关于教育的名言名句(摘抄37句)。
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关于教育的名言名句(1--19条)
1、生活逐渐得出结论:只要整个学校、所有教师和所有学生都努力工作,首先是教师努力教育,没有学生就不能成为诚实、热爱劳动、坚强、勇敢、无限忠于祖国和劳动人民的人。-苏霍姆林斯基
2、 好父亲可能有坏儿子。mdash;mdash;佚名
3、它就像一个连续的,静止的音乐。
4、相识的人,在知心朋友;知心朋友才是知心朋友。-柯(战国思想家、**家、教育家)。
5、苏霍姆林斯基说:“只有当行为给学生带来真实感,激励着儿童在他的心灵留下愉快.振奋.精力充沛的情感时,知识才会转变为信念.”
6、 唯一的教育工作和t所有的工作都可以概括在这个概念中mdash;mdash;道德。赫尔巴特
7、有些事情。不靠战争是不行的!
8、因此,要把责任放在斯人身上,首先要苦心,劳其筋骨,饥其体皮,空虚其身,行动乱其所为,所以动心忍耐,曾益其所不能。──孟轲
9、美好健康尽享轻松生活,千金难买心头好难以健康比重要,尽管生命有限,爱却可以无限延伸。
10、希望大家在本次主题教育活动中,认真学习贯彻党的路线方针政策,加强党性修养,不断提高思想政治素质和业务能力,为党和人民事业发展贡献自己的力量!
11、古人云:供人以鱼,只解一餐;授人以渔,终身受用。
12、历史使人明智,诗人使人灵秀,计算器使人精确,哲学的,道德的,逻辑的和修辞的。
13、世界在音乐中得到了充分的表现和表达。它是一切艺术的开端,是帝国的艺术,而成为音乐是一切艺术的目的。
14、校园安全的儿歌八个字,例如:取笑赶紧躲;遇暴力,善应变,确保自身得安全。
15、所谓治国,必先齐其家者;其家不可教,而能教人者,无之。怀子三月,出居别宫。目不邪视,耳不妄听。音声滋味,以礼节之。
16、你做事情为什么永远不过脑子,凡事都要别人指点迷津。
17、我们也可以根据宝贝的性格、年龄、生日等特点来定制不同的祝福语,如“天生乖巧,幸福如狗”,“小小年纪,大大未来”等等。
18、教育中要防止两种不同的倾向:一种是将教与学的界限完全泯除,否定了教师主。
19、女儿是父母的小棉袄,要想成大事,父母要教育女儿保持一个谦虚、严谨的心态,去做一些细小琐碎的事情。今天的付出是为了收获明天的成功。
关于教育的名言名句(20--38条)
20、实现理想国的办法一是为统治者从小就提供严格的教育,直到他们掌握哲学知识;二是废除统治者的私有财产及家庭。
21、构建有效课堂教学模式。深化新课程改革,全面推进素质教育,全面促进课堂教学优质高效,必须“教有模式”、“教学有法”。各类课型的课堂教学的建模至少包括九个方面:创设情景,展示目标,学生自主学习,学生展示交流,矫正反馈与点拨深化,典型问题和题目解析,巩固性活动,应用性活动,总结与检测。
22、 不是所有的鱼都长成鱼。mdash;mdash;佚名
23、 教育技能的所有诀窍都是抓住孩子的上进心和道德上的自我鼓励。如果孩子不想进步,不知道如何鼓励自己,任何教育者都无法在他身上培养出良好的品质。但只有当集体和教师首先看到孩子的优势时,孩子才会有上进心。苏霍姆林斯基
24、人生小幼,精神专利,长成已后,思虑散逸;固须早教,勿失机也。教妇初来,教儿婴孩。
25、学校管理规范,教学秩序井然。
26、从教育的生物特征来看,教育是一个小生命不断改善身心,使其更适应生活事务的过程。人类的教育更像是鸟类对鸟类的训练。
27、 积德是一个产业,比美宅良田强。mdash;mdash;佚名
28、 教育不是灌输,而是点燃火焰。mdash;mdash;苏格拉底
29、要在活的人生之波里游泳,第一要紧的是健康的身体。把自己的身体弄壮健,是一生的活学问。第二要紧的是用自己的意志过活。世间尽有不用自己的意志,奴隶似的过其一生的人呢。第三要紧的是道德的价值。如果没有道德,到底不能排除人生的凶浪一直向前游泳的。在人的力中,最强的就是道德之力。身体的健康是一种力,意志的生活也是一种力,但是最伟大的是道德的力。无论身体怎样好,意志怎样强,如果这人无道德的力,他一遇到世间的凶液就会手足痉挛,不能左右游泳的。世上像这样的人很多。
30、一个好的教师,会给孩子带来成功的希望,教师的成功是创造出值得自己尊重的人先生之最大的快乐,是创造出值得自己崇拜的学生,所以在教育的道路上一直要坚持下去,教育好自己的学生!
31、年轻的学者,如日出之光;老学者,如秉烛夜行,犹贤闭上眼睛,看不见。-颜之推
32、 改变自己就是自救,影响别人就是救人。mdash;mdash;佚名
33、放松警惕是生命的前兆,麻痹是事故的温床。
34、教育是顺境中的装饰品,也是逆境中的避难所。-亚里士多德
35、教育是一种珍贵的礼物,同时也是一种责任,我们应该珍惜并传递给下一代。
36、富裕的家庭,爱子太多,子所欲得,无不曲从,一切刑事灾难从此致以。-陈宏谋
37、师者应不忘仁爱之心,对学生关怀备至。教育不止是知识的传承,更是心灵的碰撞、感情的共鸣、有爱的教育才有生命力。