叶圣陶名言警句大全汇集56条。
叶至善的人生格言：无论哪一种能力，要达到习惯成自然的地步，打算我们有了那种能力。~~关于这个还有哪些句子？下面是工作汇报网为大家整理的“叶圣陶名言警句大全汇集56条”，供您参考，并请收藏本页！
叶圣陶名言警句大全(1--19条)
1、“将来的固然重要，因为有跨到那里的一天；但现在的至少与将来的一样重要，因为已经踏在脚底下了。”——叶圣陶
2、知识不能凭空得到，习惯不能凭空养成，必须有所凭借。那凭借就是语文课本。——叶圣陶
3、做为学生层面，每个班级的每个学生，他((她)们的文化素质，智商悟性，都不尽相同。教师依据同样的施教经验和施教方法，产生的教学结果，也不尽相同。这就要求我们每一位有担当的教师，不但要拥有强大的责任心，还要拥有适用的因才施教的各种有效的不同方式或方法。这就是教无法定。
4、教学有法和教无定法是相辅相成的，只有深入理解并灵活应用教学法则，才能不断提高教学效果。
5、郭汜在城北。布开城门，将兵就汜，言且却兵，但身决胜负。汜布乃独共对战，布以矛刺中汜，汜后骑遂前救汜，汜布遂各两罢。裴松之《英雄记》理想是事业之母。--叶圣陶
6、所以抒写感情并不在乎堆砌快乐痛苦之类的字眼；这些字眼竟可以一个也不用，自有别的办法收到抒写感情的效果。如果你把引起你感情的原由和经过写出来，无论外界的事物或内心的变化，都照当时所感受的写出来，这就抒写了感情了。别人看了你的文章，虽然不曾接触过那些事物，发生那样变化，可使由文章的媒介，却像接触过了，发生过了，结果自然来了感动。
7、事情有多种做法，而不断犯错做错不断总结经验，然后把经验传授他人，这就是教育的意义。
8、教训对于儿童，冷酷而疏远;感情对于儿童，却有共鸣似的作用。所以谆谆告语不如使之自化。
9、人的最高精神的链条是文学，它使无数软弱的心联合起来，成为博大的心。文学是光明的，是黑暗的，是光明的，是卑贱的，是浅薄的，是高尚的，是深邃的。
10、改进教学、提高教学质量，决不应当加重学生的负担，也决不会加重学生的负担。
11、在教育方面，学制、备课、教学大纲、教材等都排在教师之后。
12、《稻草人》是新中国第一本为儿童而写的童话集，于1923年出版，作者叶圣陶也是中国现代童话创作的拓荒者。童话集《稻草人》展现了劳动人民的苦难，但有时气氛显得低沉和悲哀，稍后的童话集《古代英雄的石像》着重表现人民群众团结抗暴的集体力量。
13、教育是什么？简而言之，养成良好的习惯。
14、儿童时期如不经说话的训练，真是遗弃了一个最可宝贵的锁钥。——叶圣陶
15、教无定法指教学不能拘泥于一定的方法和手段，要根据教学对象的特点和需要不断创新和调整方法。
16、教师并不是执教，反而是教育学生。——叶圣陶
17、一生的自学是一生的自我完善。
18、答：师风不仅是教学基本功扎实、经验积累丰富，运用自如、得心应手，也在于教学认真、严谨，有正确的政治导向、与党和国家大政方针保持高度一致，作风优良、一视同仁，勤俭节约，服从大局、团结同事、爱护关心学生，同时与学校、社会上错误言论与不良行为做坚决的斗争。
19、“教是为了不需要教”。……“为了不需要教”，就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自我学，自我学一辈子，学到老。
叶圣陶名言警句大全(20--38条)
20、养成习惯，换个说法，就是教育。——叶圣陶的名言
21、可否自始即不多讲，而以提问与指点代替多讲。提问不能答，指点不开窍，然后畅讲，印入更深。——叶圣陶
22、《叶圣陶先生二三事》读后感:写过的文,就是说过的话文庄雨婷今天,在老师的指导下,我们学习了《叶圣陶先生二三事》这篇课文.从标题可以看出,这篇文章写的...
23、（2）强化互动：理性而有力的互动能够极大地提升教学效果。通过互动来收集学生的知识水平和学习意愿，根据收集资料的教学风格来引领教育教学的方向。
24、一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。——叶圣陶
25、教师有独立的思考与见解，又能不断研究和实践，掌握启发学生和引导学生的方法，才能使学生得到实在的益处。——叶圣陶
26、一个人总得对世间做一点儿事，世间固然像大海，可是每个人应该给大海添上自己的一勺水。
27、略读的“略”字，一半系就教师的指导而言：还是要指导，但是只须提纲挈领，不必纤屑不遗，所以叫做“略”。一半系就学生的功夫而言：还是要像精读那样仔细咬嚼，但是精读时候出于努力钻研，从困勉达到解悟，略读时候却已熟能生巧，不需多用心力，自会随机肆应，所以叫做“略”。
28、教师之主导作用，盖在善于引导启迪，使学生自奋其力，自致其知。非教师滔滔讲说，学生默默聆受。——叶圣陶
29、所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养;师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德师风。对教师来说，最好的回报就是得到孩子的真心拥戴。好的师德师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的平等。相互学习、相互尊重。
30、《稻草人》的作者是叶圣陶。
31、教师得先肯负责，才能谈到循循善诱，师生合作。教师不负责，有的因为对教学本无兴趣，当教师只是暂局。这种人只有严加淘汰一法。——叶圣陶2、小朋友的成长和进步是我的欢快；小朋友的赢弱和拙钝是我的忧虑。——叶圣陶3、凡为教者必期于达到不须教——叶圣陶4、理想是事业之母。——叶圣陶5、读书忌死读，死读钻牛角。——叶圣陶
32、教学有法，是指教育教学的方式、方法、技巧都是经过研究和总结的，有一定的规律和方法可循。
33、一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。
34、老师和学生是朋友，虽然他们在经验和知识上不同，但他们在精神上是亲密和体贴的朋友。
35、读书忌死读，死读钻牛角。叶圣陶君子以俭德辟难。《周易.否》
36、品德教育注重的是实践，而不是说话的能力。
37、叶圣陶热切的主张规范现代汉语包含规范的语法、修辞、词汇、标点、简化字和除去异体汉字。他又编纂和规范了出版物的汉字并且规定了汉语拼音方案。他所做的努力改进了编辑工作的质量与组织结构。
38、情感与思想是“互相联涉，分割不开的”，“有了真切的经验、思想，必将引起真切的情感;成功则喜悦，失败则痛惜，不特限于一己，对于他人也会兴起深厚的同情。而这喜悦之情的享受与痛惜之后的奋发，都足以使生活愈加充实。……生活永远涵濡于情感之中，就觉这生活永远是充实的。
叶圣陶名言警句大全(39--57条)
39、尽量运用语言文字并不是生活上一种奢侈的要求，实在是现代公民所必须具有的一种生活的能力。如果没有这种能力，就是现代公民生活上的缺陷;吃亏的不只是个人，同时也影响到社会。
40、教是为了达到不需要教。——叶圣陶
41、叶圣陶先生，原名叶绍钧、字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。他在教育与语文学习上都有很多经典语录。
42、教育心理学工作者观察一般语言活动的使用频率，得到的结果是：“听占45%，说占30%,读占16%,写占9%。
43、就作用的方面说，进步的教育偏重熏陶。就领受的方面说，进步的教育偏重自得。
44、《稻草人》是叶圣陶1922年发表的中国现代童话。通过一个富有同情心而又无能为力的稻草人的所见所思，真实地描写了二十世纪二十年代中国农村风雨飘摇的人间百态，展现了当时劳动人民的苦难。该作是中国文学史上最早为儿童创作的文学作品之一。
45、年后，先后出任教育部副部长、人民教育出版社社长和总编、中华全国文学艺术界联合委员会委员、中国作家协会顾问、中央文史研究馆馆长。
46、一个人的养成在最初期的时候不太懂得是非对错，需要用教育的方法来教会我们该怎么做；到了第二个阶段人基本上已经学习了大量的只是，也明事理了，可是很多时候人是自己管不住自己的，这就需要用教条、道德规范、律法等来进行约束。而最终的“不教”就是第三阶段，人已经明事理，同时也养成了一定的优秀的行为规范，可以自主自发的依据自己的价值观和人生观成就自己的生命，这就达到了“不教”的目的。
47、教师只管讲，教师是演员，是主角;学生只管听，学生是观众，即使偶尔举举手回答个问题，也不过是个配角。叶圣陶说：“这在学生很轻松，听不听可以随便。但是，想到那后果，可能是很不好的。学生会不会习惯了教师都给讲，变得永远离不开教师了呢?永远不离开教师是办不到的，毕业了，干什么工作去了，决不能带一位教师在身边，看书看报的时候请教师给讲讲，动笔写什么的时候请教师给改改。那时候感到不能独自满足当前的实际需要，岂不是极大的苦恼?
48、操作类问题：如何做到教学有法，教无定法？
49、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。（这句要时刻铭记在心，受用一生。）
50、只有做学生的学生，才能做学生的先生；——叶圣陶
51、院校教育的意义就取决于使学生培养恰当的人生观。——叶圣陶
52、第四，良好的学习习惯。语文教学必须牢记叶圣陶先生的名言“教是为了不需要教”。教学中要让学生掌握最基本的语文学习方法，培养语文学习的兴趣，养成语文学习的自信心和良好习惯。如，勤查工具书的习惯，不动笔墨不读书的习惯，认真听讲的习惯，书写整洁的习惯。
53、就作用的方面说，提高的教育偏重熏陶。就领受的方面说，提高的教育偏重自得。
54、文当然要作的，但是要紧的在乎做人。——叶圣陶
55、自己摸索得来比向别人学更重要。——叶圣陶
56、叶至善的人生格言：无论哪一种能力，要达到习惯成自然的地步，打算我们有了那种能力。