有关家教的名言名句(78句)。
施惠无念，受恩莫忘。凡事当留余地，得意不宜再往。~~这样风格的短句你感兴趣吗？你可以读一下我们整理的有关家教的名言名句(78句)，请继续阅读本文相关内容！
1、父母是人际关系的开端，阴阳之道，阴为母，阳为父。阴阳，是为了万物的生长，阴阳，精神上的痛苦，感情上的不抛意，也就是说，生育儿女，天性必定是坏的，或者是儿女所缺乏的。
2、漫长的封建社会培养的是唯命是从的人，扼杀了中华民族最具活力的创新精神。
3、大自然的美使知觉更加敏锐，能唤醒创造性的思维。——苏霍姆林斯基
4、不要让怀疑阻止你独自观看。不要让别人说出你自己的意愿。
5、一个人只顾把孩子生育出来而没有喂养他的身体并且没能把他的心灵修练好，对于这个孩子及整个社会来说都是一种道德上的犯罪。——穆勒
6、许多父母把他们未经期望的期望寄托在孩子身上，这是一件非常残酷的事情，最好让他们自己做出选择。
7、横批:忠厚之家。家风家教的对联还有很多。
8、善待孩子的过失，其实也就是对孩子进行正确引导、使其避免再犯同类的过失或错误。——袁智中
9、用真心，用诚信，用美去实践。
10、道同时也是在义，与道同在，就能终身服事人。
11、女人只是暴力，霸道的男人，心理上欺负男人，说话像打雷，很强势，一只手盖住天空，叫悍妇。这样的家庭阴盛阳衰，丈夫就会衰前垂老，甚至死后，生下的孩子都没用。
12、暴利来得快，酒喝得多。
13、在再教育工作中，我们应该将各种开放和隐藏的、社会和私人的教育方法有机地结合起来。人类幸福的谐音就是这种结合。-苏霍姆林斯基
14、唯一有说服力的教材是榜样教材。生活比学校更能提供这种教材。——罗曼罗兰
15、长者须是指导者协商者，却不该是命令者。——鲁迅《我们现在怎样做父亲》
16、“家”字读耕，“家”字勤俭。
17、有其父必有其子，父母是孩子成长的土壤，孩子成长为什么样的人，就看他从土壤中吸取了什么养分。——兰格伦
18、教育的伟大精神力量可以让孩子发展学习用父母的眼睛观察世界，从父母的眼睛观察世界，学习如何尊重母亲、祖母、妇女和人。-苏霍姆林斯基
19、好的家风家教具体体现在:在家庭中，尊老爱幼，严于律己，不奢迷浪费，勤俭持家。
20、学者，国之本也（孙中山）
21、对于一个人来说，只要用心去做，没有什么是不可能的。
22、而要根据实际生活，抓住机会进行教育，刻意地教育反而不行，要淡化教育痕迹，让孩子在生活中不知不觉地就接受了教育。——关鸿羽
23、有欺负人的力量，有打败人的潜力；在一条狭窄的小巷里追逐一只狗，一只可怜的狗咬人。
24、路是走出来的，书是读出来的，好的行为是在生活中养成的习惯。
25、人生是一个独立的过程，只有脚踏实地，才能留下属于自己的人生轨迹。
26、大自然丰富多彩，千变万化，是最令孩子神往的地方，是培养孩子观察力、想象力与探索兴趣最理想的大课堂。——李艳
27、“刚”是不但不打人骂人，而且被骂也不回答、不反驳、不烦恼，如如不动，被骂也不动性(不发脾气)才是刚。顺逆当头，安然自在，做到就是大丈夫。
28、最好的家庭教育：让每个爸爸都成为孩子的英雄；让每一位母亲都成为孩子们的偶像！
29、家风的对联，如，上联:认认真真行事，下联:堂堂正正做人。
30、买鱼日待携篮女，裹药时从挟簏翁。
31、夫妻结合有三因缘：第一，是为了生活上互相照顾，互相关心;第二，是为了生儿育女，传宗接代，为世界留下一个好的人根;第三，是为了更好地关心和照顾双方的父母，让老人放心、欢喜。
32、爱就意味着用心灵去体会别人最细微的精神需要。而这种心灵的感受能力是来自父母，但不是什么言语和解释而是榜样。——苏霍姆林斯基
33、善国者，莫先育才；育才之方，莫先劝学（宋·范仲淹）
34、换一个角度看世界，也许我们的心境能够更平和更宁静，也许在我们面前更会呈现一片美丽新世界，一切的一切也会因此而改观。——常永富
35、要得健全幸福的人类，须得有健全幸福的母亲。——郭沫若《题苏联妇女生活展》
36、培养孩子的独立性是父母的重要责任之一。然而，这种独立的基础是在幼儿时期奠定的。
37、在波前浪后的河流里，新人们驱赶着老人们。
38、男女平等是指权力和享受上的平等。责任和礼节不可能平等。
39、父母是榜样，言行要谨慎；兴趣是驱动力。勤奋是捷径，工作要结合；全面发展德育、智育、体育、美育；毅力是脊梁。
40、爱意味着用心去体验别人最微妙的精神需求。这种精神感受来自父母，但不是言语和解释，而是榜样。-苏霍姆林斯基
41、敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务（明·朱之瑜）
42、如果世界总是像母亲用甜美的眼睛看着孩子的心，如果孩子在未来的生活中像善良的母亲一样善良和甜蜜，那么悲伤、犯罪和悲剧就会减少。-苏霍姆林斯基
43、经验告诉我们，只要不使孩子做超过其能力的事情，则使用他们的体力同爱惜他们的体力相比，其危害还是要小一些。因此，要训练他们经得起将来有一天必然要遇到的打击。锻炼他们的体格，使他们能忍受酷烈的季节、气候和风雨。在身体的习惯未形成以前，你可以毫无危险地使他们养成你所喜欢的习惯；可是，一旦他们有了牢固的习惯，要做任何改变的话，对他们都是很危险的。——卢梭
44、婆婆早，一切都清楚；媳妇来晚了，什么也不明白。路24：5他要给儿媳领路、把儿媳当作女儿看待、将他所不知道的事告诉他、引导他、不要搅扰他。
45、渔父家风宋代：张元干八年不见荔枝红。肠断故园东。风枝露叶新采，怅望冷香浓。冰透骨，玉开容。想筠笼。今宵归去，满颊天浆，更御冷风。
46、君子居家，须是能容。——《古今图书集成·家范范》
47、尽量在孩子眼里提高自己的地位，让孩子看到你在播种这颗种子，让你的生命有崇高的意义；这颗种子发芽成茁壮成长的芽——苏霍姆林斯基
48、对待晚辈，要和风细雨，言传身教，包括文化素质、技术技能，道德修养等诸多方面。
49、当我展望未来时，我认为只有教育才是答案。教育是帮助人民的答案；教育是技术革命失业的答案；教育是我们与世界竞争的答案。·布什
50、不孝的公公婆婆，播种这样一种事业，当孩子长大了，也会承受自己不孝的后果。
51、礼貌对一个孩子的长大非常重要，因为他会因此有一个正直、谦虚的胸襟，会因此拥有迷人的魅力，会因此得到朋友的尊重和喜爱，因为“礼貌是全人类的共同语言”。——张东育
52、人生最大的财富是自己的才能。在认识自己最佳才能的前提下，能否选准成才目标，能否投入行动并做到始终如一，是走向成功的关键。——眭平
53、我们应当把做家长，看做是一种职业。既然是职业，那就要像从事其他任何职业一样，“上岗”前，就要进行职业培训、学习。掌握职业知识和职业道德，努力争取做合格的家长。——赵忠心
54、不要粗暴，不要急躁，不要喋喋不休，不要管男人的事。帮助丈夫的人是不累的。
55、小宅里闾接，疏篱鸡犬通。
56、待人要慷慨，天下要践行。
57、人无常心，习以成性；国无常俗，教则移风（唐·白居易）
58、人才的创造，但依靠知识是不够的；知识的获取，但依靠书是不够的；书的理解，但数量的灌注是不够的；数量收入的程度，但依靠考试是不够的。-陈恒哲
59、教育自生命的诞生开始，人们不能单单地只想如何保护好自己的孩子，最重要的是，要教他在成年以后如何保护自己，如何经受住生活的考验，要教育他不把富贵、贫穷看得太重，要教他如何在冰天雪地或炎炎烈日下生存。所以，问题的关键在于，不是怎样防止他死去，而是教他如何更好地生活下去。——摘自《爱弥儿》
60、在塑造一个人的品德方面，鼓励和劝导的话显然比法律和批评更有效。
61、勤俭治家之本，和顺齐家之本，谨慎保家之本，诗书起家之本，忠孝传家之本。——清·金缨《格言联璧》
62、真正的教育不在口训而在与实行家教名言家教名言。——卢梭
63、给孩子一座高山，让他自己去攀登，父母要做的就是让孩子坚持下去。——陶行知
64、春耕秋钓旧家风，门巷荒寒屋壁空。
65、不要怨恨子女，更不能打骂子女，因为子女的成败也与父母本身的心性德行有关，第二要考虑到自己教育的方法是否有不当之处。
66、孩子的成长从某种意义上讲就是不断减少过失的过程。——袁智中
67、好习惯是养成的。我们孩子的大多数习惯，无论是好是坏，都是我们作为父母有意识或无意识地养成的。
68、诉衷情宋代：黄庭坚家风如何？为拟金华道人作此章一波才动万波随。蓑笠一钩丝。锦鳞正在深处，千尺也须垂。吞又吐，信还疑。上钩迟。水寒江静，满目青山，载月明归。
69、小学生记忆力的强弱在很大程度上，也可以说是决定性的，取决于孩子早期进入意识语言的鲜明度和情感色彩。孩子们在接受这些印象的同时锻炼记忆力。-苏霍姆林斯基
70、体罚要伤父子心，亲近彼此的心；文明言谈知礼仪，和谐家庭我做起。
71、渠分南巷水，窗借北家风。
72、父母对孩子的早期教育绝不是一种无效的劳动。虽然在某些年里，教育者似乎睡着了，没有看到效果；然而，总有一天，我会看到很多好处。-丹尼尔·笛福
73、诉衷情（渔父家风、醉中赠韦道士）宋代：苏庠杖头挑得布囊行。活计有谁争。不肯侯家五鼎，碧涧一杯羹。溪上月，岭头云。不劳耕。瓮中春色，枕上华胥，便是长生。
74、父母应该做的是给孩子看各种各样的可能性。天高任鸟飞，海阔随鱼跃，但父母不应该说你应该在天空中向北飞，你只能在海里东游。-陈晓伟
75、孩子们的性格才能，归根结蒂是受到家庭、父母，特别是母亲的影响最深。孩子们长大后，社会成了锻炼他们的环境，学校对年轻人的发展也起着重要的作用。但是，在一个人的身上留下不可磨灭的印记的却是家庭。——宋庆龄
76、“管”是父母任着自己的性子，找儿女的错处，拂逆他的性子，所以往往越管越管不好。因为用脾气管儿女，不但管不好，反把儿女的脾气激起来，碰起性来，甚至父子成仇，都是父母不明白道的缘故。
77、我们要深造，要金钱，要享受，但不能以牺牲对孩子的爱为代价。——赵忠心
78、施惠无念，受恩莫忘。凡事当留余地，得意不宜再往。