名人名言大全经典摘抄英文68条。
“Personality,can'tnormalcommunication.”如果你对这个主题还不了解可以看看以下的《名人名言大全经典摘抄英文》。名人的名言可以提醒我们关注他人和社会的需要，名人格言能够改善我们的生活态度和人际关系。生活就像一本书每个人都有自己的故事要讲述！
名人名言大全经典摘抄英文(篇1)
1、灵感全然不是漂亮地挥着手，而是如健牛般竭尽全力工作的心理状态（Inspirationisnotabeautifulwaveofhandsatall,butthementalstateofworkingashardasahealthycow）
2、 人生短暂，时间转瞬即逝。Life is short and time is swift.
3、只有把个人的要求和希望看作集体主义者的要求和希望的那种人，才是一个真正有价值的人。我们的家庭就是培养这种集体主义的理想学校。马卡连柯：《马卡连柯全集》（第四卷》人民教育出版社1957年版，第283页。
4、我们必须寻找儿童每种任性背后的原因，这完全是因为这些原因就是我们尚未知道的东西。一旦找到这些原因，就能使我们深入到儿童心灵的神秘幽深处，并为我们理解儿童以及跟儿童和谐相处提供了基础。蒙台梭利：《童年的秘密》，人民教育出版社1990年版，第51页。
5、 You39;re uinique,nothing can replace you.
6、TheAugustanAgeOfEnglishLiteratureIncludesTheWritersDryden,SwiftAndPope.在英国文学的全盛时期里有德莱顿、斯威夫特和蒲柏等文豪.
7、 自立更生，自食其力。Stand on your own two feet.
8、Hopeforthebestandplanfortheworst.
9、除了进行公开真诚的交流，否则两国间的紧张局势不能得到缓解。
10、CreativeManagement--OnKazuoInamoriSManagementTactics;创造性的经营——论稻盛和夫的经营策略
11、如果你假定其中一方面绝对不依赖于另一方面，那么，没有教育的帮助，天性仍然能取得很大成就，而没有天性的帮助，教育是毫无用处的。昆体良：《雄辩术原理》，见《昆体良教育论著选》，人民教育出版社2001年版，第127页。
12、父母关心的是家庭，统治者关心的是国家。二者都不以普遍的善和完美作为自己的宗旨，而人的命运却应该致力于这一宗旨，人也有这种向往的禀性。可是教育规划的基础必须放眼天下。那么，普遍的善这个思想，对于我们个人而言，是否有害呢？永远无害！康德：《论教育》，引自杨自伍编：《教育：让人成为人西方大思想家论人文与科学》，北京大学出版社20xx年版，第8页。
13、儿童的蛮横其野蛮和破坏性的程度并不很小往往和父母的专制同时存在。这种专制往往表现于滥用威权，遇事过分：过分的爱、过分的严厉、过分的温和、过分的娇养、过分的急躁、过分的盲目和自作聪明。可是以后呢，顽固不再是一种反抗，而成了父母和子女之间永久性的、习以为常的接触方式了。马卡连柯：《马卡连柯全集》（第四卷》人民教育出版社1957年版，第241页。
14、善于发现孩子的长处和进步，既取决于我们对孩子的关爱程度，更取决于我们的胸怀、雅量以及对教育的认识水平。我们不妨睁大一只眼睛去发现孩子的长处，眯缝着一只眼睛去看孩子的短处。如此，我们眼中的孩子肯定是一道最美的风景。伊里奇：《啥佛的教育智慧》，中国人口出版社2009年版，第65页。
15、孩子的自由天性和创造力如果完全被束缚，孩子很多有趣的想法和创意都不会得到很好的发展；父母教育孩子要用一只手去教育，尊重孩子；要给孩子自由发挥的空间，和自己决定和实践的权利。伊里奇：《哈佛的教育智慧》，中国人口出版社2009年版，第68页。
16、现代文明的罪恶，可以说是不给孩子足够的游戏时间。换句话说，在未变成大人以前，每个小孩都已被训练成大人了。尼尔：《夏山学校》，海南出版公司20xx年版，第53页。
17、教育和训练的过程并不随学校学习的结束而结束，而是应该贯穿于生命的全过程。这是使每个人在个性的各方面：身体的、智力的、情感的、社会交往的方面，总之，在创造性方面最充分地利用其禀赋和能力的必不可少的条件。正是通过不断的努力学习和研究，通过实习培训，人才会有更大的潜在可能性去有效地、应付裕如地迎接他一生中遇到的各种挑战。朗格朗：《终身教育引论》，中国对外翻译出版公司1985年版，作者为中译本写的序第1页。
18、玩具的目的不仅娱乐儿童之欢心，也要使他因此得着自动。凡玩具儿童能自做的当鼓励自做。陈鹤琴：《陈鹤琴教育文集》（上卷》北京出版社1983年版，第211页。
19、 我们先养成习惯，然后习惯影响我们。We first make our habits,and then our habits make us.
20、信仰能将具有毁灭一性一的绝望变为逆来顺受的屈从。——布莱辛顿
21、对于易怒的教师，我们也抱有同样的希望，但只有当你已经准备好要进行果断干预，可以明确清晰地告知事实，并向愤怒的教师提供积极的选择给予他们一起合作、团队协作、受到关注、得到接纳，肯定的机会希望才有可能不会落空。迈克万：《卓越校长的7个习惯》，华东师范大学出版社2007年版，第45-46页。
22、 A man can fail many times,but he isn39;t a failure until he begins to blame somebody else.(J. Burroughs)
23、对于儿童，做父母、做教师的责任，便是如何教导他们，使之成为健康活泼，有丰富知识，有政治觉悟和良好体魄的现代中国儿童，现代中国人。陈鹤琴：《陈鹤琴教育文集）（上卷》北京出版社1983年版，第423页。
名人名言大全经典摘抄英文(篇2)
24、the world wont care about your self-esteem. the world will expect you to accomplish something before you feel good about yourself.这世界并不会在乎你的自尊心。这世界期待你在个人感觉优良以前先要有一定的造就。
25、)不经风雨，怎能见彩虹。Nocross,nocrown.
26、共产主义教育中唯一主要的教育工具就是活跃的劳动集体。因此组织者的主要努力应当是建立这种集体，爱护和安排这种集体，养成一种作风和传统，并且加以指导。马卡连柯：《马卡连柯全集》（第七卷》人民教育出版社1959年版，第383页。
27、anger begins with folly, and ends in repentance. 恼怒以愚昧逐渐，以后悔莫及结束
28、我们所处的时代，是实际工作者对科学原理予以很好地修正的时代。在我们教育事业方面，也必须有种种的发明。马卡连柯：《马卡连柯全集》（第五卷》人民教育出版社1956年版，第93页。
29、thing is completely wrong. even a broken watch is right twice a day.沒有什么叫所有错的，就算是破表一只，每日也是有2次恰当的情况下。
30、在指导儿童游戏方面我们应当要求父母做些什么，现在已经很清楚了。第一，父母应当注意不使游戏变成儿童唯一的嗜好，不要叫儿童的游戏完全脱离了社会目的。第二，应当注意在游戏中培养出工作中所必需的那些心理上和生理上的习惯。马卡连柯：《马卡连柯全集》（第四卷》人民教育出版社1957年版，第427页。
31、科学所打开的世界越来越辽阔，越来越奇妙……——伊林Theworldofopenscienceofmoreandmorebig，moreandmorewonderful……
32、Hardworkingpeopleneverbeartheburdenoflife.TheycanswallowWuafter3000years.
33、fear not that the life shall come to an end, but rather fear that it shall never have a beginning. 不要害怕你的生命即将完毕，应当担忧它始终未曾真真正正逐渐。
34、For thou must die. 因为你必须离去。
35、多年的经验使我深信，尽管学校领导人有各种各样的活动，而听课和分析课却是应当摆在首要地位的工作。我给自己定出一条规则：如果我没有听过两节课，我就认为今天我在学校里什么事也没有做。苏霍姆林斯基：《给教师的建议》，教育科学出版社1984年版，第428页。
36、青年朋友，你参加了崇高的人民教育工作，不仅是能进入造就共产主义新人作坊的若干雕塑巧匠之一，你还应当成为其他巧匠的老师。你有利的地方，在于你可以依据教育科学来了解学生。假如我不相信教育人的科学具有极大的力量，那我连一天也不可能在学校里工作，也不可能写这本书。你应当成为教育科学知识的明灯，它的光应当照亮创造人的其他雕塑巧匠的工作。苏霍姆林斯基：《给教师的一百条建议》，天津人民出版社1981年版，第131页。
37、教育领导的秘密之一，就在于激发起教师的探索的兴趣和分析本身工作的兴趣。苏霍姆林斯基：《给教师的建议》，教育科学出版社1984年版，第453页。
38、DialecticalOutlookOnLife:TheCornerstoneOfInemoriKazuoSManagementPhilosophy;辩证人生观:稻盛和夫经营哲学的基石
39、如果目标是要培养工程师使之能够使自己适应明天的技术，那么主要的力量应放在教会学生如何学习，因为学生将不得不活到老学到老。朗格朗：《终身教育引论》，中国对外翻译出版公司1985年版，第24页。
40、Besides,PeopleAlsoLikeTennis,BowlingAndGolf.网球、龄球和高尔夫球也很盛行。
41、Personality,can'tnormalcommunication.
42、经典英语the course of true love never did run smooth.真心实意的感情之途绝不会是平整的。love, and the same charcoal, burning, need to find ways to ask cooling. allow an arbitrary, it is necessary to heart charred爱，和炭同样，烧起來，得想办法叫它制冷让它随意着，那就需要把一颗心烧糊
43、对儿童的早期教育绝不是发展他们的才智或理智。而是发展他们的感觉、心地和母爱。裴斯泰洛齐：《葛笃德如何教育她的子女》，见《裴斯泰洛齐教育论著选》，人民教育出版社2001年版，第190页。
44、学校为几乎所有的学生提供了一系列要求很严的情境。如果学校的学习是有效而成功的话，学生对自己适应学校要求的能力便具有信心。学生一旦具有这种信心，他的自我概念便得到改善，而在一种学校教育层次取得了成功，几乎能保证在下一个学校教育层次中也取得成功。这又转而进一步增强了个人的自信心。布卢姆：《布卢姆掌握学习论文集》，福建教育出版社1986年版，第51页。
45、教育的艺术和教育的科学要求有它们自己的天才，进行它们自己的研究；而这种天才和这种科学要比某一科学或文学的分支的单纯知识多得多。怀特海：《教育的目的》，见《现代西方资产阶级教育思想流派论著选》，人民教育出版社1980年版，第113页。
46、经典英语“never interrupt your enemy when he is making a mistake.”- napoleon bonaparte “如果你的对手犯错误的情况下，千万别去打搅他。”(拿破伦)
名人名言大全经典摘抄英文(篇3)
47、在儿童还没具备任何判断力或未成熟之前，在他们还没表示是否选择信仰之前，强迫他们信仰宗教，强迫他们接受信条，这就是典型的驯服教育，这是公开的强迫和暴行，这是强加政治宗教观点的行径。第斯多惠：《德国教师培养指南》，人民教育出版社2001年版，第145页。
48、最重要的情况是领导者在安排自己和集体在纪律上的接触时所取的态度。这种态度应当是严肃、纯朴、精确、坚决的，但同时又是信赖的，对学生是同情的，有时点缀以微笑或玩笑，但经常对每个人都是予以特别注意的。马卡连柯：《论共产主义教育》，人民教育出版社1954年版，第166页。
49、所谓教育，它所要求的是积极的发展儿童的才能，积极的提高儿童的兴趣。但一般人，每受传统的教育所影响，而把教育看作了消极的管理，忽视了积极的启发，反而限制儿童的活动；另一方面，他们不以积极的暗示儿童，鼓励儿童，而是处处批评儿童，讥笑儿童，殊不知道这种不良的态度，正足以摧残儿童的成长。陈鹤琴：《陈鹤琴教育文集》（上卷》北京出版社1983年版，第522p523页。
50、每一个学生随时都应当有可能去找教育领导者，向他请求和申诉，跟他商量事情。晚上和夜静的时候，应当让那些需要教育领导者的亲切帮助的人有可能来找。马卡连柯：《论共产主义教育》，人民教育出版社1954年版，第178页。
51、TheNewly-WedsAreInTheirBestBibAndTucker.新婚夫妇们穿着盛装。
52、 没有毅力，只有力量，伟业是无法完成的。
53、know only that what is moral is what you feel good after and what is immoral is what you feel bad after. (Ernest Hemingway, USA writer)
54、the very remembrance of your former misfortune proves be a new one. 针对以往悲剧的记忆力，组成了新的悲剧。
55、旧教育学依靠知觉、内省观察和观察别人进行研究，可是这些方法本身是不完善的。因此，实验教育学通过全面的观察、统计和实验来补充和完善旧的研究方法。拉伊：《实验教育学》，人民教育出版社2004年版，第8页。
56、[friendship doubles your joys, and divides your sorrows.好朋友的功效：使你的快乐翻倍，痛苦递减]
57、没有对儿童的了解，就没有学校，就没有教育，就没有真正的教师和教师集体。苏霍姆林斯基：《和青年校长的谈话》，上海教育出版社1983年版，第61页。
58、学校一切事，不是校长一人号令，应大家共同商量，所以要大家同负责任。有了此种力量，才能一致的奋斗，况教育目的不是饭碗，安有高过此的意思。若要达到这种意思，非得全体一致的动作不可，所以校务要公开。张伯苓：《张伯苓教育言论选集》，南开大学出版社1984年版，第79页。
59、即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快地变成一群小野兽。马卡连柯：《马卡连柯全集》（第五卷》人民教育出版社1956年版，第353页。
60、教育欲试验新法，于事前有必须遵守的条件：第一，于学理上必须有精深的研究、讨论。第二，于实际状况必须考虑周到，务求适宜。第三，必须经过虚心静气的会议协商。第四，应用的工具必须设备充足。第五，试验的动机须纯粹的为儿童求实益，决不是替学校博虚誉，更不是为教员个人出风头。林砺儒：《林砺儒教育文选》，北京师范大学出版社1984年版，第22-23页。
61、孩子来到世间，就像一名火星人降落到地球上一样，完全失去了坐标。因此父母或父母替代者就是他在这片陌生土地上的向导，通过给他一步步地指明道路让他发现这片土地，并通过自身的行为示范逐渐交给他人们是如何在这片土地上生存的。这样的引导有一个名称，那就是教育。阿尔莫：《光有爱还不够：帮助孩子构建自我》，上海社会科学院出版社20xx年版，第113页。
62、某些教育应当从儿童在摇篮的时候开始。任何人只要注意到婴儿对四周事物的凝神注视，都很知道不管我们有没有这个打算，教育在那个很早的时期是已经开始了。斯宾塞：《教育论》，人民教育出版社1962年版，第65页。
63、影片经典英语the farther backward you can look,the farther forward you will see. 你回望看得越来越远，你往前也会看得越来越远。
64、Thefailureofmanymarriageshasitsrootsinthelackofsincerecommunicationandmutualtrust.
65、并不是所有的自我活动都是适宜的，而是要适当的种类、适当的程度的活动。不然的话，生动活泼的儿童就可以随他们自己去，不需要教育甚至于不需要管理了。赫尔巴特：《教育学讲义纲要》，见《西方资产阶级教育论著选》，人民教育出版社1964年版，第296-297页。
66、 失之毫厘，谬以千里。A miss is as good as a mile.
67、maybe god wants us to meet a few wrong people before meeting the right one, so that when we finally meet the person, we should know how to be grateful. 可能在碰到最好是的那人以前，老天爷会布置大家先碰到许多不适合的人；因此在大家总算遇上心爱的人时，理应心存感恩。
68、“爱情就是心灵之火，能烧灼一切阻碍”―DanielDefoe