题的习惯；提出问题的习惯；独立思考的习惯；动手操作的习惯；及时完成作业的习惯；认真书写的习惯；课后复习的习惯。相信每一种良好习惯的养成对于提高学生学习的有效性都将是十分必要的。然而其他几个方面自己的探索与

实践相对就比较薄弱了，“动机培养、策略训练、心理调节”这些词语听来都有些抽象，自己在教学中真的没有细细去品味，更谈不上潜心研究了。通过读这个文件，我了解到了“有效学习”的更多层面，这都将成为我学习和研究的重点，相信有行动必有收获，自己一定会努力去做的。

三要指导教师落实练习巩固的有效性。一是加强练习、作业内容的研究与设计，提高练习、作业内容的有效性，尤其要加强重点知识板块和常见错误题型的研究；二是加强作业、练习方式的研究，提高训练方式的有效性，尤其要注重学习成效的及时巩固；三是加强作业、练习量的分层控制，提高各层次作业量的合理有效性，尤其要注重通过量的浓缩实现质的提升的有效性；四是强化作业、练习的批改与辅导，确保作业、练习反馈的有效性。

练习和作业作为巩固知识的有效手段，我们每个教师都在关注着，然而结合以上几方面的要求，我们不难体会到自身存在的实际问题：练习、作业内容在课本、达标作业中到处都有，平时我们可以任意布置，或者在下课时才去考虑内容的选择，这势必缺乏了内容的研究与设计过程，造成知识性作业突出，实践性、探究性作业缺乏，对于学生综合素质的提高是极为不利的。当然其他几个方面的研究也只是浮在水平上，不能细细深入下去。我想，在这个环节中，我们应该做到精心布置作业，有布置必有批改，有批改必有反馈，有反馈必有辅导，有辅导必定有实效。

总之，课堂教学是一门很深的学问，具有极强的艺术性。在今后的教学中，我将努力以教学理论作指导，不断实践，不断总结，不断完善和创新，熟练地运用课堂教学的有效性策略，不断拉近自己与有效教学的距离。

最后补充一句：有距离并不可怕，可怕的是我们不能迈出追求的脚步！

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[总结]英语课题研究工作汇报范文

白驹过隙，纷繁而忙碌的工作快要结束了，我们需要把工作总结纳入计划中了。工作总结就是明鉴既往，有利将来。一篇优秀的总结怎么样动笔呢？下面，小编为大家整理的“[总结]英语课题研究工作汇报范文”，欢迎学习和参考，希望对你有帮助。

如何在工作总结中提高个人的分析能力？是时候静下心来准备这一段时间工作总结了，工作总结是审视自身的必要因素，经过多次修订小编为您整理了这篇精选的“[总结]英语课题研究工作汇报范文”，希望这篇文章能够为您解决实际问题并提升自己的能力！

一、课题的提出

小组合作学习(简称小组合作)是研究性学习的基本组织形式和主要活动方式。研究性学习能否达成预期目标，在很大程度上取决于小组合作的成效如何。在我国，学生缺乏合作意识和技能的问题比较普遍。许多社会学家认为“合作的交往，较之竞争的交往在当今及未来世界里更为重要”。《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中专门提及合作学习，指出：“鼓励合作学习，促进学生之间的相互交流、共同发展，促进师生教学相长。”在当前英语课教学中由于学生的先备知识存在差别，接受和掌握新知识的能力也各有异同，这必然导致学生在完成任务所需的时间上也存在着很大的差异。在这种现状中很多教师都在教学中尝试使用合作学习这一新型学习方式。但是在实践我们发现，很多情况下合作学习存在一些急待研究和改进的问题。为此，很有必要对小学英语教学中小组合作学习进行研究和反思。

二、课题研究的对象

小学三---五年级学生

三、课题研究内容及目标

(一)、科学合理的选择教学内容

是不是所有的教学点都可以采用“小组合作”形式学习呢?不，一般来说，教师可根据教材的重点、难点，选择合适的内容设计“小组合作”;也可以先让学生自学，质疑，对学生独立不能完成的内容，改为“小组合作”学习。这样，“小组合作”有目的有重点，避免了盲目从事，流于形式，从而收到最佳效果。

(二)、科学合理的设计学习任务

小组合作学习法在英语学科教学中具有很多优势，但是，小组合作学习是否能取得成功，有一个首要前提，那就是任务的设计必须科学合理。因此，我们在组织实施小组合作学习前，首先必须充分重视任务的设计。

1、明确教学目标，使任务具有典型性。

“任务驱动”的本意是通过让学生去完成一个包含一定具体知识或能力训练的实际任务，从而达到某个教学目标。因此，任务不是目的，任务只是手段而已。所以在任务设计时，一定要有非常明确的教学目标，使设计的这个任务是一个典型的任务。切不可为了任务的所谓“完美”，而偏离本课的教学目标，或者造成教学目标的不清。应该按照“从大到小、逐步细分”的思路，每一个教学目标有相应的任务与之相对应，并形成一个训练主题互不重复的系统整体的一个任务框架。

2、符合学生的实际，使任务具有科学性。任务的科学性体现在：任务的设计不仅要考虑英语学科内容的知识结构，同时也要充分考虑到学生的认知结构和学习特点，循序渐进、合理安排。例如操作系统中的文件和文件夹的管理，这是很基础也很重要的一部分知识内容，使用任何一个软件都要用到文件。但如果因为它基础而安排在第一节课，学生就不易理解，更不易掌握。什么是文件?为什么要存放在不同的文件夹中?学生感到困惑的同时，造成了对进一步学习的心理障碍。因此，设计任务时，可以先设计一个绘画任务，让学生打开“画图”程序，在绘画的过程中，巩固基本概念和基本操作，如应用程序窗口、菜单与工具按钮的简单使用，鼠标的基本操作，认识对话框等。同时在保存绘画作品时，了解文件的概念。其次再设计一个编写简单文章的任务，让学生打开“写字板”程序，在其中进行汉字输入练习及简单的文字编辑，使用与画图中同样的方法保存输入的文章，了解文件类型的概念。有了前面的铺垫，同时由于教学过程中，多人使用一台计算机，文件管理的问题自然就成了学生的需求，接下来的任务也就随之产生——使用“资源管理器”，分班、分类建立不同层次的文件夹，同时对前面的文件进行相应的移动、复制、改名、删除等操作管理。

3、注重分工的需要，使任务具有合作性。由于是采用小组合作学习的方式，因此任务的设计应充分考虑小组各成员的分工需要，要让任务的完成必须依赖于小组内全部成员的努力，并能把总任务分解成小组内不同能力类型的学生都能独立完成的分任务。这样可充分调动小组内每个成员的积极性，让他们体验到合作带来的效率，并促进小组成员间情感的交流，从而促进合作意识的增强和合作能力的提高。如“设计新年贺卡”这个任务时，应注意贺卡的完成应尽量调动小组内每个人的作用，在评价标准上可以从以下几方面考虑：(1)构图、色彩是否美观(2)新年贺词是否有新意(3)语言介绍时是否生动。这样，小组内美术成绩比较好的同学可以设计图画，语文比较好的可以写新年贺词，或者是小组内的一个同学负责操作电脑，一个同学负责内容上的设计，一个同学则准备交流发言。这样，任务就具有了合作性。

4、在“任务”设计时要注意解决问题多元化。引导学生从各个方向去解决问题，用多种方法来解决同一个问题，防止思维的绝对化。在教学过程中，培养学生产生大量疑问、不受固定模式约束的能力，还要鼓励学生学会大胆猜想、判断，并将其猜想作为逻辑推理的一种形式和发展学生创造力的.一种重要手段，帮助学生克服思维定式。让学生能够触类旁通，举一反三，开阔思路，增加完成类似“任务”的能力，提高自主学习能力，能够尽可能多地产生学习迁移。例如，在学习如何退出WORD程序时，可以用右上角的“关闭”按钮，此时也提出还可以用其它方法来退出，一是让学生明确还有退出程序的方法，让学生自主学习课本知识。二是明确退出程序方法的多样化，防止学生思想僵化，做到会思考、会创新、会实践，就会“条条马路通罗马”。

5、加强横向的联系，注意与其他学科知识的结合。计算机作为信息处理的工具，它的应用可以涉及到方方面面，因此，任务的设计不仅要融合英语的文化性、综合性，同时也要渗透其他学科知识，例如设计版面时，会涉及到排版、美学等知识，绘画创作时，涉及艺术知识，处理数据时，涉及到统计学知识等等。另外还可以直接从物理、化学、天文、地理、生物、数学，以及文学艺术、环境保护等学科中挑选任务设计的素材。

(三)、合理分组，提高效率

合作小组的建立过程是一个相当重要的过程，它关系到今后合作学习的效率乃至成败，因此，小组的建立是一个基础性的工作，应引起足够的重视。小组合作学习一般采用异质分组的方式，即将不同学习能力、学习态度、学习兴趣、性别、个性的学生分配在同一组内，组成一个学习小组。在组内，每个学生都应有一个特殊的身份、一项特殊的职责。此外，在小组划分与组织时一般要遵循以下原则：

1、人数适中原则：一方面要考虑组员的参与机会，让他们有足够的时间和机会动口动手，另一方面也要考虑组员分工的合理性，因此人数过多或过少都不能达到该目的。一般一个学习小组的人数以4～6人为宜。

2、优势互补原则：按照“组内异质，组间同质”的方法，把班级成员进行合理的分配组合，要在充分了解学生特点的基础上，在智力与非智力因素互补的前提下尽量合理组成在协作、竞争等能力方面水平均等的小组。如在“制作某某主题网站”这个任务中，可以这样分组：把美工基础好的、操作能力强的、组织能力强的、语言表达能力的同学合理分配到每个学习小组，从而为每一个学生创造一个平等竞争的环境，调动起每一个学生的学习积极性。

3、适时调整原则：也就是既要保持小组成员的相对固定，以培养他们的团队意识和合作意识，又要注意不同阶段不同学科的差异性，及时发现由于小组成员问题而造成的影响学习的苗头，用发展的眼光看待每一个学生，并进行适当的调整。

4、方便实用原则：小组的座次排列要打破一般横平竖直排放的方法，可以采取多种形式的排列方法，只要方便本组成员在课堂教学中相互讨论、协作就可以。

(四)、合理分工，明确任务，责任到人

在合作的情境中，学生一般表现得较有信心，有安全感，不大担忧失败，其内部动机得到较好的激发，但合作学习也容易因责任分散而让学生产生依赖他人，坐享其成的思想和行为。因此，在分好组后，每一个小组应推荐一名小组长，负责组内分工、督促、协调等工作。同时教师还要时时引导并鼓励学生，在小组合作中，每个成员都必须明确自己在小组任凭、实现目标中的角色定位，承担起自己的责任这种责任承担主要全责在两方面：一是做好自己在组内分工的任务，二是在做好“本职工作”的同时，积极主动地协助他人，这种“积极主动地协助他人“不同于其他学习情境中”帮助“、”援助“，而是组内成员应尽的义务和不可推辞的责任，因为在小组合作学习中，没有个人的成功，只有小组共同目标的达成。

(五)、经常开展组内交流，组际竞争。

要想实现“有效合作”，组内经常开展交流是非常必要的，小组合作如果缺乏交流或交流不畅，合作过程中就容易产生问题甚至合作难以维系。合作小组内的交流形式多种多样，有座谈，交谈，商讨，成果展示或相互交换等。通过交流能增进理解，联络感情，达到心理共融和默契。通过交流可以及时了解同伴的学习工作情况，从而进行自我这几天或相互调整，使合作得以滋润和优化。通过交流还可以提高交际能力，推动学生社会化程度的提高。在提倡组内交流的同时，还可以积极开展组际竞争来激发学生的学习动机，增强组内合作的合作的凝聚力，培养团队精神。团队竞争能避免个人竞争因失败而产生的自我贬低、自我拒绝的情感，同时会进一步发挥团队成员的潜能，促进群体积极向上，成为小组有效合作和全组争优达标的强大动力。

(六)、合理运用多维评价，提高合作成效

评价是小组合作学习不可缺少的一环。小组合作评价突破了传统学科教学中对学习单一的“作业评价”、“考试评价”模式，呈现出几种评价多维交叉、有机结合的特点。从评价方式看，有个人评价与小组评价、自我评价与同伴评价、学生评价与教师评价，这几组评价以前者为主，但又可多重结合。从评价内容看，有过程评价与结果评价，其中以过程评价为主，主要评价学生在小组合作中行为表现、积极性、参与度以及学生在活动中情感、态度、能力的生成变化。从评价的功能看，主要有：鉴赏功能——通过评价鉴别、评定学生的参与行为、效果，给予价值肯定，以促进相互学习导向功能——通过评价引导学生的学习探究行为在科学、正确的轨道上进行，引导学生在合作中不断“碰撞、对接、融合”;激励功能——通过评价使被评价者得到鼓励与精神支持，使其充分发挥更大创造潜能和合作积极性。能否用好评价机制，是小组合作成交高低的关键。

四、研究的方法

1、文献法 通过对相关文献资料的对比、分析，了解本课题所涉及领域的研究现状与发展趋势。汲取其中有价值的研究成果，为在高中英语课程中应用网络课程辅助教学提供理论支撑。

2、行动研究法 将小组合作学习设计的课程案例应用到实际的教学中去，并认真考察教学中存在的问题，共同研究、反思、改进课程案例的设计。

3、案例研究法 通过对教学案例的研究分析，探讨小组合作学习的方法和思路，检验通过此教学模式的应用效果。力图找出教师教学的规律和学生学习的规律。

4、问卷调查法 面向学生的调查采用问卷调查的方式，调查对象为课程试验班的全体学生，调查内容为小组合作学习的学生他们的学习积极性和学习效果、通过小组合作学习中存在的问题、对辅助教学的理解等情况。综合分析调查问卷中维度系数，对调查数据进行重新统计和分析，以便更好的改进此课程设计。

五、研究的初步成果

小组合作学习在英语课堂中得到了广泛的运用，是科学技术发展和新课程理念的趋势，也是英语课程自身发展的需求。因此，小组合作学习在英语课堂中有着更为现实的意义。

1、学生的学习兴趣得到提高

小组合作学习需要制定相关的研究性学习任务，使学生充分了解到电脑其实只是一种工具，是同学们的小助手。可以帮助我们完成一些具体的工作，从而极大地激发了学生的学习兴趣，让学生愉快地学习，满足了他们的求知欲。让学生自己在完成小组任务过程中探索验证，在完成小组任务过程中自己去学习体会，这样做会使学生在不断的成功体验中增强自信，并逐渐养成大胆求知、勇于探索的好习惯，提高学生的实际学习和工作能力。

2、学生的主体地位得到突出

合作学习小组主要是兴趣、爱好相同的学生自由组合的，研究方案的制订、研究途径与手段的选择、实践研究和取得研究结果，也是由小组成员共同去完成的。在整个学习过程中，学生始终拥有高度的自主性，能够对学习过程自我设计和控制，而教师对学习过程的操控已无法和传统课堂相比，仅在必要时给予学生以研究方法和学习条件方面的帮助。

3、学生的研究性学习得到体现

英语课堂里宗旨是开发每一位学生的自身潜能，提高课堂的教学效率。研究性学习并非培养天才儿童，它面向的是全体中小学生，它并不十分注重研究的结果，而是要让每个学生能够经历研究性学习的过程，提高自己的创造意识和能力。原来的课堂由于机少人多，许多学生坐在那里，没能操作，当然只有讲话或争玩电脑。现在有条件的学校已经是一人一机，小组合作学习就能避免了教学中出现的一部分学生得不到充分的参与学习活动的机会，赋予全体学生远比传统课堂教学中多得多的参与学习的机会和权利。每个学生都能选择符合自己兴趣的课题，并在课题小组中担当一部分任务和职责，随着研究的深入，自身的潜能得到发挥，提高了学生研究和创新能力。学习认真了，自然就达到了课堂教学高效率。所以，对于研究性学习，小组合作学习是一种高效率的组织形式。

企业年度总结其五

时间日历总是往下翻，新一阶段的工作正在向我们招手。只有写工作总结才能更好的了解全部工作，工作总结有助于尽快确定下一步的工作内容，调整工作方向，规划后期的工作计划。优秀的工作总结包括哪些呢？也许"企业年度总结其五"就是你要找的，欢迎大家阅读收藏，分享给身边的人！

如何将自己个人的能力情况展现在工作总结当中呢？时间在我们的指尖悄悄划过，忙碌而充实的一年即将结束。现在我们要开始准备年度工作总结的材料了，总结让我们坚定自己的信念和目标，小编为您整理了以下相关资料希望对您有帮助：“企业年度总结其五 ”，供你参考，希望能够帮助到大家！

XXXXXXX有限责任公司即原怀化市第X建筑工程公司成立于19XX年，目前公司的注册资本为5006万元，现有职工418人，拥有高、中级工程、经济专业技术人员303人，其中工程技术人员260人（高级职称11人、中级职称81人、一级注册建造师12人、二级注册建造师9人），企业拥有各种施工机械设备426台（套）。

公司成立以来，坚持以立足怀化和拓展五省周边地区的基本建设为发展方向，全面贯彻“以质量求生存，以信誉求发展”的经营宗旨和服务理念，建立了一套完整的生产和质量安全控制管理体系。先后承建了怀化市国家粮食储备库、怀化芷江县国家粮食储备库的仓库工程，怀化市华夏湖天高层住宅小区、怀化市鲁班雅苑高层住宅小区、怀化市体育中心、怀化市太平溪综合治理工程以及怀化溆浦流金广场综合楼、怀化中方县桃花源住宅小区等一系列工程。以上项目竣工后，均得到建设单位、当地建设行政主管部门和有关专家的一致好评，工程合格率均达到100%，优良率达90%以上，从未出现过安全生产事故。

经过十几年的发展壮大，公司在社会上已树立了良好的口碑，创造了较高的品牌价值。特别是公司近年来承建的怀化第一批高层住宅小区和大型公共建筑如“鲁班雅苑”、“太平溪一期居民安置区工程”、“怀化体育中心”等一批项目，不论是在文明施工现场，还是工程质量安全控制等方面，均受到了怀化市委、市政府和省市相关建设行政主管部门的高度赞誉，其中太平溪一期居民安置区工程被湖南省住房和城乡建设厅评为“湖南省安全质量标准化示范工地”。

20xx年，公司领导班子继续团结和带领全体员工，以“增创优势，增产增收，稳健管理，稳步发展”为主题工作目标，全体员工发扬开拓、务实、创新、奉献的企业精神和实事求是、真抓实干的工作作风，使公司业务、经营、效益稳步上升，圆满地实现了全年工作目标，保持了公司持续、稳定的发展态势。

一、完成的主要经济指标

（1——12月）实现产值：22293万元，比去年同期增长2.6%，超额完成全年计划指标。

二、工作业绩：

主要体现在业务拓展、施工管理、内部管理和市场行为建设四方面

（一）以业务为龙头，稳拓业务，稳增效益，稳步推进。

在公司领导的带领下，经营部人员顶着竞争激烈的压力，迎着招投标工作难度加大的困难，继续加大业务工作力度，主动出击，积极沟通客户，及时把握市场变化的脉搏，注意分析、积累和总结经验，积极参加省、市、区招标交易中心公开招标及业主自行组织招标的邀请投标项目，使公司争取到更多的中标工程业务。据统计，20xx年-20xx年参加公开招标和邀请招标中标的工程项目近20项（不含50万元以下工程）。全年共签订工程合同7份，预计产值3亿元，其中较大的项目有：太平溪一期居民安置区工程、太平溪华夏湖天安置区工程、怀化市垅田塘安置区、怀化市鹤城区人武部新营区，怀化市刘塘路、刘塘桥建设工程等。同时，为最大限度地规避风险，公司经营部和工程部进一步加强合同履约检查、工程预结算等工作力度。

（二）以项目施工管理为重点，加大力度，提高整体管理水平

1、质量管理

1、我公司按照国际标准化组织颁布的1SO9001质量标准，建立起一套行之有效的质量保证体系。

该体系囊括了从工程项目的投标、签定合同到竣工交付使用，直到交工后保修与回访的全过程，充分体现了ISO9001中19个要素的要求。该体系以质量手册为核心和指导，以程序文件为日常工作准则，以作业指导书为操作的具体指导，所有质量活动都有质量计划并具体反映到质量记录中，使得施工过程标准化。规范化、有章可循。责任分明。在工程施工中，按照ISO9001标准的全部要素组织施工，公司建立以监事会、总工办为首的质量监督检查组织机构，横向包括各职能机构，纵向包括工程部、项目直至施工班组，形成质量管理网络，项目建立以项目经理为总负责，项目质量工程师中间控制，项目质检员基层检查的管理系统，对工程质量进行全过程、全方位、全员的控制。在施工工程中，根据工程的实际情况和公司管理体系建立健全项目管理的各项制度。实施技术总负责人管理工作责任制，用严谨的科学态度和认真的工作作风正确贯彻执行政府的各项技术政策，科学地组织各项技术工作，建立正常的工程技术秩序，把技术管理工作的重点集中放到提高工程质量，缩短建设工期和提高经济效益的具体技术工作业务上。同时健全各级技术责任制，正确划分各级技术管理工作的权限，使每位工程技术人员各有专职、各司其事，有职，有权、有责。以充分发挥每一位工程技术人员的工作积极性和创造性。

2、实施施工组织设计和施工方案的审查制度，工程开工前，将我公司技术主管部门批准的单位工程施工组织设计报送监理工程师审核。对于重大或关键部位的施工，以及新技术新材料的使用，项目部提前一周提出具体的施工方案、施工技术保证措施呈报监理主管工程师审批，对于需要专家论证各项施工方案提前一个月报专家论证。

3、实施严格的奖罚制度，在施工前和施工过程中项目经理组织有关人员，根据公司有关规定，制定符合本工程施工的详细的规章制度和奖罚措施，尤其是保证工程质量的奖罚措施。对施工质量好的作业人员进行重奖，对违章施工造成质量事故的人员进行重罚，不允许出现不合格品。

4、实施技术复核制度和技术交底制度，在认真组织进行施工图会审和技术交底的基础上，进一步强化对关键部位和影响工程全局的技术工作的复核。工程施工过程，除按质量标准规定的复查、检查内容进行严格的复查、检查外，在重点工序施工前，必须对关键的检查项目进行严格的复核。如建筑物轴线坐标和高程；基础的土质、位置、标高、尺寸；梁、板、柱混凝土模板的尺寸、位置、标高，以及预埋件（管）和预留孔的位置；混凝土的配合比和钢材、水泥的试验成果资料，特殊项目大样图的形状、尺寸以及其它需要复核的项目，杜绝重大差错事故的发生。

5、坚持“三检”制度。即每道工序完后，首先由作业班组提出自检，再由施工员项目经理组织有关施工人员、质检员进行互检和交接检。隐蔽工程在做好“三检制”的基础上，请监理工程师审核并签证认可。公司每月对项目工程质量全面检查一次。检查中严格执行有关规范和标准，对在检查中发现的不合格项，提出不合格报告，限期纠正，并进行跟踪验证。

6、实施工程例会制，总结阶段工程施工的进度、质量、安全情况，传达业主或监理工程会议精神，明确各专业的施工顺序和工序穿叉的交接关系及质量责任，加强各专业工种之间的协调、配合及工序交接管理，保证施上顺利进行。

2、安全管理

对于项目部的安全管理，公司已经建立有效的安全生产管理体系并成立了安全质量标准化领导小组。公司安全质量标准化领导小组领导全面的安全工作，主要职责是领导公司开展安全教育，贯彻宣传各类法规，通知和上级部门的文件精神，制订各类管理条例，每周对各项目工程进行安全工作检查、评比，处理有关较大的安全问题。项目部成立安全管理小组，并设专职安全员，主要职责是负责进行对工人的安全技术交底，贯彻上级精神，每天检查工程施工安全工作，每周召开工程安全会议一次。制订具体的安全规程和违章处理措施，并向公司安全领导小组汇报1次。各作业班组设立兼职安全员，主要是带领各班组认真操作，对每个工人耐心指导发现问题即时处理并及时向工地安全管理小组汇报工作。在施工过程中，除正常的项目安全检查外，公司每月检查一次，工程部每半月检查一次。通过检查，及时纠正了违章，消除了隐患，促进了管理。

3、文明施工管理

我公司要求所有承建的工程项目，要求按照怀化市建设局颁发的《怀化市建设工程现场文明施工管理办法》实施。我公司对派驻工程的一切人员进行教育，提高文明素质，提高管理水平，要以崭新的精神面貌展现给社会各方面，把文明施工做为维护企业形象、企业信誉基本工作，要求全体员工自觉自愿地积极参与。

4、进度管理

项目部进度控制的原则是在保证质量和安全的基础上，确保施工进度，建立项目总控制网络并以此为依据，按不同施工阶段、不同专业工种分解为不同的进度分目标，以各项技术、管理措施为保证手段，进行施工全过程的动态控制。以关键线路和次关键线路为线索，以网络计划中心起止里程碑为控制点，在不同施工阶段确定重点控制对象，制定施工细则。达到保证控制节点的实现。在不同专业和不同工种的任务之间，要进行综合平衡，并强调相互间的衔接配合，确定相互交接的日期，强化工期的严肃性，保证工程进度不在本工序造成延误。通过对各道工序完成的质量与时间的控制达到保证各分部工程进度的实现。

（三）以内部管理为中心，加强学习、培训：

1、进一步完善、健全公司内部的各项管理制度今年上半年，针对公司的管理工作，拟订了《外出参观学习》、《印章管理规定》、《项目经理使用规定》、《请销假、外勤规定》、《工作证管理规定》、《资料留底规定》《计算机文件共享规定》、《摄像摄影规定》、《流动人员管理规定》、《总公司员工集体宿舍管理规定》等，进一步完善、健全公司内部的各项管理制度，以制度管人，按制度办事，使企业管理进一步走向规范化。

2、加强学习、培训

1、为了加强学习，塑造多才干、复合型的员工，每周六上午由公司总经理给公司广大施工管理人员上课，上课的内容涵盖组业务、管理等多方面知识。每个月月底则由公司骨干定期对项目管理人员进行培训。

2、针对性地开展培训教育，按照建立学习型组织的要求，以宣贯公司新的规章制度和文明安全施工标准为主题，广泛深入地开展了教育培训：一是抓“三类”人员安全生产知识考核，依靠公司培训中心，与建设主管部门密切配合，组织了三次三类人员及特种作业人员资格考试，解决了三类人员及特种作业人员持证上岗的问题。二是狠抓三级安全教育大力开展安全生产月活动，大力宣传安全文化，公司今年6月份组织开展了“安全生产月”活动，紧紧围绕“安全发展，国泰民安”的活动主题，从策划、部署、组织到具体实施，做到了内容创新、形式创新、手段创新。“安全生产月”期间，各单位以各种形式大张旗鼓地进行宣传，对全体管理和施工人员进行安全教育，组织2200人次观看各工种安全教育、安全用电和消防3个专题教育光盘，烘托出“安全生产月”活动的氛围；紧紧抓住重点工程和工程的重点项目，组织多层次、大范围的安全生产检查。安全生产月期间还组织了一次全员安全生产教育答卷活动。试卷分企业法人和主要负责人、土建施工安全管理人员和专业单位管理人员三种类型，共计1200余人次参加答卷活动，提高了全员安全意识和知法守法的自觉性。

3、开办农民工学校，对各项目的农民工定期进行安全、文明施工培训，截止到20xx年12月公司总共开办了4期农民工培训班，培训人数达800人。

3、以人为本，加强人力资源管理行政人事部进一步健全人力资源库管理办法，搜集人才资源信息，为项目部用人提供人才资源信息储备。办理了公司员工人事代理和完成专业技术人员继续教育证书年度验证和复验工作。进一步健全劳动合同工作流程，完善签约、解约等工作，完成新一轮劳动合同签约的准备，做好年度考核考评。发放《沟通问卷》，实现员工和公司的有效沟通协调，共同营造愉悦的工作氛围。

4、强化内部管理，提高效率，扩大企业形象宣传为方便业务部办事，设计制作了《业务工作指引》；行政人事部重新编制、更新了总公司电话通讯录；为提高工作效率，加强程序管理，完善深化各项业务管理流程。建立、完善外联信息网，确保各级主管部门的管理信息和文件能及时传送到总公司，避免因信息渠道不顺畅而影响总公司的正常业务经营工作。7月中旬，公司的企业宣传画册，终于出台了，总公司以全新的企业形象展示在客户面前，为进一步拓展业务工作打下了良好的基础。9月，公司参加了20xx年怀化市秋季房展会，进一步向社会各界展示企业形象，公司在办公室楼挂设宣传画板，为来往的客户展示公司优良工程的风采，达到深化扩大宣传的效果。

三、市场行为方面

我公司充分发挥人才、技术、设备等优势，严格按湖南省建筑市场管理条例规范自己的经营活动，依法经营，规范施工，每参加一项工程的投标活动，都严格按建设行业主管部门的要求和程序办理有关手续，没有违反建筑市场管理条例的行为。多年来，合同履约率为100%。并连续5年被评为怀化市“守合同重信用”单位。

过去的一年，在各级领导大力支持和全体员工共同努力下，我们圆满完成了年度各项任务指标。20xx年，公司所有员工将一如既往，团结拼搏，开拓进取，扎实工作，争取做出更多让业主满意的工程。

期末语文教学工作总结其五

日子一天一天过去，繁忙的上阶段工作刚刚结束，新的工作马上就要到来了，上阶段工作总结可以开始准备了，工作总结是从本质上来寻求工作和事物发展的规律。如何写出一篇优秀的总结？小编特别从网络上整理了期末语文教学工作总结其五，欢迎阅读，希望对你有帮助。

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一个学期又在闪念之间过去了，回顾一个学期来教学上的点点滴滴，感慨良多，成绩虽未见分晓，但种种迹象表明不太乐观，没有理由去抱怨学生的智商，更没有借口去指责学生的学习习惯。学生的良好的学习习惯没有被培养出来，责任在谁?答案不言而喻。我想，确实很有必要静下心来反思一个学期以来在教学方面的得与失。现总结如下：

一、精心备课、注重研讨、挑精拣肥打造符合学情的最优教案。

集体备课经过几年的摸着石头过河的小心翼翼，已经从原来的形似深入到形神兼备。集体备课这种集众人之智慧的备课形式无疑是一种潮流，更是一种趋势。集体备课中自备、主备、自备的三个环节都是非常重要，三个环节环环相扣。教师没有对教材对对学情的自行研究，很难深入到主备环节中的积极交流研讨中来，主备之后形成的优化教案如果不根据自己的班级情况进行删减就很难体现因材施教分层教学之先进教学效率，其课堂教学的有效性必将会大打折扣。在本学期的教学中，我对待集体备课中的三个环节极其认真，尽力让学生在课堂上学有所获，极力向有效课堂之途径迈进。

二、注重了作业的精挑细选、认真批改、有效讲评，保证晚修作业的有效性。

一个班级中学生的基础存在高矮胖瘦，如果作业的布置是一刀切，这必将浪费部分优生的宝贵时间，也必将严重打击部分差生学习的积极性。要做到作业的有效性，作业的分层设计无疑是一种必经之路，学生在限定的晚修时间完成后，作业的批改又是一项极其庞大的工程。对于作业的批改，我一般分两步走。第一步：由学习小组长批改基础题，由我本人亲自操刀批改一些能力提高题。批改之后的评讲我一般不是逐题逐题地细化讲解，而是挑选一些有共性地错得比较多的题目进行讲解。

三、不断尝试"学读后测"的早读训练模式。

虽说早读时间是短短的25分钟，如果整个25分钟都让学生心口不一的大喊大叫，学生的嗓子势必受到一定的损伤，这是我不想看到的现象，更为重要的是，学生早读的效率极低，效果极差。我们的学生能背但未必能正确默写，错字接二连三，别字层出不穷。所以，我的做法是，学生自由朗读背诵必备的一些古诗文言文分钟，后10分钟让学生进入到紧张的小测阶段。这样的早读效果我不敢黄婆卖瓜地吹嘘效率是如何之高，但我可以肯定，如果坚持下去，会出现明媚的阳光，而不是黑云压城城欲摧。

四、积极听课评课，认真钻研业务学习，虚心向他人学习。

本学期，我除了认真参加科组、备课组的集体备课以及其他教研活动外，还经常涉猎其他科的听课，取他人之长来完善自己的教学风格。学校教导处组织的外出学习的同志的专题报告，我积极参加，用心反思，寻求先进教学理念与学校学情的一个平衡点，不断完善自己的课堂教学。除此之外，我还经常借用网络这把利剑，在网上学习和自己专业有关的知识以及教育管理、教育心理学等知识，以提升自己的综合素质。

"金无足赤，人无完人"，本人在教学中还存在很多缺陷。本人将在今后的教学中更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

施工工作总结其五

时光荏苒快如梭，岁月流逝速似波，辛勤的工作要结束了，我们也要动手写总结了。工作总结是做好各项工作的重要环节。通过它，可以全面地，系统地了解以往的工作情况。你能否可以写出来一份好的工作总结呢？小编特地为你收集整理“施工工作总结其五”，希望能为你提供更多的参考。

一、工程概况

朝阳园二期1#、2#楼位于北京市朝阳路、青年路交叉路口，地下两层，地上三十层，地下室主要为设备用房及车库，地上一、二层为大堂及复式住宅，三至二十九层为单元住宅，三十层为电梯机房、消防水箱及中水水箱。建筑面积57747m2。基础采用桩筏板基础，主体结构形式为框架剪力墙结构。该项目由北京利晖房地产开发有限公司开发，中国航空工业规划设计研究院设计，北京开普工程建设监理有限公司监理，中国建筑工程总公司施工总承包，桩基及土方开挖由北京市地质勘探公司分包施工，机电安装由中国建筑第五工程局分包施工。

二、工程特点及工程难点

朝阳园项目位于朝阳区朝阳路与青年路交差路口的西北角，是北京市东部房地产开发的一个典型楼盘，朝阳园（Ⅱ）是北京利晖房地产开发有限公司成功开发朝阳园（Ⅰ）的基础上开发的延续，该工程采用香港等地较为流行的“风车型”平面设计，框架剪力墙结构，结构形式较为复杂，辅以轻质材料做隔断。

业主方及顾问方对工程工期及工程质量的要求很高，总承包合同明确结构工程创“结构长城杯”，工期要求在二00二年十月底含精装修一道交付，较国家定额工期少200余天，加上朝阳园一期已投入使用，工程施工给周围居民带来一定影响，需认真处理好“民扰”和“扰民”问题。

朝阳园二期1#、2#楼采用“风车型”平面设计，该平面设计用于八度设防抗震区结构形式较为复杂，中间连接体部位地下室至地上二层采用框架结构，整个工程梁柱接点较多，给施工带来一定的困难；核心筒部位为135度斜向布置，模板配置难度极大；外窗采用飘窗、转角窗、弧形窗，另有部分装饰腰线、135度女儿墙、装饰花冠、挑板等，模板配模、钢筋加工均有一定的难度。

工期紧、场地窄小、结构较为复杂、施工时间受限制是本工程施工的最大难点。

三、工程施工情况

朝阳园二期工程1#、2#楼于20xx年4月20日开工，20xx年7月20日完成地下结构施工，20xx年12月24日完成结构工程施工，20xx年10月17日完成整个工程及室外总体的施工。施工期间，朝阳区质监站曾多次到项目进行现场检测及指导，业主方、设计方、监理方及施工方协调配合，保证了工程的顺序进行，工程质量符合设计要求及国家现行施工质量检验规范要求。北京市优质工程评选委员会检查小组于20xx年11月和20xx年12月对结构工程施工情况进行检查，获北京市20xx年度结构“长城杯”奖。20xx年10月7日经北京市消防局检测、验收合格。

四、项目质量保证体系

项目的质量管理贯穿于整个工程施工的全过程，我们企业提出的质量方针侧重点在过程精品，为使严格的质量管理贯穿于不断变化的施工全过程，项目经理部按ISO9002质量体系标准建立了一套有效的项目质量保证体系，选择具有一级资质、曾创出省部级优质工程的项目经理担任本项目的项目经理，管理班子配备高素质的质量管理人员，质量管理上侧重于过程质量控制，制定相应的技术、质量管理制度，最大限度地发挥各部门、各岗位管理人员的作用，确保项目质量保证体系的有效运行，以项目每个参战人员的工作质量来保证和提高整个工程的质量，确保工程合同质量目标的实现。

项目经理部按管理职能划分为五个职能部门，对每个部门、每一岗位进行合理的设置，人员配备上按岗位需要进行配备，做到职责分明，责任明确，健全质量岗位责任制，明确各岗位管理人员的质量职责。建立以项目经理为第一质量责任人，项目总工程师、施工员、技术员、质检员及专业分包队伍严格实施的项目质量管理体系。

建筑市场的竞争日趋激烈，只有不断提高项目管理水平和质量管理水平才能在激烈的市场竞争中立于不败之地，项目经理部从进场的第一天开始就把“过程精品，质量重于泰山”作为我们的质量管理指导思想，项目总工组织管理人员加强对规范、设计图纸的学习，项目经理多次组织项目管理人员及劳务分包管理人员到其他管理好的兄弟单位参观学习，结合工程的

实际情况加以改进和创新。在工程施工过程中多次请有关专家来项目检查指导，通过这些活动，开阔了视野，提高了自身水平。

建筑工程是以手工作业为主，工程质量的好坏更重要的是提高全员质量意识，特别是作业层人员的质量意识，在劳务队伍的选择上通过在建工程的考察选择有类似工程施工经验、曾创出省部级优质工程的成建制劳务分包队伍；在参观学习中，劳务分包单位的管理人员一同参加，将创优作法通过层层交底的形式传达至作业层的每一位成员，对作业人员的作业部位相对固定，有效地提高了工程质量。

五、采取的主要技术措施

1、 施工组织设计是指导工程施工的技术文件。为了使施工组织设计更能联系工程实际，能更好地指导工程施工，公司组织了公司技术科及项目部有关人员组成的施工组织设计编写小组，针对本工程的特点，对本工程的施工组织设计及专题施工方案进行了专题研讨，确定了切实可行的施工方案，施工组织设计和施工方案在实施过程中又不断进行完善和细化，并按公司程序文件的要求分阶段进行施工组织设计和施工方案的实施检查。保证施工组织设计的指导性和施工方案的可操作性。

2、 严格按图纸、按规范施工是施工企业的职责，在开工准备阶段由项目总工组织图纸、规范的学习，并认真审图，对图纸上的各细部尺寸进行认真核对。使每一位管理人员对设计图纸均做到心中有数。工程施工过程中，根据本工程所使用的规范、标准，多次组织相关管理人员进行规范、标准的学习，不断总结和提高。使工程施工满足设计图纸和施工规范要求。

3、 本工程结构形式为剪力墙结构，其结构工程的质量最终体现在混凝土工程质量上，而混凝土工程质量的好坏，除混凝土本身的浇筑质量外，其外观质量主要由模板质量来保证，模板工程的设计非常关键。

根据施工组织设计及施工方案地下室墙体采用P60系列组合钢模及12mm厚竹胶合板模板作面板，钢管扣件加固，所有组合钢模板均采用冷轧板，并经严格挑选。地下室梁、柱、板采用12mm厚竹胶合板模板作面板，50×100木枋作小龙骨，100×100木枋作大龙骨。

主体结构墙柱模板经会同业主、监理共同考察，选用唐山世纪鲁班模板有限公司（丰润模板厂）生产的企口全钢定型大模板，子母口连接。板面采用6mm厚钢板，横楞采用8#槽钢，竖楞采用10#槽钢，边框采用80×80等边角钢，肋板采用6×60宽钢板焊接成型，模板拼缝宽度不大于2mm，使模板的整体刚度有了较大提高。

穿墙螺栓采用锥形螺栓，在施工时不需加穿墙套管，只需在穿墙螺栓上涂脱模剂，便可将穿墙螺栓取出；所用外墙脚手架经多方案比较采用外挑架，只需在挑出层预埋拉结螺栓孔。 现浇梁及楼板模板采用12mm厚竹胶合板模板，梁板模板配置四层，模板加固用50×100木枋作小龙骨，100×100木枋作大龙骨，钢管扣件及可调支撑头作支撑体系。

楼梯模板亦采用定型模板，保证了楼梯踏步间的高差。

门洞模板采用定型角模及竹胶合板模板，竹胶合板模板每使用五次进行更新，以保证门窗洞口方正，便于支拆。

4、 钢筋工程在放样时认真研究图纸及抗震节点要求，严格按图纸及规范要求放样，加工成型的钢筋经质检员检查合格后挂上验收牌，使用前经预检合格方可用于工程施工，钢筋绑扎严格按规范要求进行，钢筋的连接按设计要求直径为22mm以上的采用滚压等强直螺纹连接，直径为16—22mm的竖向钢筋采用电渣压力焊，直径小于16mm的采用绑扎接头，剪力墙钢筋竖向定位采用梯子筋；墙柱钢筋水平定位采用钢筋定位框；楼板钢筋定位采用钢筋架凳；保护层垫块用塑料垫块。

5、 整个工程的混凝土采用预拌混凝土，经会同业主及监理进行考察，确定北京浅野混凝土搅拌站为本工程的混凝土供应商，现场采用混凝土泵送工艺，对混凝土的供应项目提出了原材料及半成品各项技术指标要求，基础部分每次开盘鉴定由混凝土搅拌站进行碱含量计算，大体积混凝土编制专题施工技术方案，进行测温养护。开盘鉴定会同监理、业主进行，并按规范要求现场进行混凝土取样及制作标养试块和同条件养护试块，进入冬期施工，严格按冬期施工技术措施进行混凝土的测温及保温养护。

混凝土的浇筑在施工方案中对施工顺序进行了明确，并确定了不同强度等级相交处混凝土的处理方法，施工中严格按方案执行。

6、 各专业相互协调配合，特别是机电设备安装与土建施工的配合，市政设施与土建、安装的配合，装修施工各工种的配合，利用每天的生产例会、每周的周例会统一协调好各分专业之间的关系，取得了较好的效果，杜绝了事后返工重做，保证了工程施工的顺利进行。

7、 装修施工组织专业施工队伍，成立装修施工项目部，在总包的协调管理下，负责装修施工作业，重点从过程中进行控制，提高了装修施工的质量水平。

8、 认真选择劳务作业队伍，加强劳务作业队伍的管理。工程施工质量水平的高低，直接进行操作的劳务分包队伍是工程质量的关键，在劳务队伍的选择上我们选择有类似工程施工经验，曾创出省部级优良工程的劳务队伍承担本项目劳务作业施工。在劳务队伍的管理上，劳务队伍进场即进行各级制度教育，使其制度化、规范化，只有这样才能使我们的质量管理目标得以实现。

9、 原材料及半成品的质量是保证建筑工程施工质量的关键，为了使工程质量有可靠的保证，必须把好材料关。在每种材料定货前，采购员都进行认真比较，选择三家以上的材料供应单位报监理工程师及业主进行审批，并组织项目技术员、监理工程师及业主对供应厂家进行考察，确定材料供应厂家后再定货。材料进场后，由项目质检员、材料收料员及项目技术员对进场材料进行外观、材质、型号及保证资料的检验，需进行现场取样复试的材料由材料部门及时通知项目试验员送样检验，在检验合格后进行明确的标识，检验不合格的材料立即清除出现场，避免混用。

六、工程质量评定情况

每一分部工程的一个验收批施工完成后，由劳务作业队伍的班组长、施工员、兼职质检员进行验收，经验收合格后，再由项目施工员、技术员、专职质检员进行质量检查并组织评定，经项目验收人员验收合格后，再早报监理和业主进行该验收批验收，经监理和业主验收合格的工序方能进入下一工序的施工。

该项目分部分项质量验收情况见下表：

序号 分部工程名称 验收批数量 其中优良项数 优良率（%） 分部工程评定等级

1 地基与基础工程 569 553 97.5 优良

2 主体结构工程 1050 949 90.3 优良

3 屋面分部工程 25 23 90 优良

4 楼地面分部工程 516 474 91.8 优良

5 门窗分部工程 124 119 94.3 优良

6 装饰分部工程 880 782 88.9 优良

7 电气安装分部工程 315 294 93.3 优良

8 给排水分部工程 1020 945 92.6 优良

9 采暖与通风分部工程 524 505 96.4 优良

10 电梯安装分部工程 36 33 91.6 优良

单位工程观感得分情况，应得分 117 ，经验收小组评定实得分 105.8 ，得分率90.4 。质量保证资料经验收小组共核查 23 项，质量保证资料齐全。整个工程质量评定为优良。

另外，经北京市优质结构工程评审委员会评比，该工程获北京市20xx年度结构“长城杯”奖。

七、安全生产情况

安全生产是项目管理的头等大事，项目部从组建的第一天开始，即成立了项目安全生产管理委员会，同时，由业主、监理、施工三方组织的安全生产管理委员会亦同时成立，项目利用黑板报、生产例会、周例会进行安全生产讲评，安全生产管理委员会负责项目的安全生产决策、管理工作，组织定期和不定期的安全检查，排除安全隐患。取得了较好的成效，整个工程从开工至完工未出现一起较大安全事故，安全隐患均消灭在萌芽状态，给参建人员创造了安全生产的环境。朝阳区经委和其它安全管理部门多次到项目进行检查、指导，推动了项目安全生产的管理。

八、文明施工情况

朝阳园二期工期紧、体量大，工序穿插复杂，给文明施工管理带来了一定的难度，加上北面为已投入使用的朝阳园一期，西面为住宅小区，采取有效措施处理好民扰和扰民的问题是项目管理的难点，项目从进场开始由项目综合办公室牵头，成立文明施工管理小组，综合办公室设专职文明施工管理员。通过与周围居民的座谈，严格按建委审批的时间施工，按时发放扰民费等措施，有效地解决了民扰和扰民问题。施工现场成立专业清扫队伍，保证了现场清洁，各班组认真做好各自“落手清”工作，提高了现场文明施工管理水平，本项目施工过程中区街道班、扬尘执法组等管理部门多次到现场检查指导，推动了项目文明施工的管理。友好项目及业主多次来现场考察，对现场文明施工给予了较高的评价。

九、工程施工存在问题及整改情况

主体结构施工过程中，北京市优质结构工程检查组及朝阳区质检站监督师对我项目部施工的1#、2#楼进行多次进行检查，专家组成员对工程施工中存在的问题提出了很多宝贵意见和建议，我项目部对专家组提出的意见和建议进行了认真领会，分析问题出现的原因，制订了相应的整改措施，并逐条逐项落实责任人，认真进行整改，经整改大部分问题得到了解决，个别不能根治的亦得到较大改进。

十、总结与感受

通过朝阳园二期1#、2#楼的施工，我项目全体管理人员的管理水平有了较大提高。混凝土结构工程达到了清水混凝土的要求，工程施工进度大大加快，室内混凝土墙面可以省去抹灰工序，减少了抹灰工作量，规范了房间的几何尺寸，室内净空尺寸加大了抹灰层的厚度，从根本上消除了抹灰带来的负面影响。同时项目经理部管理人员的质量意识有了进一步加强，项目管理人员对施工规范、规程有了进一步的领会、学习，提高了项目管理人员的管理水平，企业质量方针在工程施工中得以实现。

通过项目质量的`管理，促进了项目各项管理工作，使项目文明施工、安全生产、环境保护等管理工作更加有序，给业主、监理及周围居民树立了良好的企业形象。

十一、需进一步总结和解决的地方

1、由于混凝土搅拌站离工程所在地较近，泵送剂中气泡不能及时排出，主体结构施工时混凝土表面气孔较多；项目部从模板清理、混凝土原材料、混凝土搅拌、混凝土振捣各方面进行了认真分析，逐项落实，得到了较大改进，但仍不够理想，是我们在下一步施工中需要重点研究的地方

2、本工程平面布置为“风车型”，用于八度设防区设计时标准层及非标层连梁较多，梁墙、梁柱相交节点较多，施工时定型大模板与连梁竹胶合板相交处处理比较困难，项目部在施工中采取了有针对性的技术措施，得到了较大改进，但仍有提高的空间。

3、本工程按精装标准施工，装修过程中得到了区质检站、业主、监理、设计的大力支持、指导，整体效果较好，很多地方在以后装修施工中有值得借鉴之处，装修施工可不断总结，不断提高。

以上存在的问题，是我们在以后施工中需进一步总结的地方。

教师教学研究总结(6篇)

互联网改变了我们生活也让我们不断面临着在线文档的处理需求，我们在不知道怎么下笔是一般都会去阅读范文。范文的写作思路非常新颖可以启发我在写作中大胆发挥，如何去正确的使用范文呢？根据您提出的要求小编为您搜集整理了一篇“教师教学研究总结”。

教师教学研究总结 篇1

在学校领导和有经验的老师的帮助下，我各个方面都有了很大的进步。特别是讲台底下那一张张天真、稚嫩的新的面孔，让我知道对工作认真，就是对祖国的未来负责。所以在教学上，我更加注意观察、体会、摸索，让自己能更好地教好他们。经过对班上每个孩子的情况的分析，和孩子每天发生的不同状况的事后总结，我对我班每个孩子的特性都非常清楚，于是就“有的放矢”了，我调整了自己的教学方法，真正成了孩子学习上的组织者，参与者，主导者。下面是我这段时间以来的教学心得。

1、培养孩子多种兴趣爱好，充分利用学校多媒体，不断扩宽孩子知识面，为孩子的知识注入新鲜血液。

2、认真钻研各级英语课本教材，对教材的基本理论和基本概念，每句话、每个字都弄清楚，深入了解教材的结构、重点与难点，掌握知识的内在逻辑，知道应补充哪些资料;深入了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会出现的困难，及时采取相应的预防措施;精心设计教学方法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

3、精心组织课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，作业少而精，减轻学生的负担。

4、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作。

教师教学研究总结 篇2

教师教学工作总结

（2014-2015学年第一学期）

姓名：雷雪臣年级：7年级学科：研究学习时间：

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研究性学习教学工作总结

研究性学习是通过研究一定的课题，学习一定的知识，产生一定的能力，提高一定的素质的一种教学活动之所以将其称为教学行为，而不是学习行为，是因为研究性学习是由教师组织和引导的，是为达到一定教学目的而进行的活动，而不是学生自发的、随意的自学。老师先给定一个范围，学生可以自己选择题目。面对主题中的各种问题，他们可以收集信息，从源程序中获取相关知识，并利用这些知识对信息进行分析和处理，从而解决问题。计划，最终形成研究成果。

因此，研究性学习与常规教学有很多根本区别：

首先，常规教学是以教学大纲为基础，以教科书内容为基础的教学。主要学习对象，教学活动受教学大纲和教科书的约束，其教学活动以接受教科书提供的知识为主要学习目的；它注重知识和信息的积累，注重知识和学习的系统，接触面比较窄。另一方面，研究性学习是以研究对象为主导，根据学科中的各种问题获取相关知识，注重知识的实用性，注重学习如何获取知识和如何收集信息.

其次，学生在常规教学活动中相对被动。教学模式多为教师先示范，先讲解，学生模仿记忆，然后是考试和学习的主要压力或动力，教学活动。直接目的是在考试中通过或取得好成绩。在研究性学习活动中，学生的主动性比较强。由于课题由学生选择，在研究过程中面对各种问题，学生可以根据问题情况收集相关信息，寻求知识解决问题。因此，非常有利于形成寻求知识解决问题的学习心态。研究性学习是由学生选择一门学科，通过讨论和交流深化学科研究，最后以论文答辩的形式报告研究成果，以检验学习活动的有效性。因此，对培养学生的自主学习能力、收集信息和处理信息的能力、分析和解决问题的能力、口语表达能力、写作能力和答辩能力是非常有益的；有利于培养学生的主动进取意识和合作沟通的团队，也有利于扩大学生对社会的认识，使社会对能力和素质的要求真正成为学生自我提升的动力。

研究性学习初期会因学生缺乏自主学习能力而遇到困难。因此，培养学生的自主学习能力是一项非常重要的工作。让学生阅读课本，做一个提纲，对自己认为有实际应用价值的部分进行标记，不理解的部分标出，然后分组交换有实际应用价值的部分和不理解的部分以及课程和研讨会。对于前者，有必要讨论一下你认为它具有实际应用价值的原因，尤其是结合自己想象的业务对象或其他例子来讨论，这样不仅可以加强学生对所学知识的理解和记忆。学到了，也增强了学生的学习兴趣。 .在后一种情况下，学生尝试通过研讨来解决部分问题，然后教师回答其余问题，从而提高学生的理解能力，培养学生独立学习的习惯。在此期间，教师要注意指导学生积极观察商店和商场的运行情况。用实际现象和实际问题形成知识需求，形成积极求知的动力。

在本期的教学中，激发了学生的学习兴趣，提高了知识，增强了能力，为下学期的学习打下了基础。

教师教学研究总结 篇3

研究性学习活动课程作为新课改课程的一大亮点，对广大师生来说既是机遇也是严峻挑战。以下是小编收集的研究型学与教总结文集，欢迎阅读。研究型学习与教学范文总结 1

在老师的倡议下，我们的团队成员参加了“CD上的研究与调查”的主题。由于近年来唱片的版权问题一直是讨论的焦点，作为高中生的我们，在好奇心的驱使下，选择了这个新潮的话题作为研究课题。

接下来我们结合实际情况说一下研究过程中的总结。

1.准备充分，目标明确

在调研初期，我们的团队成员感到有些不耐烦，毕竟这是一个比较新的，我们还没有系统地了解一些专业知识。这时，老师一直在我们身边鼓励我们，告诉我们要确切地知道自己要调查什么，调查的具体对象是谁，调查的目的和意义。 ，您想获得什么样的调查结果，使用什么样的调查方法等，才能高效率、高质量地完成调查研究。这让我们恍然大悟，于是收拾好心情，调整好心态，静下心来准备。

二、团队精神，合作为先

科研是一项浩大的工程，任何人都无法完成。这个时候，我们需要的是合作，需要整个团队，需要大家的共同努力。这让我们有了深刻的认识，在这次调研中，我们也看到了合作的巨大力量。一开始，大家都在各自忙着寻找相关资料，没有分配任务，开会讨论。在群里开会的时候，发现不是有些资料没有找到，就是找到了几份相同的资料。在这种情况下，队员们并没有互相抱怨，而是迅速聚在一起开会讨论补救措施。我们将任务分成几个部分，并将它们分配给团队成员。每个人都在同一时间工作，但关注点不同。如果一些团队成员提前完成了任务，他们也会热情、积极地帮助其他团队成员。正是因为我们齐心协力，互相帮助，着眼于集体利益。四人之间，合作关系依旧密切。如果我们找到与其他团队成员正在寻找的信息相关的信息，每个人都会分享。也正因为如此，虽然研究任务很繁重，但我们并没有耽误很多学习。时间。团队精神在每个人心中，合作是为了一个共同的目标。

三、总结好处

我以为高中生活只是紧张的学习，但事实并非如此。

高中生活原来如此丰富多彩。以“研究性学习”这个话题为例。一开始，我并不知道它的意义。从年初开始，这个过程给我们带来了很多学习的兴趣和新的感受。

从某种角度来说，研究性学习就是在教学过程中创造一种类似于科学研究的情境或方法，让学生在教师的指导下从学习和社会生活中进行选择和确定.研究课题，以类似于科学研究的方式，积极探索、发现和体验。同时，学会收集、分析和判断信息以获取知识、应用知识、解决问题，从而增强思维和创造力，培养创新精神和完美人格。过去，教育主要以应试教育为主。其肤浅、片面、片面、机械性限制了学生的思维发展，不利于学生健康人格的培养。研究性学习具有学习内容的全面性和开放性，学习主体的参与性和自主性。学习过程的创造性和多样性，学习评价的多样性和社会性，研究性学习的目的和特点，可以为学生营造一种民主、自由、轻松、向上的学习氛围。有利于培养学生创新精神，提高创新能力，塑造完美人格。

探究式学习改变了我们的学习方式和学习方式。用我小组的话来说，说很简单，最终的结果只是一个简单的结果。但是，如果我们真的去做，我们需要考虑很多方面，收集相关材料，然后使用它们。这自然会带来很多麻烦。它给了我们很大的创新空间和实践机会，改变了我们对学习和生活缺乏独立思考的问题。发现的一些依赖概念改变了我们“死读”的学习方式，创造了另一种学习氛围，创造了更好的学习环境。这也是学习科学文化的学生运用科学知识解决问题的好机会。同时，研究性学习也促使学生学会交流，学会合作。我在学习和研究中对此有切身的体会，比如哪些同学有特长、爱好、处理事情的态度，以及他们的合作能力如何。这些都很容易反映在研究型学习过程中。作为这个小组的组长，有时我在分配工作时过于疏忽，坚持按照自己的意愿去做，造成了一些疏漏和错误。幸好没那么严重，不然我会很丢脸，团队成员也没有责怪我，反而把我填满了。我觉得这不仅仅是一种责任，也是我们感情的桥梁在起作用。这几天，我们一起出去调研，一起查阅资料，一起总结分析，一起解决问题。经历了这么多，队员们在不知不觉中建立了友谊，加深和升华了友谊，这无疑对以后的生活和学习起到了巨大的作用。

通过研究型学习的实践，我们激发了自由创新的热情，培养了独立思考和探索新事物的科学精神，同时提高了我们在社会中的协作和沟通能力。课堂学习不足。我认为这是研究性学习的最大意义。

以上是我们在本次调研中的总结，给了我们锻炼，大大提高了社交能力和自身的学习能力。

Research Study Teaching Summary Sample Essay 2

在本研究中，我们小组学习的主题是“一种新型太阳能电动汽车的设计与制造”。我在组的主要任务是负责确定研究方向。

我们小组在研究学习过程中团结一致，互相帮助，每个人都在努力完成分配的任务。我被分配的任务是确定研究方向。刚接到这个任务的时候，我就像张二的和尚一样，想不通。

在自己的努力和小组其他同学的帮助下，我开始采访和调查附近的各种太阳能电动车商店，也询问了汽车司机和街上的行人。得到了很多资料，我整理了我得到的资料，我采访的50%的人对太阳能电动车了解不多。对这辆车的动力、操作系统、稳定性等有疑问，不敢买。 20%的人在使用太阳能电动车，他们对车辆整体还是满意的，觉得非常环保。但对整体性能和动力还是不是很满意，需要改进。 30% 的人不了解太阳能电动汽车。

我分析了这些信息，以确定我们设计和制造新型太阳能电动汽车的努力方向。我们还需要改进汽车的动力、行驶时间和操作系统。

在本次调研学习中，在组长的带领下，我们克服了各种困难，及时纠正了一些实际错误，互相帮助，充分利用了所学知识，其理论和实践都结合起来，面对理论与现实生活的种种差异，我们才能去其糟粕，取其精华。从多层次、全方位的角度来看问题，我终于突破了种种困难，将其理论化为实践。我积极配合团队成员，通过自己的努力，从多方面确定了我们的研究方向，然后交给了??研究团队。吕汉英还帮助吕汉英成功制定了新型太阳能电动汽车的研究计划。

新型太阳能电动车以太阳能为主要能源，通过贴在车顶的光伏阵列给动力电池充电，驱动直流电机带动助力车前进。它也可以在雨天或晚上停车时从家庭主电源充电。并联充串联放电系统有利于提高电池组的均匀性，增加其使用寿命和容量；太阳能跟踪系统的设计和制造可以显着提高太阳能电池板的功率；车架和车身的优化设计使整车小型化、轻量化。这些都有利于提高整车的能源利用率，增加行驶里程，达到节能环保的目的。

在这次调研活动中，我学到了很多课堂上学不到的知识，比如：太阳能的利用、电动汽车的设计与制造、太阳能电动汽车的车身结构、人们关心的问题节能态度和意识等。太阳能是一种清洁、无污染的可再生能源，现在和未来都将大规模使用。将其与电动汽车相结合，在不消耗燃料和充电的情况下提供电力。减少环境污染和能源浪费。

通过这次活动，我体会到团体的力量是强大的。一个团体只要成员齐心协力，互相帮助，就很容易取得成功。 ，群里的成员也不松懈，在积极完成任务后，也主动帮助其他成员。正是因为我们的团队精神，才顺利完成了本次调研任务。这也让我意识到能源和环境保护的问题。一是采矿对自然环境的破坏，破坏了原有的生态平衡，二是能源使用过程中排放的废气造成的空气污染，三是使用后的废弃物处理。我认为使用无污染的绿色能源和可再生能源是未来的必然趋势。

在完成了这项关于太阳能电动汽车的设计和生产的研究后，我意识到当今的能源消耗量很大，使用的能源大部分是不可再生能源。如果节约能源，不久的将来能源就会枯竭，人类将面临能源危机。更多的人会使用节能产品，用短时间内可以再生的能源代替严重污染环境的能源，从而减少对环境的污染，爱护地球环境就是爱护地球环境。我们自己。所以，我们要从现在做起，从身边做起，保护环境，节约能源！

研究型学与教总结范文3

我们这次的研究内容是“废品回收”，以下是我们研究课题的具体内容：

1。垃圾处理方法。

2.如何分类和回收垃圾。

3.单独处理个别垃圾并研究一个主题。

首先要确定研究方向。

我们的研究方向是从生活开始，符合当前国际环保要求，我们选择了这个主题。同时，虽然这是第二项研究，但我们还是遇到了一些问题：制定实验方案。在开展实验的过程中，我感受到了前所未有的压力。作为一个团队的领导者，我必须能够控制。因为我在研究上不是很得心应手，所以一直因为各种问题拖拖拉拉。所以针对这个，我觉得我们应该提前制定一个详细的时间表，然后严格按照时间表去做。

只有这样详细的计划，我们才能按时完成任务。虽然我们的报告顺利完成，但是由于浪费了很多时间，一些细节工作没有做好。通过这次调研，我也获得了很多收获和财富。首先是要知道“计划”的重要性。世间万物皆有规律，一个计划就是一个时刻表，总能遵循规律，调整规律。高质量的课题和项目，只有在严格的规划下才能完成。

二是理解“责任”。

作为研究团队的负责人，你应该把更多的精力投入到研究上，而不是浪费在个人享受上。这就是责任的意义。同时，要树立责任感。只有有责任感的人处于领导地位，他所领导的群体才能在混乱的环境中站稳脚跟，同时也能提高自身的竞争地位和社会影响力。

第三个是“效率”。

效率低下就像是在浪费时间。有些人可以在学校完成作业，而有些人则第二天带着未完成的作业赶往学校。这就是差距。不同之处在于效率。有了效率，就相当于三头六臂，一个人可以处理很多事情。专注是效率的保证。只有当你处于全神贯注的状态时，你才会觉得时间停滞不前，“效率”才会“不请自来”。

第四，享受你不喜欢的东西。

每个人都有自己的爱好，但很少有同学把它当成爱好。当然，我不把研究性学习当作一种爱好，因为研究性学习也是学习！但是，如果我们换个角度，用客观的眼光看待学习和所有我们不喜欢做的事情，我们一定会找到一个有趣的切入点。如果你有兴趣，你可以说什么。

第五，化压力为动力。

一整个学期，研究带给我的最大感受就是巨大的压力。当我看着身边的同学们一个个完成实验并写报告的时候，我们组的实验还在纸上，心里充满了压力和危机感。正是这种危机感加速了我，促使我按时完成了任务。而有些人，在遇到压力的时候，瞬间变成了火锅上的蚂蚁，乱成一团。我们应该相信“车到山前必有路”，只要我们一步一步做，总会有时间完成。当有这样的压力时，我们的动力和潜力才会真正得到激发。

第六，团队精神，每个团队都应该有团队精神。

“筷子很容易断，筷子很结实”——这是小学老师给我们讲解“团队精神”的例子。是的，大多数教育之所以以课堂为基础，是为了增强我们的团队精神和能力。在分研究组的同时，这种精神更是得到了锻炼。如果以班级为单位，僧多粥少，并不是每个学生都有锻炼的机会。这样的机会往往被班上少数几个“活跃的成员”抓住，锻炼的机会就在他们身上。并且因为有课题组，每个人都有大致平等的锻炼机会，这为我们提供了锻炼团队精神的平台。有了团队精神，当我们加入社会中的某些群体时，必须具备在团队中协调的能力，充分发挥每个人的创造力，同时最大限度地发挥这种能力，也就是说，“不如独处胜于乐乐”，在团队中，每个人都不仅可以发挥自己的能力，而且还有发挥出色的潜力。

第七，听指挥。

这也是很重要的一点。 没有领袖的精锐部队只是一群乌合之众！ 如果一个团队中的大多数人不服从指挥，那么这个团队就等于是“没有领导者的领导者”。 吵闹的反对不是解决问题的办法，不仅没有帮助自己，反而是对自己、对所有人不负责任的表现！ 因此，遵循命令非常重要。

七项研究性教学工作总结

五年级研究性教学工作总结

研究性学习总结

研究性学习总结

研究总结

教师教学研究总结 篇4

一、关注内涵发展，提高教师素养。

1.加强学习，为实践工作打下良好的基础。

本学期，我园继续以业务学习为手段，加强教师的理论学习。为提升教师对《纲要》的教育思想和观念的认识。4月份我们组织教师学习了《纲要》，并进行《纲要》理论知识考核，使《纲要》中的教育理念不断深入到教师的教育教学中。为了让老师们了解“什么是说课”、“说课有什么意义”、“如何说课”，6月份，我们组织教师学习了《如何说课》，通过学习，让老师们认识到说课的重要性以及怎样进行课前的说课，为下阶段的青年教师说课赛课比赛作准备。我们还组织教师学习了“如何写计划、总结”、“绘本阅读”及观摩绘本阅读的优秀课例等，通过丰富的学习交流，转变教师的观念及教学行为，不断提高全体教师的专业水平。

2.观摩学习，开阔教师视野。

专家引领：为确实提高教师的科研水平，提升教师参与课题研究的意识，鼓励更多的教师积极投入到教育科研中，20xx年3月，我园全体教师参加了由小榄镇教办举办的教育科研专题讲座，中山市教师进修学院李姝静老师为我们作了题为《乐于教学善于思考》的讲座。李老师围绕“如何提出问题?”“如何明确研究的问题?”“如何对课题进行分解?”“怎样开展研究?”等方面结合实际案例进行详细的讲解。同时，她还结合实践工作提出了许多引人思辨的问题：“研究问题从哪里来、问题如何转化为课题、教师怎样寻找自身的专业成长点?”与大家进行探讨交流。让老师们深切地感受到：教育科研并不是自己想象中那么遥不可及、高不可攀，它就在自己身边，就在自己平凡的工作中。

为了提升教师们的论文写作水平，20xx年5月，我园与明德、菊幼三所姐妹园邀请中山市进修学校李姝静老师为大家作论文讲座。李老师采用了讨论和互动的方式，通过分析不同论文的优点和缺点，让大家在自主思考中和学习中认识了撰写论文的形式、选题、结构以及写作过程中应注意的问题等，帮大家理清了写论文的思路，为我们如何提炼工作经验、提升理论水平指明了方向。老师们在专家引领下提高了理论和实践水平，促进了教师的成长。

外出学习：为了及时吸取新的幼教信息，我们积极选派教师参加各类省、市、镇等不同层面的岗位培训，本学期教师外出学习达到73人次。3月，邓老师参加了“广东省学前教育协会十一五课题结题研讨会”;黄老师、梁老师参加了“上海市幼教名师精品课例展示活动”，领略了上海名师的教学风采;温主任到中山市机关一幼进行了业务跟班学习。5月份，分批组织教师参加了中山市幼儿园第一教研互助片落实《纲要》课例交流活动。6月份，劳老师、陈老师等6位老师到东莞参加了“幼儿园创新音乐教育教学交流会”，部分教师参加了“全市幼儿科学教育及教学观摩活动”。通过一系列的学习实践，以点带面促使全体教师共同进步。

二、扎实教研活动，提升园本教研实效。

三月份，我园小小班、小班级组开展了《互动分享阅读》教学研讨活动。北京天之道教育咨询有限公司的李富强老师到我园作现场指导，小班级组以《儿童节》为读本，开展一课多教的研究。观摩活动后，李富强老师与老师们进行了深度交流，教师们把自己在组织活动中碰到的问题提出来共同探讨，专家也对教师在教学活动中存在的困惑进行了解答。通过多次的观摩与交流，老师们在对读本的分析、提问的技巧方面有了进一步的提高。

教师教学研究总结 篇5

四年级最后一个学期的研究性学习和教学工作总结

研究性学习是通过学习一定的课题，学习一定的知识，产生一定的能力，提高一定的素质。之所以将教学活动定为教学行为，而不是学习行为，是因为研究性学习是由教师组织和引导以达到一定的教学目的，而不是学生自发的、随意的自学。老师先给定一个范围，学生可以自己选择题目。面对主题中的各种问题，他们可以收集信息，从源程序中获取相关知识，并利用这些知识对信息进行分析和处理，从而解决问题。计划，最终形成研究成果。

因此，研究性学习与常规教学有很多根本区别：一是常规教学以教学大纲为基础，以课本内容为主要学习对象，教学活动受到限制。通过教学大纲和教科书。教学的主要目的是接受课本提供的知识；它注重知识和信息的积累，注重知识和学习的系统，接触面比较窄。另一方面，研究性学习是以研究对象为主导，根据学科中的各种问题获取相关知识，注重知识的实用性，注重学习如何获取知识和如何收集信息.

其次，学生在常规教学活动中相对被动。教学模式多为教师先示范，先讲解，学生模仿记忆，然后是考试和学习的主要压力或动力，教学活动。直接目的是在考试中通过或取得好成绩。在研究性学习活动中，学生的主动性比较强。由于课题由学生选择，在研究过程中面对各种问题，学生可以根据问题情况收集相关信息，寻求知识解决问题。因此，非常有利于形成寻求知识解决问题的学习心态。研究性学习是由学生选择一门学科，通过讨论和交流深化学科研究，最后以论文答辩的形式报告研究成果，以检验学习活动的有效性。因此，对培养学生的自主学习能力、收集信息和处理信息的能力、分析和解决问题的能力、口语表达能力、写作能力和答辩能力是非常有益的；有利于培养学生的主动进取意识和合作沟通的团队，也有利于扩大学生对社会的认识，使社会对能力和素质的要求真正成为学生自我提升的动力。

在研究性学习的初期，会出现学生自主学习能力不足造成的困难。因此，培养学生的自主学习能力是一项非常重要的工作。让学生阅读课本，做一个提纲，对自己认为有实际应用价值的部分进行标记，不理解的部分标出，然后分组交换有实际应用价值的部分和不理解的部分以及课程和研讨会。对于前者，有必要讨论一下你认为它具有实际应用价值的原因，尤其是结合自己想象的业务对象或其他例子来讨论，这样不仅可以加强学生对所学知识的理解和记忆。学到了，也增强了学生的学习兴趣。 .在后一种情况下，学生尝试通过研讨来解决部分问题，然后教师回答其余问题，从而提高学生的理解能力，培养学生独立学习的习惯。在此期间，教师要注意指导学生积极观察商店和商场的运行情况。用实际现象和实际问题形成知识需求，形成积极求知的动力。

在这期间的教学中，激发了学生的学习兴趣，提高了知识，增强了能力，为下学期的学习打下了基础。

四年级上学期学习教学工作总结

协城学校

杜辉2015年1月

教师教学研究总结 篇6

如何培养教师教学研究习惯

【摘要】教师是教学研究的主体，培养教师教学研究习惯思路为：“研”教材的编排体系；“研”课标的具体目标；“研”教学方法的灵活多样；“研”对学生的学法指导；“研”教学设计与反思。

英国课程论家斯腾豪斯提出让“让教师成为研究者”的著名口号，随着新课程改革的深入发展，教师的知识性、学生观、教学观、教学方式、评价方式正在发生变化，教师的专业发展可逐步为“教师成为研究者”的新的方向发展。因而在校本教研过程中，教研必须以教师发展为本，必须确立教师在教研工作中的主体地位，让教师成为教研的主人，通过教研来促进教师自我发展。那么，在实际工作中，如何培养教师教研习惯，应从哪几方面研究。具体思路如下：

认真研究较教材的编排体系和设计思路及编者的意图。从整体教材的循序渐进而言，领会教材意图、处理得当，使用合理是相当关键的。在研究教材编排体系时，则应该根据学生的实际情况，因地制宜地制定一整套切实可行的办法，以利于指导教学。在教学时，为了使学生建立更好的认知结构，有的教材顺序也可以调整，课时也可以进行整合，以便进行整体教学，以达到灵活使用教材深入挖掘教材，主动拓展教材的目的。

新课程的实验教材虽然有多种版本，但课程标准只有一种。新的课程标准对整个小学各学科的教学做了具体的要求，不论我们选了那一种版本，首先应该深入研究课程标准，认真解读课程标准，正确的把握课程标准。真正领悟课程标准的性质理念、思路和目标以及内容标准，要充分发挥教研组的集体智慧，群策群力，进一步吃透课程标准的具体要求。用课程标准来指导我们的教学，以提高教学效率，并能根据各学科的特点，对各年级学生进行学习目的教育，对学生进行爱祖国、爱学校、爱读书、爱科学、爱校园生活等教育。培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神，结合学生的生活实际，注重对学生进行心理健康教育和实践能力的教育。

教学本身就是师生双方互动的过程，在进行集体备课，小组教研的教育教学活动中，要根据不同的学科、不同的教材、不同的学生、不同的教学内容，制定不同的教法，克服“统一式”的同伴互助。无论我们用何种教学手段，其目的则在于激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣，创设良好的学习氛围，是学生开始就能尽快进入最佳学习状态。

著名数学家苏步青曾说：“教师注重传授科学的学习方法，比具体传授某种知识更重要，更指导学生一生的学习和创造。”这说的学习方法和学习习惯对人一生的学习都发挥着深远的影响。学生在学校学习的知识是有限的，而学习的方法确实永存的，生有涯而知无穷，学生走出学校后，仍将继续学习各类知识和技能。因此，掌握一套科学的学习方法，对学生一生的发展至关重要。可见。学习方法不仅直接影响着学习效率，而且还是学生学习的重要目标和内容，在教学过程中，学生可以通过阅读教材内容的方法、课堂学习的方法、思考问题的方法、预习和复习的方法、搜集资料的方法、记忆的方法和检验学习成绩的方法来促进自己的学习。这样以来，学生的学习得法而事半功倍，才能从厌学转向愿学、从苦学转向乐学、从拙学转向善学、从被动转向主动，进而形成自主探究能力和终身学习所必需的自学能力。

教学设计是运用系统方法对各种课程资源进行有机整合，对教学过程中相互联系的各个部分做出整体安排的一种构想，即为达到什么学校目标该教什么、怎么教。达到什么目的进行的原则。新课程的基本理念，要通过“学校设计”而形成一条明晰的思路，就能部署安排，策略选择，方法组合，媒体运用纳入一个便于把握的框架，形成一个体现一定的教育思想理念，又具有操作性的模式。整个过程设计都将影响到课堂教学效果，所以说我们要在自己的岗位上立于“研”，注重教学实践，精心设计教学过程，不断进行教学反思，大胆提出问题，认真分析问题，主动解决问题。应该知道，我们现在面对的是全新的课标和全新的教材，这就要有一个学习过程，适应的过程和研究的过程。教学中处处需要研究，时时需要研究，教学后需要不断进行反思，教师不断更新教学观念，改变教学行为，提升教学水平，提高教学效率，同时形成自己的教学风格。研讨时需要认真总结，毕竟个人的能力是有限的，这就需要开展同伴互助、专业引领、专家指导，发挥集体智慧，以团队精神形成活力，解惑排难，达到共同提高、共同发展境地。实践证明，教学与研究相结合，教学与反思结合可以帮助教师在教学教研过程中获得理性升华，提升自己的精神境界和思维品位，从而改变自己的教学行为，想着专业化、眼就花教师方向发展。

总之，开展教学研究可以让每一位教师成为主动的研究者，因为，在每一位教师的日常工作中，都有大量的“故事”发生，这些故事中蕴藏着丰富的教学智慧。在学校的日常教育教学工作中，要注重为教师营造一个内部教学研究活动自由争论的气氛和提供展示才华的平台，教师要勇于挑战自我、挑战课程、挑战传统，有意识地培养自己的研究习惯，是自己逐步成为研究者，促进自己不断发展。

（作者通联：71陕西省咸阳市秦都区联盟小学 咸阳市马泉办安查小学）

[总结]2022年二年级科学教学总结其五

时间弹指一挥间，这一阶段的工作接近尾声，画上了句号，回顾自己工作中的优缺点，对其进行归纳，工作总结不要分散笔墨，兼收并蓄。你是不是也在考虑怎么写工作总结？根据你的需要，小编精心整理了[总结]2022年二年级科学教学总结其五，相信一定会对你有所帮助。

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教师是课堂教学的组织者和领导者，教师的言行举止对学生有着一种巨大的精神力量,也具有很大的震憾作用。所以，在课堂教学过程中教师对学生要严格要求，不能放任自流。当然，也不能要求太严，以免给学生带来心理上的压力而受影响。

1.在教学课堂中，建立起以自主、合作、探究为主的教学模式，激发学生的好奇心、探究欲，培养学生主动思考、质疑、探求、以及动手动脑的能力，并把这种能力的培养成为课堂教学的最终目的。因此，我让学生在课堂上感受到了一种亲切、和谐、活跃的气氛，教师成了学生的亲密朋友，教室也转变成为学生学习的乐园，学生再也不是僵化呆板的模范听众，师生互动，生生互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了充分的锻炼和表现，教室中没有了死气沉沉气氛。

2.在教学过程中，我采用了生动、活泼、探究、思考、训练等方法，让学生自主探究,小组合作,使学生开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了语文教学实践能力。从而提高了学生的学习积极性。

3.教师在教学时还要激发学生的学习兴趣，要有激情，上课前应以满腔热情的积极态度，将知识传受给学生，使学生的心随着教师的情感而升华。在教学中只要我们从内心深处去热爱学生，关心学生和爱护学生，把他们当成自己的孩子一样看待，在学习中耐心细致，在生活中无微不至。使他们从潜移默化中受到熏陶和感染，良好的课堂气氛自会形成，从而达到预期的教学效果.。

三、在教学汉字中能激发学生兴趣，调动学生的学习兴趣

1.兴趣是调动学生积极思维、探求知识的内在动力。有了兴趣，学习就不是一种负担，而是一种享受。在教学实践中，要注意选择适合儿童年龄特征的话题，激发学生学习汉字的兴趣，养成良好的写字习惯，在阅读上多下功夫，读出感情，身临其中，多训练看图写话，养成写日记的好习惯。使他们乐意去学习。在学习上不产生厌倦心理。把学习当成是一种生活乐趣。

2.低年级的孩子天真活泼，合群，爱交朋友。根据这一特点，教学时，可以将生字形象地称为小娃娃、小朋友、小宝宝或小客人，让学生有一种亲切感。识字的过程也随之变成了交朋友或是招呼小客人的过程。亲切自然的称呼自然唤起了学生的注意力，学习的兴趣也随之调动。学习生字时也可以采取玩游戏的方式，提高学生的学习积极性。

低年级学生最容易受感情因素的感染。根据儿童的心理，结合学生的生活实际，巧妙创设各种有趣的学习情境，能使学生富有兴趣地主动投入到汉字的学习中去。

四、课堂教学中变换形式，让学生在学中玩，玩中学

1.心理学研究表明：小学儿童的有意注意时间短，无意注意占优势。根据这一特征，要想在整个活动中保持学生学习汉字的兴趣，就不能只以单一形式进行，不然就会把刚刚点燃的兴趣火花给熄灭。