读李镇西书心得体会11篇。
我们经历某些事之后，心中会产生许多感想，此时的记录是最富有感情的。心得体会可以帮我们整理工作中的重点内容，你有主动尝试过写心得体会吗？跟我们一起深入了解“读李镇西书心得体会”从不一样的角度去看待它，以下资料仅供参考希望大家认真阅读！
读李镇西书心得体会【篇1】
李镇西是中国著名的教育家，他的教育理念和教学方法深受学生和学生家长的欢迎。以下是我对李镇西做最好的老师的心得体会：
1. 热爱教育：李镇西老师认为，做最好的老师首先要热爱教育。他强调教育是一种使命，是一种责任，是一种情怀。只有热爱教育，才能把教育当作一项事业来追求，才能不断提高自己的教育水平，为学生提供更好的教育服务。
2. 关注学生个性化需求：李镇西老师非常注重学生的个性化需求，他认为教育应该是个性化的，而不是标准化的。他强调每一个学生都有自己独特的个性和特点，应该根据学生的实际情况来制定教育计划，让学生能够充分发挥自己的潜力。
3. 培养学生的创新精神和实践能力：李镇西老师非常注重培养学生的创新精神和实践能力，他鼓励学生积极探索和创新，培养学生的想象力和创造力。他还经常组织学生进行各种实践和创新活动，让学生在实践中学习，在学习中实践。
4. 坚持教育规律：李镇西老师认为，教育规律是客观的，应该按照教育规律来进行教育。他强调教育应该是公平的，不应该存在歧视和偏见。他还经常向学生强调学习的重要性，引导学生树立正确的学习观念，坚持努力学习。
5. 关注家长和学生：李镇西老师非常注重关注家长和学生，他认为家长和学生是教育的重要参与者。他经常与家长沟通，了解家长的需求和想法，积极与家长合作，共同推进教育事业的发展。
做最好的老师需要热爱教育、关注学生个性化需求、培养学生的创新精神和实践能力、坚持教育规律、关注家长和学生。只有这样，才能真正做好教育，为学生提供更好的教育服务。
读李镇西书心得体会【篇2】
参加工作以来，我基本上担任着班主任的职务，到如今已经七年了，这七年的时间，不管是班上的纪律，还是差生的辅导，学生平时的养成教育等方面，我个人感觉我是最失败的。我经常拿本班和其他班级相比较，发现我个人存在了很多的问题。是我平时的观察力度不够，没注意到许多学生个人的优缺点，所以我无法对症下药。 今天我有幸参加了大方县教育局牵头承办的班主任培训会，很幸运的听到全国著名教育家李镇西和张景浩专家的教育教学思想报告会，通过这次培训，我深刻的认识到了我个人存在的很多问题，深感惭愧。这几年来，我有点误人子弟的感觉，突然间我有点难过了。李镇西老师在学生育人上非常的认真，他把学生的每一点进步都当成了自己幸福的事情，也让学生因为李老师的存在而感到幸福。李镇西老师所教出来的学生真是桃李满天下，在他的指引下和教育下，许许多多的学生已经走向许多岗位上工作，而且他们都很淳朴、善良、正直，这正是李镇西老师想看到的，也是在教育工作岗位上工作的老师想看到的。
我很佩服李老师，他培养出了这么多的优秀学生；我很羡慕他，因为他现在真的是一个很幸福的人。通过这次培训之后，我深深的下决心，一定要把我现在的这个在我看来很烂的班级带起来，我有信心，我相信，用过我的努力，这个班一定会改变的，在新学期到来的时候，
我决定从以下几个方面去开展工作：
一 、好好的备好每一堂课，认真组织好课堂教学。在上课的过程中，要特别注意的是差生的辅导。在一个班级中，要把学生成绩提高上来，差生是一个很重要的关键。当然，要做好差生的工作是一个很漫长的事情，必须要有耐心，有责任感，要用实际行动去感化差生，让他们知道，老师并没有放弃他们。其实，每一个差生他都很想把学习搞好的，他们和成绩好的同学一样都有自己思想、有自己的理想，只是在学习过程中的环境不一样导致了他们的成绩存在差异，因此，对差生的关注特别重要，差生进步了，班级的成绩也就跟随进步了。
二、用爱心感化学生。作为一名教师，我们应该以李镇西老师为榜样，奉献我们的爱心。上课要面面俱到，给他们展示自己的机会，下课后多与学生交流，细心观察学生，给学生以指导、鼓励和关心，让学生感到对他们的关注和关爱。当然，仅仅有爱心是不够的，这就涉及到李老师教育思想的另一个方面——民主教育，懂得相互尊重，宽容学生，我们才能获得融洽的师生关系，才能抓住教育契机，与学生进行心与心的交流，取得潜移默化的教学效果。
三、用心观察每一个孩子，把每一个孩子的优点都编成故事。孩子的心灵是纯洁的，每一个孩子都希望自己成为优秀的学生，也很希望自己成为有出息的人。但是在他们学习和生活的过程中，作为班主任老师，有时不太在意学生的思想动态，没有注意到学生的出发点，因此往往把学生的积极性扼杀在萌芽状态，这是作为班主任老师最失败的地方。班主任老师要学会用心去观察学生，对学生进行适时的鼓励，抓住机会把学生的每一个优点进行总结，在班上多鼓励、表扬，使得其他的学生也跟着学习和进步。
总之，在爱的呵护下，创设自由民主的课堂，是学习李镇西老师培训后的一大收获。我决心做一名合格的人民教师，把整个心灵献给孩子，让智慧点燃智慧，以民主平等的态度对待每一个孩子，做学生喜欢的老师和朋友。通过每一天平凡的工作，培养有远大理想的后一代而努力工作。
读李镇西书心得体会【篇3】
相比于大多数老师来说，刘朝升老师是幸福的。在他的教育生涯能有幸成为李镇西老师的徒弟，做他的副班主任，可谓近水楼台先得月，学习与请教的机会让人羡慕不已。读着他的《跟着李镇西老师做班主任》，我的心情由最初的羡慕渐渐转向欣喜，因为，遇到这本书的我，也是幸福的。继续细读下去，我仿佛也融入了刘老师与李校长的教育生活，跟随他们一起走进班级，去参与孩子们的成长，感受孩子们的喜怒哀乐。我与刘老师一起观察，为他遇到的问题焦急，跟随他的脚步去请教李校长，再满怀期待地想象着李校长会如何处理这些棘手的班级问题;与刘老师一起前行，为他终于当上了班主任而开心，跟他一起阅读点评孩子们的小组日记，在日常的点滴中寻找着合适的教育契机;与刘老师一起思考，看他追梦的足迹歪歪斜斜、有深有浅，虽有错误和遗憾，但在反思中更快更扎实地进步。
之所以如此喜爱这本书，是因为在刘老师身上看到了摸索中的自己，我的学做班主任之路也正如刘老师的——“从迷茫到坚定，从应付到喜欢”。没有刘老师的“福气”，有李校长这样的知名教育专家当师傅，但幸运的是，我也有我值得称道的“三位”师傅。在“三位”师傅的帮助下，我得以从“迷茫”走向“坚定”。
我的第一位班主任师傅就是——书。走上班主任工作岗位之前，与刘老师一样，充满期待又有些忐忑。为了让自己能尽快适应并胜任班主任工作，我如饥似渴地读了许多与班主任工作相关的书籍。带着书中的教学理论，我满怀信心地迎接班主任工作的挑战。制定班规便是我学到的第一招，班规的细致可谓是面面俱到，对于惩罚与奖励也是罗列齐全。可紧接着问题就来了，这么多的条条框框由我一人来监督实施根本忙不过来，那么谁来监督实施?得靠班级小干部。那么我该怎么培养出色能干的班干部队伍呢?为什么对于班规中的惩罚措施孩子们都不以为然，对于奖励机制孩子们也无动于衷?班级的状况是令人堪忧的，接踵而至的问题冲淡了我的冲劲和信心，我不禁陷入了迷茫，我可能不适合这份工作。
我的第二位班主任师傅是同事。热心的同事看出了我工作上的焦头烂额，他们给我出主意，传授许多他们在实践中切实可行的经验。已经无所适从的我，听说这个方法好就用这个，听说那个方法好就用那个。可事实正如刘朝生老师遇到的情况一样，他不知如何抓住教育契机将“坏事”变成“好事”，李校长的知识渊博、独具匠心，通过一节班会课就使孩子们受到了心灵的震撼。他努力了三天也不能打开学生的心结，李校长德高望重、备受学生尊重与信任，一次谈心就打开了学生的心扉。就像刘老师在书中写的：“李校长管理班级的‘花样’很多，经常有一些‘出其不意’的举措。但如果我照搬，估计没有多大的效果——管理方法要和教师本人的个性相配合。这并不是说班级管理的方法不能借鉴，而是经过联系实际的思考，内化成自己的东西，结合当下的教育情景，这才有效。”所以，方法是好的，但不能全搬照抄地用。
我的第三位班主任师傅是学生。最终，刘老师也独当一面，在反思与摸索中找到了自己的班主任教育方法。而我，也发现，最好的方法是从学生入手。我们班的孩子们各有特色，谁适合哪种教育方式那都是要慢慢去观察发现的。培养班干部的方法没有定律。小袁特别热心肠，却常常给其他同学帮倒忙，比如去帮人家接水而打破了别人的水杯。我把班级卫生检查工作交给了她，这样既让她有事可做，又很好地解决了班级的卫生保持问题。小宇是学习认真的孩子，班级活动却不主动参与，我把班级图书角的管理工作交给他，他的细心完全胜任这份工作，无形中也增添了他在集体中的责任意识。小轩的身体素质特别好，体育方面样样领先，我让她负责出操领队与领操，其他孩子愿意服从她的指令，班级出操习惯就很出色。小关是个特别调皮的孩子，做眼保健操时总是睁眼或者动来动去。我让他加入了眼操检查的轮班队伍中，这样等没轮到他检查的那天，他做得异常认真。根据孩子们的特点委以重任，慢慢地，我发现孩子们的行为习惯越来越好，哪里需要我这个班主任处处监督。
我的“三位”班主任师傅现在是联手的。我还是会去读一些相关的书籍，从书中学习名家名师的方法智慧;向同事请教，遇到问题听他们分析指导，与他们探讨当前班级管理的新思路;反思学生现状与教育情境，将自己的思考注入方法中。而这样，我才能找到合适自己的策略，合适的才是做好的。
读李镇西书心得体会【篇4】
教师做久了，在工作中已经找不到兴趣，找不到意义了。面对不想做又必须做的工作，只有简单地应付。面对一个个活生生的孩子、一个个跳动的生命，有时显得那样的无动于衷、麻木不仁，剩下的只是职业的责任和养家糊口的需要，对教育中丰富性和多样性的反映已显得有些迟钝了。行走在教育生活中，对工作是被动而非主动，逐渐丧失了对教育的热忱和爱好之心。这时的工作是一种苦役，是一种督促和驱使，让人感到厌恶，更谈不上工作给自己带来的成就感、幸福感。平日的闲暇多以找朋友聊天和打牌为主，生活越来越多地被懒惰占据了。
但是，为什么处在同样的教育环境中，有的人能从教育中感受到快乐，成为名师，成为教育专家，而有的人只能成为勉强胜任的教书匠，沦为教育的工具，教育的奴隶。这时的我们不禁要重新审视自己的教育生活，审视自己的懒惰，反思自己对工作的厌倦，对工作的缺乏热情。我们甚至可以畅想：假如拥有一颗善于发现教育美丽的心灵，自己的教育生活也许就不再是枯燥无味、自我重复。
读李镇西的《教有所思》让我感动，感动的是：“爱是教育的前提，但远不是教育的全部。由爱而升华为责任——对孩子的一生负责，这才是教育的真谛”。读张文质的《教育的十字路口》让我激动，激动的是：“如果一个人从来没有感受过人性光辉的沐浴，从来没有走进一个丰富而美好的精神世界；如果从来没有读到一本令他（她）激动不已、百读不厌的读物，从来没有苦苦地思索过某一个问题；如果从来没有一个令他（她）乐此不彼、废寝忘食的活动领域，从来没有过一次刻骨铭心的经历和体验；如果从来没有对自然界的多样与和谐产生过深深的敬畏，从来没有对人类创造的灿烂文化发出过由衷的赞叹，那么，他就没有受到过真正的、良好的教育。”读朱永新的《新教育之梦》让我感叹，感叹的是“现实存在的教育与理想意义的教育差距竟如此大！”读苏霍姆林斯基的《帕夫雷什中学》让我醒悟，醒悟的是：“难怪我们现实的教育在学生成长中显得那么苍白无力！”
通过读书，终于让我明白：教师的职业特点决定了教师这种规范、狭隘、重复、忙碌的生活状态，要改变这种生存状态，使教师对教育永远充满一种吸引力，最好的办法就是读书。读书会让我们教师更加善于思考，更加远离浮躁；读书会让我们教师更加富有教育的智慧，领略教育的真谛；读书会让我们的教育更加美丽。
教师，历来被人称为知识分子。读书，在教师身上体现出来的，不仅是知识数量的增加，更是文化内涵、素养品质的提升。教师读书的根本目的在于发现自己、充实自己、发展自己，教师只有通过读书才能让自己丰富起来、深刻起来、精神起来。
读李镇西书心得体会【篇5】
李镇西，现任成都市盐道街中学副校长并从事语文教学，同时还担任班主任工作。1982年2月，他从四川师范大学中文系毕业于；2003年6月，他又获得了苏州大学教育哲学博士学位。他是一个很忙碌的教师，每天要看万字的书籍，写上千字的教育日记，还要编写几本著作，时不时的还要外出讲学，并负责学校的教育教学管理。曾获得四川省中学语文特级教师、全国十杰教师等荣誉称号。从李镇西的事迹，再次验证了那么老话：勤奋是成功最根本的基础。
李镇西的教育思想，概括起来主要有以下四点：
1、教师的最高境界。把教育看成是幸福的事，追求做最好的老师。没有最好，只有更好。做最好的自己。成为最好的我。
2、做到三心、三家。三心即童心、爱心、责任心。童心，即和学生有共同的兴趣和爱好；爱心：在日常生活中有依恋、思念，想你的感情。责任心：一道成长，为共和国培养现代公民。三家，即专家、思想家、心理学家。专家：课上的棒，专业上也有造诣，教给学生特长，自己也有特长。思想家：思想是引路人，带着思考的大脑教学。思考学生在想什么，带着学生思考。心理学家：不知不觉走近学生，打开学生的心灵大门。
3、做反思型的教师。带着思考的大脑从事每一天平凡的工作，不停地实践，不停的阅读，不停的思考，不停的写作。
4、教师要有教育智慧。教育智慧从什么地方来，从实践中来；从困惑中来；从学生中来；从写作中来。要挑战自我，不断向新的目
标迈进，做自己的事，争取做个最好的老师。
李镇西的教育思想，再次提醒我们，要做一名合格的、优秀的人民教师，必须具有高尚的师德；而师德的灵魂是师爱。
第一，有爱就有教育。师爱是师德的灵魂。优秀教师共同的特点是热爱祖国、热爱人民、热爱教育、热爱学生。著名教育家夏丐尊说过：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能成其为池塘；没有情感，没有爱，也就没有教育。”的确，教师这个职业是需要爱心的职业，没有爱心的人是做不了也做不好教师的。做学生的好老师，首先就要爱学生。要把学生当作自己的亲生孩子一样对待。用慈母般的心情去教育、去关怀每一个学生，去爱护和培养每一位学生。伸出温暖的双手，献出真诚的情和爱，扶持他们一步步长大。
第二，百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。教师队伍是发展教育事业的决定性因素，必须全心全意地依靠人民教师队伍，必须坚定不移地建设好人民教师队伍。教师工作是平凡的，每天都在做着一件又一件平凡的事情，然而这些事情却连着千家万户，连着祖国的未来。老师们不仅能够在平凡的岗位上默默耕耘，敬业奉献，作出不平凡的光辉业绩，在危急时刻也同样能够挺身而出，见义勇为，作出舍己救人的英雄壮举。没有广大教师的艰苦奋斗和献身精神，就没有教育事业的今天，就没有青少年一代的健康成长。
第三，要把师德建设放在教师队伍建设的首位。学高为师，德高为范。师德是教师最重要的素质。李镇西之所以能在平凡的岗位上做出了不
平凡的业绩，这和他具有的高尚的师德是密不可分的。
没有爱，就没有教育，充满了爱，教育将永远是艳丽的春天！愿我们的教育工作者把真爱奉献给每个孩子，让我们的下一代在阳光雨露的滋润下健康成长。
通过参加学校组织的教职工政治学习会，我知道了一个成都教育界的名人——李镇西。李镇西于1982年2月毕业于四川师范大学中文系、2003年6月获得了苏州大学教育哲学博士学位，现任成都武侯实验中学校长，曾获得四川省中学语文特级教师、全国十杰教师等荣誉称号。
李镇西是一个很忙碌的人：在负责学校教育教学管理的同时，他每天还要看上万字的书籍，写上千字的教育日记，每年还要编写几本著作，时不时的还要外出讲学。李镇西的事迹，再次验证了那句老话：勤奋是成功最根本的基础。
李镇西的教育思想，概括起来主要有以下四点：
（一）教师的最高境界。
李镇西把教育看成是幸福的事，追求做最好的老师。没有最好，只有更好。做最好的自己。成为最好的我。
（二）做到三心、三家。
“三心“即童心、爱心、责任心。童心，即和学生有共同的兴趣和爱好；爱心：在日常生活中有依恋、思念，想你的感情；责任心：一道成长，为共和国培养现代公民。
“三家”即专家、思想家、心理学家。专家：专业上有造诣；教给学生特长，自己也有特长。思想家：思想是引路人，带着思考的大脑教学，思考学生在想什么，带着学生思考。心理学家：不知不觉走近学生，打开学生的心灵大门。
（三）做反思型的教师。
带着思考的大脑从事每一天平凡的工作，不停的实践，不停的阅读，不停的思考，不停的写作。
（四）教师要有教育智慧。
教育智慧从什么地方来，从实践中来、从困惑中来、从学生中来、从写作中来。要挑战自我，做自己的事，争取做个最好的老师。 李镇西的教育思想，再次提醒我们：要做一名合格的、优秀的人民教师，必须具有高尚的师德，而师德的灵魂是师爱。
学高为师，德高为范。师德是教师最重要的素质。李镇西之所以能在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，这和他具有的高尚的师德是密不可分的。
有爱才有教育。师爱是师德的灵魂。优秀教师共同的特点是热爱祖国、热爱人民、热爱教育、热爱学生。一位著名教育家说过，“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能成其为池塘；没有情感，没有爱，也就没有教育。”的`确，教师这个职业是需要爱心的职业，没有爱心的人是做不了也做不好教师的。做学生的好老师，首先就要爱学生。要把学生当作自己的亲生孩子一样对待（视学生为子女），用慈母般的心情去教育、去关怀每一个学生，去爱护和培养每一位学生。伸出温暖的双手，献出真诚的情和爱，扶持他们一步步长大。
没有爱，就没有教育。充满了爱，教育将永远是艳丽的春天！愿我们的教育工作者把真爱奉献给每个孩子，让我们的下一代在阳光雨
篇二：读李镇西《做最好的班主任》心得体会
暑假里学校给每位教师布置了作业，不是学习笔记，不是专业论文，而是让大家品读
《做最好的班主任》并且写读后感。这项特殊的作业让我颇感新鲜。第一次翻开它，是带着
一种完成任务的心态，但慢慢地阅读我发现自己走进了李镇西的世界，如同学生一般融进了
李镇西的班级，一次次的被感动，被激励，被启发。
教师陪着早晨七八点钟的太阳一起成长，和生机勃勃的孩子们朝夕相处。因此，教
育事业是永远年轻的事业
在《做最好的老师》这本书中，李镇西老师以一个语文老师的优美文笔与才华折服了我；以一个班主任的细腻与认真感动着我！做一名人民教师，多一些书生气，多一些书卷气；多一些书香气；多一些天之浩气；多一些地之灵气。读懂社会，读懂教育，读懂学生，读懂自己。远离浮躁与平庸。做一个阅读者，生命将更加精彩。
做最好的老师其实是一种平和的心态。做最好的老师强调的是自己和自己比昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己。所以我说，李镇西只有一个，没有人能成为李镇西，但只要我们从每天最平凡的小事做起，即使成不了红花，也定能成为一个绿叶，在属于自己的枝杈上，婆娑起舞。
在没有读李老师的书之前，我曾那么地自信自己是爱学生的。读完这本书我扪心自问，我爱每一位学生吗？我对学生的爱真的是无怨无悔吗？李老师让我对热爱学生的爱有了全新而深刻的理解：爱学生，不仅仅是只对自己所教的这一年或几年负责，而是对学生的成长以至未来一生的负责。爱学生，不单单是欣赏优秀的学生，而是怀着一种责任把欣赏与期待投向每一个学生。爱学生，不应是对学生的错误严加追究，而是博大的胸襟对学生的宽容。爱就是一份纯真，一份庄严，一份责任感，就是民主，就是平等，就是把童年还给童年，就是为学生的‘美丽人生’奠定美好的开端。
另外，这本书中最使我感动和反思的是第六辑：《在写作中成长》。李老师教给我们养成写随笔的习惯。想想自己教学多年，除了有几张级别不等的荣誉证书和十几篇或发表或没有发表的教学论文、教学案例外，还为自己留下了什么？课堂上真正闪烁着灵感火花的精彩片断写下来了吗和学生间发生的曾经感动着自己、感动学生的事情记下来了吗？其实每个热爱教育事业、热爱学生的教
师都有很多值得记忆，值得研究的东西。他的价值胜过任何荣誉称号，胜过任何的赞誉。他是一种可以使人丰富和充实的东西，是一个做教师的一生的财富。李老师告诉我们：做最好的教师！是一种平和的心态，也是一种激情的行动；是对某种欲望的放弃，也是对某种理想的追求；是平凡的细节，也是辉煌的人生；是竹杖芒鞋轻胜马的闲适从容，也是惊涛拍岸，卷起千堆雪的荡气回肠。这段朴实的话，蕴涵着极其深刻的哲理：做最好的老师，应该是每个教师的生活方式、工作常态和人生追求。
书看完了，回首自己走过的路，不禁惭愧万分。耳边时有这样声音：永远不要对你的学生扬起你的拳头；永远不要用刻薄的语言对你的学生说话；宁可让学生欺骗十次，也不要冤枉学生一次；无论你的教育遇到了多么大的困难，都千万不要对学生说你是不可救药的。
最后，摘录几段李镇西教育名言，与大家共勉。
李镇西提出了四心：
奉献之心：不要你的金，不要你的银，只要你的心
理解之心：我们要懂得儿童
平等之心：拜小孩为老师
责任之心：创造出值得自己崇拜的学生
读李镇西书心得体会【篇6】
李镇西是著名的教育家和思想家，他的教育思想和理念对中国教育事业产生了深远的影响。作为一名教师，我认为李镇西的一些心得体会对于我们做最好的老师非常有帮助。
首先，李镇西强调教师要有教育情怀。教育情怀是指教师对于教育的热爱和对于学生的关怀。作为一名教师，我们要有热爱教育事业的态度，要对学生负责，关心学生的成长和发展，让学生在我们的教育下感受到爱的温暖和关怀。
其次，李镇西认为教师要有教学智慧。教学智慧是指教师对于教学的理解和掌握，以及在教学过程中运用的智慧。教师要不断学习和探索，提高自己的教学水平，要善于观察和分析学生，根据学生的实际情况进行个性化的教学，使学生得到最好的教育。
第三，李镇西强调教师要有创新精神。创新精神是指教师对于教育方法和教学手段的创新和尝试。教师要勇于尝试新的教学方法和手段，善于利用现代化的教学工具和资源，激发学生的学习兴趣和潜能，使学生更好地掌握知识。
最后，李镇西认为教师要有教育反思能力。教育反思能力是指教师对于教学经验和成果的反思和总结。教师要不断地反思自己的教学过程，发现自己的不足和问题，不断改进和提高自己的教学水平。
做最好的老师需要教师具备教育情怀、教学智慧、创新精神和反思能力。这些素质是教师专业发展的重要组成部分，也是提高教师教学质量和促进学生全面发展的关键。
读李镇西书心得体会【篇7】
有幸参加了在高级中学举办的“李镇西教育思想报告会”，聆听了李镇西老师关于班主任工作方面的教育思想，这一天的学习，可谓感触深刻，受益颇多，下面就简单谈谈这次学习的点滴体会：
一、幸福比优秀更重要
李镇西老师说过：“坚守教育信念是对的，但目的不是为了什么优秀，而是自己的快乐。别在意优秀不优秀，要在乎你自己每天是否幸福。因为幸福比优秀更重要！”李老师可谓成就累累，但报告中却并没有谈及自己的那些成绩、称号等，反而都谈及了和学生相处的快乐与幸福。李老师原来做班主任时，常和学生说：“让人们因我的存在而感到幸福”，李镇西老师也在用行动证明着学生因为有了他的存在而感到幸福，学生之间也因为这句话而努力做好自己，让其他学生因为自己的存在而感到幸福。在整场报告中我更多的是感受到了李老师在回忆往事时的那份幸福与满足！
是呀！就像李老师所说的：幸福是一种心态，拥有了好心态，便拥有了幸福。而我们的生活中为了争取所谓的优秀，幸福感渐渐离我们远去，为了所谓的优秀、荣誉称号或领导的赏识和认同，我们为了行动而行动，不能从自己内心而出发，就如李老师所说的：我们渐渐失去了从容自如的心态，失去了“慢教育”的智慧，也失去了教育的优雅与情趣，甚至我们潜在的或者说沉睡的功利心渐渐苏醒，让我们备受折磨，于是，教育的幸福也不知不觉远离我们而去。
有时想想当你嗓子嘶哑时，孩子为你送上的金嗓子含片；当过教师节时，孩子们在黑板上用他们的巧手表达对你的祝福或送上一朵鲜花时；当你有事不能给他们上课，接到他们电话询问原因说想你时，相信那一切的所谓优秀都比不上此时这暖人的话语与行动吧！
“优秀教师是有限的，而且往往和机遇甚至人际关系有关；但幸福的教师有千千万万，而且就在我们身边，甚至就是我们自己。”李老师的这句话感染着我、启迪着我，使我的心态渐渐平静，做幸福的教师，幸福的人，让我的学生因我的存在而感到幸福也应该是我要努力去做的。
二、学会自己培养自己并不断的超越自己
像李老师所说的“人是自己成长起来，不是别人培养起来的。”是呀，如果自己不努力，别人再想提携帮助也很难见成效。从李老师讲唐老师的事例中，我看到了一位不停实践，不停地学习，不停地反思，不停记录，也在不断成长的老师，而且是和孩子一起成长，侯老师自己培养了自己。还知道了李镇西老师在教育中不断超越自己的事例，李老师每接一届学生，都会有不同的研究课题，从一位普通的教师成长为一位教育专家而今已是校长，但仍上着课，而且是全校每个班都能上他的一节课，可谓不易，李老师在不断的超越着自己。而我们年轻教师更应该学会自己培养自己，不断地挖掘自身潜力，不断地实现自我价值，不断地超越自己。这就需要我们做到李老师说的坚持“四个不停”——“不停的实践，不停的思考，不停的阅读，不停的写作。”
三、教育要有童心
我们所面对的是一群活泼开朗的孩子们，我们和学生交往学习中都要保持一份童真，做一位有童心的教育者。李老师从教以来包括现在和孩子们在一起时，就像一个孩子，甚至是孩子中的孩子。和学生一起疯玩、一起狂笑、一起做鬼脸，他真正是用儿童的眼睛去观察，用儿童的耳朵去倾听，用儿童的大脑去思考，用儿童的兴趣去探寻，用儿童的情感去热爱！一切从孩子出发，他尊重了孩子，也赢得了孩子的尊重；他热爱了孩子，也赢得了孩子的热爱。而我的教育中就缺少了这份童真，自己总是高高在上，没有蹲下和孩子交谈；没有想伙伴那样的敞开心扉；更没有像孩子一样的和学生打成一片。我们年轻教师更应该学习李老师那份身老心未老的精神，那股童真童趣呀！
四、爱与智慧有效的结合才是一种完美的教育
一天学习下来，除了感受到李老师对孩子的那份挚爱，更重要的是他都把爱与教育的智慧结合在了一起，创造了完美的班级、完美的教育。老师对后进生转化的五步走策略使我打开眼界，第一相信孩子，为孩子点燃上进的欲望；第二班级的温暖；第三集体的帮助；第四维护孩子的尊严；第五建立信任。可见爱与智慧是缺一不可，只有二者有机的整合在一起，才能创造完美的教育，这正是我要学习历练的地方。
通过这次学习，促使自己更加至力于自己喜欢的教育职业，认真对待每一件事，踏踏实实去做好每一件事，脚踏实地地走好每一步，过好和孩子在一起的每一天。更重要的是我们可以借鉴前辈的教育经验，少走弯路，并能站在巨人的肩膀上去实践学习，使自己有所成长。最后我想用李镇西老师的一句话来勉励自己——让人们因我的存在而感到幸福。
读李镇西书心得体会【篇8】
高一（10）班 特色管理条例
以感情赢得感情，以心灵感受心灵 序 言
为了更好地管理好班级，为了实现班级管理目标，让每一个学生都有一片成功的蓝天，特制定本管理规则。我们的班级目标是：若干年后，你我都是社会的有用之才，我们会因同处一个时代，共怀一个理想而自豪！为创建五星级班级体而努力奋斗。
第一章 总纲
第 一 条 每个学生都是平等的，都是班级的主人，都应该为班级建设出力。第 二 条 班主任是为学生服务的，班主任要尽自己最大的努力做好班级管理工作。第 三 条 班级的荣誉是神圣不可侵犯的，任何人都不得损害班级荣誉，任何人都要
全力维护班级荣誉。
第 四 条 班级利益是全体学生的利益，是维持班级生存的必要条件，班级利益是神
圣不可侵犯的，任何人不得侵犯班级利益，任何人都应该维护班级利益，任何人都应该同侵犯班级利益的行为作斗争。
第 五 条 学习是学生天生的权利，任何人都无权剥夺学生学习的权利。
第 六 条 学习也是学生的天生的义务，任何人都不得以各种借口逃避学习，任何人
都应将提高自己的学习水平作为自己的根本任务。
第 七 条 班级遵循民主集中原则，重大事情需要由全班投票来决定，票数达全班的2/3则可通过。
第二章 学生的权利
第 八 条 学生有学习的权利，任何人不得以各种借口剥夺学生的学习权利。第 九 条 学生有维护自身利益的权利，有反映情况，举报的权利。
第 十 条 学生有休息的权利，任何人不得影响学生的正常的休息。
第十一条 学生有提高自己思想觉悟的权利，班主任及任课教师必需为提高学生的思
想道德觉悟服务。
第十二条 学生有参加体育锻练的权利，任何人不得以任何借口剥夺学生参加体育课
及体育活动课的权利。
第十三条 学生有正当自由发言的权利，任何人不得剥夺学生在课堂上的正当的自由
发言权。
第三章 学生的义务
第十四条 学生有遵守学校及班级规章制度的义务，任何人不得以任何理由违反学校
及班级的规章制度，违反学校及班级的规章制度，按照学校及班级的制度处理。
第十五条 学生有学习的义务，任何学生不得以任何借口不认真学习，学生应以学习
为自己的最重要的任务，努力提高自己的文化成绩。
第十六条 学生有劳动的义务，任何人不得以任何借口回避班级劳动或者不认真完成班级劳动任务。
第十七条 学生有维护班级利益、荣誉的义务，任何人都不得做损害班级荣誉和利益的事情，或者说不利于班级团结的语言。（swy7.com 申请书范文网）
第四章 教师的权利和义务
第十八条 教师是学生学习指导者，任何教师有权利，也有义务纠正学生的不当行为
（包括学习、言语等），学生不得反对，更不应指责。
第十九条 教师是学生学习的引路人，以“传道，授业”为天职，任何教师有义务为
学生解决学习问题，提供学习策略。第五章 寝室的管理
第 二十 条 寝室是学生生活、休息比较集中的地方，需要有一个良好的秩序和清洁、舒适、安全的环境，所有室员有义务维护。
第二十一条 增强安全意识，谨防水、电、偷盗，确保人身财产安全。
第二十二条 寝室是生活、休息场所，严禁一切娱乐活动。
第二十三条 爱护室内设备，爱护公共设施，节约用水，节约用电。第六章 组织机构
第二十四条 班级设立班委会和团支部两组织机构。
第二十五条 班级的最高权力机构是班主任领导下的团支部和班委会。
第二十六条 班委会由以下成员组成：班长、副班长、学习委员、纪律委员、劳动委
员、生活委员、体育委员、文娱委员。
第二十七条 团支部由以下成员组成：团支部书记、宣传委员、组织委员。
第二十八条 班、团干部应该发扬民主，倾听同学们的意见，以班级的整体利益最高
目标，以同学的利益为已任。
第二十九条 班、团干部的产生实行选举制，每位学生都有选举权和被选举权，班、团干部实行任期制，每届任期一学期，每学期末实行新一届班级干部的选举工作。选举实行等额选举或者差额选举制度，欢迎每一位学生勇于
参加竞选。第七章 附则
本章程的解释权在班委会和团支部。
以上条例在施行过程中需不断完善和补充，请大家提出意见或建议。
此条例由本班班委会、团支部负责执行，请大家共同遵守，相互监督，确保条例执行畅通，谢谢合作。
实施条例与细则
一 学习是天职
1.遵守作息时间，按时上下课，不迟到，不早退，不旷课。有事请假，经批准后方可离班。无故旷课一节、迟到、早退，扣5分。
2.上课守纪，服从教师安排和班干部的管理。
2．1课堂上不说话，不看与课堂无关的书籍，不影响课堂纪律，与任课教师无理顶撞，违者扣5分，没收与课堂无关东西。
2．2课堂上不来回走动、不换座位、不走出教室，违者扣5分。若有事必须外出时，须老师同意，方可出去。
2．3课堂上不吃零食，不扰乱课堂秩序，违者扣5分。
2．4课堂上讨论与学习有关的问题，声音应以对方听见为原则，不影响到第三人，建
议用笔交流，若大声讨论影响他人学习的，每次扣5分。
2．5上课时认真听讲，不打瞌睡，不睡觉，违者扣5分。
2．6 课堂上保留对教师个人的看法（包括性格，言语，穿着等），维护课堂秩序，保
证教学质量，课后交流意见和建议。违者造成不良影响，扰乱教学的，扣10分
2．7任何人有权利维护自身学习环境，其他同学有义务为他人创造良好的学习环境。
3.严格考试纪律
3．1 考试时按要求就座、答题。不夹带，不抄袭，不看他人试卷，不主动让他人抄袭，违者每次扣10分，情节严重者报政教处纪律处分。
3．2 按时进入考场，无故旷考一次扣10分。
3．3月考、期中、期末考试，语、数、外三门总分年级前50名（包括50名）加20分；
前100名（包括100名），加10分；班级前20名的，加5分；五门单科前三名加5分，并给予适当表彰。
3．4 月考、期中、期末考试，语、数、外班级名次前进10名，校前进50名加10分。
4.在教室不允许追逐打闹，大声说话。课间，午休和下午放学时间不允许在教室大声喧哗，做任何扰乱别人学习的事情，否则每次扣5分。
5.教室是公共学习场所，禁止任何非教学类活动，如棋类游戏，牌类游戏，打篮球，踢足球等，严禁带上述物品进入教学区，违者扣5分，没收游戏器材。
6.不按时完成老师布置作业的同学一次一门扣5分，并由班主任、任课老师监督，及时补上。
7.严禁抄袭他人作业，严禁主动给他人抄袭作业，一经发现，严格批评，并通知家长，反映学习情况，扣5分。
二 讲文明，有礼貌，做文明学生。
1． 进入教学区，不携带移动通讯设备，MP3，MP4，PSP等，违者，没收，并扣5分。
2． 进入校园，佩戴胸卡，团徽，违者，造成班级扣分的，扣本人10分，并写明原因，班级公开批评。（胸卡损坏，及时补办。不允许在胸卡上贴其他物品。）
3． 进入校园，不穿奇装异服。男生不穿背心，女生不穿
4． 进入校园，下车推行，服从门卫安排，按指点地点停放自行车。
5． 进入校园，不佩戴首饰，男生不留长发，女生不留披肩发，不美甲，不化妆，违者，扣5分，并整改。
6． 进入班级，不带大量现金（大于或等于100元），违者，责任自负。
7． 在校内不准说脏话，否则每人每次扣2分。
8． 不寻衅滋事、不打架。否则每次扣10分。
9． 同学之间互相帮助，不挑拨离间，不搬弄是非，否则每次扣10分。
10． 尊敬师长，对长辈有礼貌，遇到老师，主动问好。合理表达意见和建议，不顶撞师
长，否则每人次扣5分。
11． 损坏公物者，按原价赔偿。
12． 放学后（或集体活动后），所有同学必须按时回家，不进网吧，游戏厅。学校将随机抽查，违者学校将进行纪律处分，并公开批评，张榜公布。
三 搞好寝室内务，促进学习。
1.服从寝室长的安排，轮流值日。
2.寝室内务、卫生扣分的，全体室员每人扣5分，并公开批评。
3.不在寝室内，乱涂乱画，损坏公物，违者按学校条例，罚款处理。
4.寝室是休息场所，禁止一切娱乐活动（包括游戏机，牌类游戏，棋类游戏，psp，掌
上游戏机等）。
5.寝室内，禁止吸烟、赌博、留宿他人，不私自换寝室，否则，下学期不允许住宿。
6.寝室熄灯后，按时就寝，保证睡眠，以免影响第二天学习质量。禁止一切活动，禁止
开卧谈会，禁止打电话，违者全体室员扣10分。
7.寝室受到表彰，评为优秀寝室，全体室员加10分。
8.住校学生，在校用餐，凡校外用餐，饮食安全，后果自负。
9.夜自修准时参加，禁止缺席，不允许留在寝室，违者扣5分，有特殊情况，需向班主
任请假，征得值班老师同意，方可留在寝室。
10.所有夜自修成员，有义务维护夜自修教室卫生，保护他人物品安全，不擅自动用他人
物品，违者，扣5分，并公开批评。
11.寝室长有义务监督室员，不逃夜，更有义务向班主务反映不良行为，及时纠正。
12.室员身体不适，寝室长有义务向班主任汇报，及时治疗；班主任有义务帮助学生。
13.为寝室的卫生，纪律，室员健康等付出幸苦劳动的寝室长（或个人），学期末给你经
济奖励，并公开表彰。
四 积极参加体育锻炼，做好两操，开展好“阳光运动”，保证体质。
1． 无故旷操一次，予以公开批评。有特殊情况，不能参加的，需提出书面申请。
2． 参加学校运动会获得单项奖的前三名，分别加10，5，5分，破记录的双倍加分。
3． 凡参加学校运动会，篮球比赛，不论成绩优劣，加2分。
4． 做好眼保健操，保护视力。由班主任及任课老师监督，违者不做的，口头批语。
五 劳动也光荣。
1.服从劳动委员安排，按时完成劳动任务。
2.值日生，每天早晨，中午，放学后打扫教室。
3.集体劳动时，同学间相互帮助，相互协调，任何个人不得提前离开。禁止利用劳动时
间打篮球，踢足球。违者，扣10分，取消一切评优资格。六 其他
1.每位同学零分开始，采用积分制。凡学期结束总分为负分的，班主任家访，与家长共同探讨对策，情节严重的交政教处纪律批评。
2.学期临近结束，总分超过60分的，给予物质奖励，并公开表扬，公布。
3.扣分，加分的确定由同学反映、任课教师点名批评、学校检查反馈，由班主任、班委会依据管理条例决定。
4.学期开学，所有同学，积分清零。
5.同类性质的加分，不累计，只选择最高标准。
6.第二次违反相同的班级条例，扣分翻倍，并取消一切该学期校级、县级评优秀，评先进的资格。屡教不改，情节严重者，报政教处（德育处）纪律批评。
7.参加市、县、校举办的竞赛获得前三名的分别加30、25、20分；25、20、15分；15、10、5分，获参予奖，鼓励奖，或其他区别与前三名的，均加5分。
8.在请假方面，与学习相违背的事情一律不准请假，如在老师没批准的情况下私自离开学校的，通知家长并由家长领回，扣10分，并写保证书。
9.班费由生活委员保管，使用时，须征得班委会成员或班主任同意。每学期，生活委员至少公示一次班费详细的开支记录。公示期间，同学可以提高疑议，班委会，班主任有义务解释。
10.凡违反班级管理条例，没收的物品，不予归还本人，任何学生，不得以任何理由索取。
需家长亲自来校代领，班主任代为保管。保管期间，由班主任负责。
11.其它未涉及内容，依据学校规章制度适当给予奖、惩罚。
读李镇西书心得体会【篇9】
李镇西老师是中国现代教育史上的重要人物之一，他在教育教学领域取得了很多成就，同时也提出了许多有价值的思想和理念。以下是我对李镇西老师做最好的老师的心得体会：
1. 热爱教育事业：李镇西老师始终热爱教育事业，他认为教育是的事业，而不是赚钱的手段。他始终秉持着“以学生为中心”的理念，关心学生、尊重学生、理解学生，努力让学生全面发展。
2. 坚持不断学习：李镇西老师认为自己的不断学习是非常重要的，他不断学习新的教育理论、新的教学方法、新的教学经验，不断探索如何更好地帮助学生。
3. 关注学生个性化需求：李镇西老师认为，每个学生都有自己的特点和需求，老师应该关注学生的个性化需求，根据学生的实际情况进行因材施教。
4. 注重培养学生的综合素质：李镇西老师注重培养学生的综合素质，鼓励学生参加各种实践活动，培养他们的创新精神和实践能力。
5. 坚持教学反思：李镇西老师认为，教学反思是非常重要的，通过反思教学经验，可以提高教学质量，更好地帮助学生。
做最好的老师需要热爱教育事业，坚持不断学习，关注学生个性化需求，注重培养学生的综合素质，以及坚持教学反思。这些都需要李镇西老师不断地努力和探索，才能够为学生提供更好的教育服务。
读李镇西书心得体会【篇10】
听了李镇西老师的报告后，感慨颇多，在李镇西老师身上感受到的是一种敬业，感受到的是一种发自内心的爱，感受到的是一种奉献，感受到的是教师的不易与艰辛，感受到了他的教育魅力。
李镇西提出“以人格引领人格，以心灵赢得心灵，以思想点燃思想，以自己呼唤自由，以平等造就平等，以宽容培养宽容。”其核心就是把教育视作心灵培育的艺术，可以说爱和宽容正是教育的大智慧。作为一名教师，要对每一个学生倾注爱心。教师对学生的爱首先表现为对全体学生的尊重、信任、理解、把爱洒向全体学生。每个学生都是活生生的人，都有自己的独特的、与众不同的一面。教师只有了解信任学生，才能做到真正地爱学生，才能对他们进行有针对性的教育。教师要善于发现学生的优点，充分鼓励他们自尊、自信。对待一些成绩不好的学生，教师应该先找出他们成绩差的原因，而不能只看到他们的劣面，忽略了他们身上所存在的闪光点。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。一位教育家曾说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。在对待学生的错误与缺点时，要尽力帮助，对待学生成长进步要热情肯定，要用火热的心肠，满腔的热忱去温暖学生的心灵。
身为人师的班主任，如果认定一个学生已不可救药，那么他就会变得一步步走向更糟糕的地步。因为同学看不起，老师看不上的学生是容易自暴自弃，破罐子破摔的。如果认为一个学生是块璞玉浑金，缺的是雕琢而已，尽管他身上有些小错误，那么你的宽宏大量会使他自律、自束、自策，他会变得成为一块璧玉。如果班主任存有一颗无爱无宽容的冷漠之心，必将绞杀学生的上进心，甚至绞杀生命的活力与希望。一颗冷漠的心，必然会复制出无数颗冷漠的心，这是非常可怕的，是教育的彻底的失败。
聆听李镇西老师的每一个故事、每一种教育思想，都能让我们不停地思考。教师不仅是知识的传播者，更是学生们亲近信赖的朋友，我们的一言一行、一举一动都会在学生心中产生深远的影响。和学生的每一次接触，每一句话语，每一个眼神都能缩短彼此之间的距离。正如李镇西老师说的那样，“以心灵赢得心灵”，用真心和学生交往，才能真正成为他们的朋友；只有放弃“"权威”，走近学生，彼此的心儿才能贴得近些更近些。也只有这样，我们才能成为学生们真正喜爱的老师。
观看李镇西老师《以心灵赢得心灵》，让我对教育有了更深的理解。李镇西的言辞对我们这些老师有着非常大的指导作用，所以我要把自己听到的，记住的，想到的、写下来。
教师的最高境界。把教育看成是幸福的事，追求做最好的老师。没有最好，只有更好。做最好的自己。成为最好的我。
一、要做最好的老师。
做最好的老师，是一种平和的心态，是一种激情的行为。安东尼?罗宾斯曾经说过，如果没有成为顶尖的渴望，就不可能创造卓越的成就，那种渴望可能是——一个艺术家、运动员、科学家、一个平凡的父母或是一个生意人的抱负。要做老师，就要做最好的老师，做你身边最好的，做同行中最好的。人只有报着做最好的心态，才有可能把事情做好。
二、做一个好老师首先要具备“三心”、“三家”。所谓“三心”，就是作为一个老师必须要具有童心、爱心、责任心。具有童心，可以让你很快地融入儿童的精神世界，以便从儿童的角度去思考问题。爱心，是每一个做教师的人所必须的，其实真正的教育便是爱的教育。只有真正从心底去爱学生为学生着想，才能让学生也爱你，才能真正地把学生教好。
“三家”说的是，教师在一定程度上要成为一个专家、思想家，心理学家。专家，首先就是课要上得特别棒，在讲课上你应该是一个专家，课上得好也是一位老师征服学生的最有利的条件。再者，做为一位老师你必须在某一领域有特长、例如文学创作、发表文章、或下棋、画画等等，你在某一领域成为专家时，便能让学生佩服你，从而尊敬你、服从 你。思想家，就是作为一位老师你必须要具有知识和思想上的魅力。我们做老师除了教书，更重要的是育人，做为一个引导者，更重要的是要有正确的价值观、人生观、去影响你的学生。说不定因为你的某一句话某一次行动而改变了某一个学生的一生，所以我们应该是一个思想家。心理学家，这是不用说，每个读师范类的都会去学心理学。心理学能让我们更快更有效地了解学生的内心和想法，以便更好地进行教育。
三、要做一名反思型的老师。带着思考的大脑从事每天平凡的工作。每天都要做到四个不停，不停地时间、不停地阅读、不停地思考、不停地协作，并持之以恒。
教育的智慧从何而来？从实践中来、从写作中来、从困惑中来、从学生中来，这些都可以成为我们教育的智慧。我们要在遇到困惑，解决困惑中获取教育科研的素材，在学生的变化发展中去研究学生。去思考研究你在教学过程中所遇到的一切问题，让自己成为一个研究型、智慧型的教师。
四、如何克服教师职业倦怠？
首先、多和学生打交道，学生的天真可爱，活泼开朗会不知不觉地感染你，让你去喜欢他们，从而减轻对教师工作的倦怠。
再次、带着研究的眼光去从事工作。换一种眼光看教育，让每天都充满创造的乐趣。
要做一名最好的老师，必须要从方方面面去提高自己，与新课改同步成长，为成为一个最好的老师去努力！
读李镇西书心得体会【篇11】
本书是展现作者教育情怀、人生体味和社会视野的随笔集。李镇西老师善于从寻常小事中发现人生的真善美，于司空见惯处抨击教育的假丑恶，他用他敏锐与敏感的洞察力、思维力写下一篇篇朴实而又充满魅力的教育诗篇，他既敢说真话，也敢说反话。在他亦正亦邪、诙谐有趣的文字中，反映着他民主与爱心的魅力人格，体现着他兢兢业业为社会培养有用人才的高尚情操。读了李老师的这本书，我感触最深的主要有两点：
第一、有爱才有真正的教育。
作为老师，应具有三颗心：童心、爱心、责任心。应该有一颗把每一个学生当作自己子女的爱心，有与孩子一起成长的行动，只有这样，才能热忱地投入到教育中。正是有了这样潜心的爱，李老师才能有这些教育行动，才能写出这些文章来，我们也有爱心、责任心，但对比李老师，我们还有差距，我们更缺失的是一颗童心，李老师能和学生一起郊游、踢球、玩斗鸡，我们则大多认为那都是小孩们的游戏，不屑参加或者放不下老师的架子懒得参加。素质教育，是充满人情、人道、人性的教育。我们不可能完全照李老师的方法去引导学生、管理学生、要求学生，但在平时的工作中，我们至少应该尽可能的放下老师的“架子”，“俯下”身子，更加贴近学生，与学生保持朋友一样的距离，与他们（她们）亲近，和他（她）们聊天。不要总是“高高在上”、“盛气凌人”。一个受孩子衷心爱戴的教师，一定是一位最富有人情味的人。只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。离开了情感，离开了爱，一切教育都无从谈起。“
第二、有思考和积累才会有成功的教育。
有思考才能有提高。善于思考才使李老师闪现出个性的光芒。而善于批判反思和积累则是他成功的基石。
李老师写的全是生活和教育过程中的一些小事，他非常善于从这些小事中思考，反思自己的教学行为，并且及时积累自己的思考和反思。
我们都曾有过这样的感觉：某个时候，脑子里突然闪过一个念头、一个观点、一个关于某事的想法，或者一个精彩的故事片段，并且自己认为很不错，就想自己什么时候有时间，一定把它们写出来，然而到了想写的时候，却早已忘了那些念头、观点、想法、片段。我想，那些一瞬间的年头、观点、想法、片段，也许就是作家所说的灵感，也许作家能将它们及时做个记录、积累，而我们却没有，这也许就是作家能成为作家而我们不能的原因之一吧。
同样我们大多数教师在教育过程中有时也遇到过一些应该引起我们思考的小事，我们也有过深刻的思考和反思，有过有价值的想法，但没有及时积累下来，而让这些有价值的想法随着时间的流逝而消失；这就是我们同李老师的差距。
也有很多时候我们的思考和反思，不够深刻；也有的时候我们根本没有站在教育者的责任立场上去思考，这更是我们同李老师的差距。我想我们与李老师的差别不仅仅是学识，更多的在于一种态度、理想、信念……
我们应该像他那样用一颗爱心去捕捉生活和教学过程中每一个教育机遇；去思考、反思、积累，做一名成功的教育者。